chet tilini o`rgatishning dastlabki bosqichida tinglash ko`nikmalarini o`rgatish

DOCX 34 стр. 56,5 КБ Бесплатная загрузка

34 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 56,5 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 34

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 34

o’zbekiston respublikasi oliy ta`lim, fan va innovatsiyalar vazirligi buxoro davlat universiteti xorijiy tillar fakulteti ingliz tilshunosligi kafedrasi 11-6ing-21 guruh talabasi djurayeva shaxrizodaning “chet tilini o`rgatishning dastlabki bosqichida tinglash ko`nikmalarini o`rgatish” mavzusidagi kurs ishi 5120100-filologiya va tillarni o`qitish (ingliz tili) ilmiy rahbar: saparova m.r. buxoro-2023 mundarija: 1. chet tilini o`rgatishning dastlabki bosqichida tinglash ko`nikmasini rivojlantirishda qo`llaniladigan materiallarni tayyorlash 3 2.tinglab tushunishni o`rgatishda uchraydigan qiyinchiliklar. 8 3.tinglab tushunishni shakllantirish bosqichlari 13 4. tinglab tushunish ko`nikmasini rivojlantirishning samarali usullari 21 5.tinglab tushunish ko`nikmasini rivojlantiruvchi mashqlar 27 xulosa 31 foydalanilgan adabiyotlar ro`yxati: 33 1. chet tilini o`rgatishning dastlabki bosqichida tinglash ko`nikmasini rivojlantirishda qo`llaniladigan materiallarni tayyorlash ta'lim jarayonida uchta asosiy umumiy yo'nalish fikrlash, hissiy va mahorat bo`lib, bu uch sohaga tegishli tushunchalar va protseduralar mavjud.ammo tilni o'rgatish va o'rganish sohasida bu darajada cheklanib qolmaydi, balki tilni o'rganish amaliyotni talab qiladi, chunki til mahoratdir va til o'rganish va o'rgatish sohasida mahorat yoki psixomotor o'lchov eng muhim …

2 / 34

l qiladigan oynadir. boshqa til ko‘nikmalarini (gapirish, o‘qish va yozish) o‘zlashtirish vositalaridir, chunki tinglash mahorati orqali inson lug‘at boyligini o‘zlashtiradi va gap va tuzilmalarning qoliplarini o‘rganadi hamda fikr va tushunchalarni oladi, qoliplarni, gaplarni va boshqalarni ma’no va semantikaga aylantiradi. yuqoridagilardan kelib chiqib, tinglash malakasini o‘rgatish arab tilini o‘qitishga qiziqqan har qanday muassasada yuklanganligini aniqladik. ushbu mahoratni o'rgatishda qulaylik yaratish uchun muallif mavzuni tinglash qobiliyati uchun o'quv materiallarini tayyorlashda ilmiy maqola yozishni xohlaydi. o`quv materiallari umumiy ta`lim jarayonida ma`lumki, ta`limning uchta elementi: o`qituvchi, o`quvchi va o`quv materiallari. abdul rahmon ibrohim darslikni eng muhim o'quv materiali deb hisobladi. shuning uchun o'qituvchilar, ayniqsa, ona tili bo'lmaganlar uchun til o'rgatish bilan bog'liq bo'lgan materiallarni tayyorlashni tavsiya qiladilar. va darslikning ahamiyatini e’tirof etadi, ma’ruzaga muhtoj emas, ta’lim texnologiyasi haqida aytilgan va aytilganiga qaramay, yangi vosita va asboblar, darslik o’quv jarayonida o’ziga xosligicha qolmoqda. har qanday turdagi, uslub, material va mazmundagi o'qitish jarayoni ko'p jihatdan darslikka …

3 / 34

matnlarini tashkil etadi.[footnoteref:1] [1: boice, r. (1985). cognitive components of blocking. written communication, 2, 91-104. ] o'quv materiallari ko'pchilik til dasturlarining asosiy tarkibiy qismidir. u odatda o'quvchilar tomonidan olingan til ma'lumotlarining asosini va sinfda bo'ladigan til amaliyotining asosini tashkil qiladi. o'quv materiallari yangi o'qituvchilar uchun ham o'ziga xos treningdir. u darslarni rejalashtirish va o'qitish bo'yicha fikrlarni beradi. bugungi kunda dunyoda til oʻrgatishning koʻpchiligi tijorat oʻquv materiallarini keng qoʻllamasdan amalga oshirilmaydi. o'quv materiallari masofaviy ta'limning eng muhim manbalaridan biridir. u o‘quvchi tomonidan o‘zlashtirilishi kerak bo‘lgan bilimlarni o‘z ichiga oladi va o‘z oldiga qo‘yilgan maqsadlar, mazmun, mashqlar va o‘z-o‘zini tekshirishni o‘z ichiga oladi, shuning uchun o‘quv materiallarini tayyorlashga jiddiy e’tibor qaratish lozim. o'quv jarayoni o'quv yoki o'quv materiallaridan xoli bo'lmagani uchun o'quv jarayonini amalga oshirishda o'quv materiallari muhim rol o'ynaydi. bu o'qituvchilarga ta'limni yo'lga qo'yishda yordam beradi va o'quvchilarni o'rganishga yordam beradi. tegishli materiallarning mavjudligi tufayli o'quv jarayoni qiziqarli bo'ladi, bu ta'lim …

4 / 34

dagi farqlarni hisobga oling. shuningdek, o'quvchilarning tilni o'rganishga bo'lgan xohish va xohishlarini rag'batlantirish, ularning bilimlarini oshirish va faoliyat va amaliyotlar orqali ularning madaniyatiga bo'lgan qiziqishlarini qondirish. madaniy jihat. madaniyatni chet tillarini o'rganishning ajralmas qismiga aylantiradigan bir qancha asoslar mavjud. o'quv yoki o'quv materialini asosiy madaniyat xususiyatlari bilan ta'minlashga, so'ngra ushbu madaniyat va o'quvchilar madaniyati o'rtasidagi asosiy o'xshashlik va farqlarga e'tibor berish zarurati tug'ildi, til va madaniyatni o'rganishda diniy maqsad va siyosiy, tijorat, funktsional va ilmiy maqsadlar va bu o'quv materialida madaniyatning ko'pligi ushbu maqsadlarning ko'pligini talab qiladi. ta'limiy aspekti.ta'lim aspekti ta'lim tamoyillari sohalarida yakunlanadi: o'quv materiali lug'at sonini nazorat qilishi kerak, shunda kerakli matnni qisqartirmasdan yoki ko'paytirmasdan ta'minlash uchun etarli sonni ta'minlash kerak. matn esa islom madaniyatini ifodalaydi, material o‘z vaqtida tejamkor bo‘lishi, o‘qituvchi va shogirdning mehnatini talab qiladigan moddiy xarajat samaradorligi va ta’sirchanligi bo‘lishi kerak. va tuzilmalar oddiydan murakkabga o'tadi. tilshunoslik jihati. ona tili bo'lmaganlar uchun o'rganiladigan tilni o'rgatish …

5 / 34

rini tayyorlashda o‘quv materiallarining intellektual mazmuni to‘g‘ridan-to‘g‘ri yoki bilvosita bo‘lishi, o‘quv yoki o‘quv materiali uchun umumiy so‘zlar va oson tuzilmalarni tanlash, mashqlarning turli turlarini ko‘paytirish va unga harakat qilish zarurligiga e’tibor qaratishimiz kerak. bundan tashqari, tasvirlardan foydalanish, chunki ular taqdim etilgan materialni oydinlashtiradigan va uni o'quvchilar ongiga yaqinlashtiradigan, lingvistik xatolardan taqdim etilgan materialning yaxlitligini va kundalik vaziyatlar talab qiladigan qisqa dialoglarga e'tiborni qaratadigan hissiy elementdir. tinglash ko`nikmasi. tinglash tushunchasi tilshunoslar va til mutaxassislari tinglashni tushunish faqat tinglashning farqlarini bilgandan keyingina aniq bo'ladi degan fikrga qo'shiladilar. eshitish, ataylab e'tibor bermasdan, ma'lum bir manbadan quloq tebranishlarini qabul qilish uchun mo'ljallangan. qushlarning chiyillashi va ko'chadagi shovqin tovushlarini eshitish yoki konditsionerdan chiqayotgan havo tovushi sifatida, unga qaratmasdan. bu quloqning fiziologiyasiga va uning bu tovush tebranishlarini qabul qilish qobiliyatiga tayanadigan jarayon. bu inson o'rganmaydigan narsa, chunki u o'rganishga muhtoj emas. tinglash ancha murakkab mahoratdir. bu shunchaki eshitish emas, balki tinglovchining qulog‘i qabul qilayotgan tovushlarga alohida …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 34 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "chet tilini o`rgatishning dastlabki bosqichida tinglash ko`nikmalarini o`rgatish"

o’zbekiston respublikasi oliy ta`lim, fan va innovatsiyalar vazirligi buxoro davlat universiteti xorijiy tillar fakulteti ingliz tilshunosligi kafedrasi 11-6ing-21 guruh talabasi djurayeva shaxrizodaning “chet tilini o`rgatishning dastlabki bosqichida tinglash ko`nikmalarini o`rgatish” mavzusidagi kurs ishi 5120100-filologiya va tillarni o`qitish (ingliz tili) ilmiy rahbar: saparova m.r. buxoro-2023 mundarija: 1. chet tilini o`rgatishning dastlabki bosqichida tinglash ko`nikmasini rivojlantirishda qo`llaniladigan materiallarni tayyorlash 3 2.tinglab tushunishni o`rgatishda uchraydigan qiyinchiliklar. 8 3.tinglab tushunishni shakllantirish bosqichlari 13 4. tinglab tushunish ko`nikmasini rivojlantirishning samarali usullari 21 5.tinglab tushunish ko`nikmasini rivojlantiruvchi mashqlar 27 xu...

Этот файл содержит 34 стр. в формате DOCX (56,5 КБ). Чтобы скачать "chet tilini o`rgatishning dastlabki bosqichida tinglash ko`nikmalarini o`rgatish", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: chet tilini o`rgatishning dastl… DOCX 34 стр. Бесплатная загрузка Telegram