“aqliy tarbiya berishning muhim vazifalari”

PPTX 14 стр. 1,7 МБ Бесплатная загрузка

14 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 1,7 МБ

Тип файла PPTX

Страницы 14

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 14

prezentatsiya powerpoint chirchiq davlat pedagogika universiteti maktabgacha ta`lim fakulteti maktabgacha ta`lim yo`nalishi 5-kurs talabasi ____________________________________________ning maktabgacha pedagogika fanidan “aqliy tarbiya berishning muhim vazifalari” mavzusida tayyorlagan taqdimoti kirish 1. maktabgacha yoshdagi bolalarga aqliy tarbiya berishning nazariy asoslari 2. maktabgacha yoshdagi bolalarning aqliy rivojlanishi 3. maktabgacha yoshdagi bolalarga aqliy tarbiya berishning o’ziga xos xususiyatlari 4. faoliyat - maktabgacha yoshdagi bolalarga ta’lim berishning asosiy shakli sifatida xulosa foydalangan adabiyotlar ro`yxati mundarija kirish kurs ishining maqsadi: maktabgacha yoshdagi bolalarga aqliy tarbiya berish haqidagi fikr-mulohazalarini o‘rganish va uni amaliyotda qo‘llash. kurs ishining vazifalari: aqliy tarbiya haqida umumiy tushuncha olish va tahlil qilish. maktabgacha yoshdagi bolalarning aqliy rivojlanishini tahlil qilish va umumlashtirish. maktabgacha yoshidagi bolalarga ta'lim berishning o’ziga hos jihatlarini o’rganish. kusr ishining obyekti. kurs ishining obyekti maktabgacha yoshdagi bolalarga aqliy tarbiya berish jarayoni. kusr ishining predmeti. kurs ishining ishining predmeti maktabgacha yoshdagi bolalarga aqliy tarbiya berish usullari. kurs ishi materiallarining ilmiy va amaliy ahamiyati. kurs …

2 / 14

'z ifodasini topgan ijtimoiy-tarixiy tajribani egallashning rejali jarayoni sifatida ro'y beradi. maktabgacha yoshdagi bolalarni aqliy tarbiyalash bolani faol fikrlash faoliyatini rivojlantirishga kattalarning ma'lum maqsad bilan ta'sir etishidir. u bolalarga tevarak-atrofdagi olam haqida bilimlar berishni, ularni sistemalashtirishni, bolalarda bilishga qiziqish uyg'otishni, aqliy malaka ko'nikmalarini tarkib toptirishni, bilish qobiliyatlarini rivojlantirishni o'z ichiga oladi. bolalarni 6-7 yoshdan boshlab maktabda o'qishga o'tishi munosabati bilan ularning maktab ta’limiga tayyorlash uchun aqliy rivojlanish yetarli darajada bo'lishini ta'minlash tarbiyachilarning javobgarligini yanada oshiradi. aqliy kamolot - bu yoshning o'sib tajribaning boyib borishi munosabati bilan tarbiyaviy ishlar ta'sirida bolaning aqliy faoliyatida ro'y beradigan miqdor va sifat o'zgarishlarining majmuasidir. aqlni ikki xil kategoriyaga bo'ladi 2. amaliy aql - buyumlarni tanlashda turtki sifatida ko'rinadigan qobiliyatlardan. 1. nazariy aql - borliqdagi umumiy narsalarni idrok etishdir. 2. maktabgacha yoshdagi bolalarning aqliy rivojlanishi aqliy tarbiyaning vazifalari: bolalarda tabiat va jamiyat toʼgʼrisidagi bilimlar tizimini, ilmiy dunyoqarashni shakllantirish. aqliy faoliyat, bilish jarayonlari va qobiliyatlarni, aqliy jarayonning …

3 / 14

siy dastur boʼlib xizmat qildi. bolalar bogʼchasida beriladigan taʼlim bolalarning maktabda oladigan bilimlari bilan uzviy bogʼliq boʼlishi kerakligini taʼkidladi. u oʼzining “onalar maktabi” kitobida kichik bolalarni tarbiyalash va oʼqitish dasturi hamda metodikasini juda sinchiklab ishlab chiqqan. 3. maktabgacha yoshdagi bolalarga aqliy tarbiya berishning o’ziga xos xususiyatlari bolalarga ta'lim berish jarayonida tarbiyachi har xil metodlardan, usullardan foydalanish: og'zaki: tushunish, hikoya qilish, so'zlab berish, o‘qib berish, suhbat. amaliy: mashq, mustaqil ish, oddiy tajriba. o'yin metodlari: didaktik o'yinlar, harakatli o'yinlar, mashqli o'yinlar, insenirovkalar, kundalik axborot. kuzatish metodi. bolalarni tevarak-atrof bilan tanishtirish imkonini beradi, bunda bolalar ko'rish, eshitish, sezish idroklari orqali bilimlarni egallash imkoniyatiga ega bo'ladilar. bu esa asosan yangi bilim berishda qo'llaniladi. kuzatish - bolalarning narsa, voqealarning ma'lum maqsadi bilan rejali idrok etishidir. kuzatish metodi ma'lum obyektlarni kuzatishda yetakchi o'rinni egallaydi. hikoya qilib berish - materialni aniq, obrazli, ta'sirchan bayon qilish. o'rta guruhdan boshlab badiiy asarlarni ifodali o'qib berish. “ilk qadam” davlat dasturning …

4 / 14

chi bolalarga ta'lim berishni kun davomida amalga oshiradi: ularning bilimlarini boyitadi, madaniy gigenik, xulq madaniyati, gaplashish nutqi, sanoq-hisob harakatlari kabi turli-tuman malaka va ko'nikmalarini shakllantirib boradi. ammo ta’lim berishda bosh rolni mashg'ulot egallaydi. mashg'ulotlar maktabgacha ta'lim muassasasida ta'limni tashkil etish shaklidir. ta’lim — bolalarga ko’nikma va malakalar berishining, bu bilim, ko’nikma va malakalarni bolalar uqib olishi, egallab olishi va ularni mustahkamlab olishining rejali jarayonidir. ta’lim jarayoni — bolalar xotirasining boyishi, ular nutq va tafakkurining o’sish jarayonidir; turli xil metod va usullar yordamida sodir bo’ladigan jarayondir. o’yin — bolalarning ongi, qalbiga singib ketgan faoliyatdir, ularning bu faoliyati, o’yin turlariga qarab, ob’yektiv voqelikni, hayotni muayyan darajada o’zida aks ettiradi. o’yin guruhda o’tilgan o’quv faoliyatining ma’lum darajada davomi va mustahkamlanishidir. o’quv faoliyati ham, biluv faoliyati ham bitta ijtimoiy institutga — ijtimoiy tajribani o’zlashtirishga daxldor. bu faoliyat turlarining har ikkalasi ham tarkiban maqsad, motiv, vosita, natijaga ega. ammo shularga qaramasdan ularning o’zaro farqlari ham …

5 / 14

osh avlodning insoniyat toʼplagan bilimlar, koʼnikma va malakalar, meʼyorlar, qoidalar va boshqalarda roʼy beradi. bu holat kattalar tomonidan amalga oshiriladi va bolalarning aqliy rivojlanishi ni taʼminlovchi xilma-xil vositalar, metodlarni, kerakli shart-sharoitlarni yaratishni oʼz ichiga oladi. maktabgacha tarbiya yoshidagi bolalarni aqliy tarbiyalash bolalarning fikrlash faoliyatini rivojlantirishga qaratilgan kattalarning maʼlum maqsad asosidagi taʼsir etishdir. u bolalarga tevarak-atrofdagi olam haqida bilimlar berishni, ularni tizimlashtirishni, bolalarda bilishga qiziqish uygʼotish, aqliy malaka va koʼnikmalarni tarkib toptirishni, bilim qobiliyatlarini rivojlantirishni oʼz ichiga oladi. maktabgacha tarbiya yoshidagi bolalarni maktabga tayyorlashda aqliy tarbiyaning roli, ayniqsa, kattadir. foydalangan adabiyotlar ro`yxati 1. mirziyoyev sh.m. “erkin va farovon, demokratik o’zbekiston davlatini mard va olijanob xalqimiz bilan birga quramiz” mavzusidagi o’zbekiston respublikasi prezidenti lavozimiga kirishish tantanali marosimiga bag’ishlangan oliy majlis palatalarining qo’shma majlisidagi nutqi. – t.: “o’zbekiston”, 2016. 2. mirziyoyev sh.m. “qonun ustuvorligi va inson manfaatlarini ta’minlash – yurt taraqqiyoti va xalq farovonligi garovi” mavzusidagi o’zbekiston respublikasi konstitutsiyasi qabul qilinganining 24 yilligiga …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 14 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "“aqliy tarbiya berishning muhim vazifalari”"

prezentatsiya powerpoint chirchiq davlat pedagogika universiteti maktabgacha ta`lim fakulteti maktabgacha ta`lim yo`nalishi 5-kurs talabasi ____________________________________________ning maktabgacha pedagogika fanidan “aqliy tarbiya berishning muhim vazifalari” mavzusida tayyorlagan taqdimoti kirish 1. maktabgacha yoshdagi bolalarga aqliy tarbiya berishning nazariy asoslari 2. maktabgacha yoshdagi bolalarning aqliy rivojlanishi 3. maktabgacha yoshdagi bolalarga aqliy tarbiya berishning o’ziga xos xususiyatlari 4. faoliyat - maktabgacha yoshdagi bolalarga ta’lim berishning asosiy shakli sifatida xulosa foydalangan adabiyotlar ro`yxati mundarija kirish kurs ishining maqsadi: maktabgacha yoshdagi bolalarga aqliy tarbiya berish haqidagi fikr-mulohazalarini o‘rganish va uni amaliyotda qo‘llas...

Этот файл содержит 14 стр. в формате PPTX (1,7 МБ). Чтобы скачать "“aqliy tarbiya berishning muhim vazifalari”", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: “aqliy tarbiya berishning muhim… PPTX 14 стр. Бесплатная загрузка Telegram