kreativtaʼlimdanboshlangʼichtaʼlimtizimida foydalanish

PPTX 20 стр. 724,2 КБ Бесплатная загрузка

20 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 724,2 КБ

Тип файла PPTX

Страницы 20

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 20

tmc instituti bts 22-34 guruh talabasi ulugʻberdiyeva dilshodaning ona tili fanidan tayyorlagan taqdimoti tmc instituti bts 22-34 guruh talabasi ulugʻberdiyeva dilshodaning ona tili fanidan tayyorlagan taqdimoti mavzu: kreativ taʼlimdan boshlangʼich taʼlim tizimida foydalanish o`zbekiston respublikasining ta`lim sohasini isloh qilishdagi sa`y harakatlarining biri – bu pedagog kadrlarning zamon talablariga xamnafas tarzda faoliyat yuritishlari, har tomonlama rivojlangan komil shaxsni tarbiyalashga doir chukur bilim, ko`nikma, malaka va madaniyatga ega bo`lishlarini talab etmoqda. bu esa o`z-o`zidan ta`lim va tarbiya ishlarining qonuniyatlarini o`rganuvchi pedagogika faniga «kreativlik» degan tushunchani olib kirdi. ayniqsailmiy bilimning bugungi kundagi rivojlanishi, kreativlikning shaxsni, jamiatni vadavlatni rivojlantirishga ta`siri ushbu masalasini ilmiy pedagogik nuqtai nazardan chuqur o`rganishni talab etmoqda. ayniqsa umumta`lim maktablarida o`qituvchi kadrlarning kreativligini rivojlantirishga bo`lgan ijtimoiy buyurtma vujudga kelmoqdaki, bu borada ilmiy pedagogik izlanishlar olib borish talab etiladi. shu bilan bir qatorda kreativlik masalasini ilmiy tushunishda turli fikrlarning mavjudligi, yaxlit xulosaga kelinmaganligi magistrlik dissertatsiya ishimiz mavzusi dolzarbligining yana bir ko`rinshi hisoblanadi. …

2 / 20

lohida to’xtab o`tgan. qo`llanmada kreativlik tushunchasining mazmuni va mohiyati chuqur tahlil etilgan. ammo kreativlik masalasining ilmiy-nazariy, ilmiy-pedagogik jixatlari maxsus ilmiy tatqiqot ob`ekti sifatida tatqiq etilmagan. ayniqsa boshlang`ich ta`lim – bu har bir bolaning hayotida chuqur iz qoldiruvchi ta`lim turidan biri bo`lib, ta`limning bu bosqichida pedagog- o`qituvchilarga katta mas`uliyat yuklatiladi. ya`ni boshlang`ich sinf o`qituvchilarining kreativlik faoliyati xali maxsus o`rganishni talab etmoqda. jixatlarirni tahlil etgan e.yu.artem`eva, a.yu. agafonov, m.m. baxtin, a.n. leont`evlarning ilmiy ishlarda kreativlik shaxsning sifati sifatida tahlil etilib, kreativlikni tashxis qilish masalalari tahlil etilgan. ayniqsa kreativlikni tashxis qilish metodlarini ishlab chiqish ilm-fan sohasidagi asosiy muammolarning biri hisoblanadi.xxi asrga kelib o`zbekiston respublikasining ta`lim soxasida ham ushbu termin ishlatila boshladi. o`zbekiston respublikasi birinchi prezidenti i.a.karimovning pedagog kadrlar tayyorlash masalasiga doir g`oyalari, o`qituvchilik kasbiga bo`lgan e`tibori va talablari, o`zbekiston respublikasining milliy istiqlol g`oyasi va mafkurasi, «ta`lim to’g`risida»gi qonuni va «kadrlar tayyorlash milliy dasturi», shuningdek, mavzuga doir ilmiy-pedagogik, ilmiy-metodik, shuningdek, pedagogika va psixologiya sohasidagi …

3 / 20

eativlik – bu o`qituvchilarni innovatorlikka undovchi pedagogikkategoriya hisoblanadi .2. kreativlik o`qituvchining kasbiy va shaxsiy sifatining integratsiyasidir. chunki o`qituvchi tabiatan qiziquvchan, intiluvchan bo`lmas ekan, bunday o`qituvchihech qachon ijodkorlikni namoyon eta olmaydi. 3. kreativlik o`qituvchilarda o`z-o`zidan payda bo`ladigan sifat emas, uo`qituvchining yangiliklarga intilishi, yangiliklarni o`zlashtirish va o`ziningpedagogik faoliyatida qo`llay olish jarayonlarida duch keladigan qiyinchiliklarni yenga olishi, innovatsion yangiliklarni o`z faoliyatida faol, ijodkorona foydalana olish va o`z mualliflik g`oyalariga, echimlarni (evristik) topa olishi bilan bog`liqdir. 4. o`qituvchining kreativligining shakllanishi «ehtiyojlar, yo`nalishlar va«men» kontseptsiya»laridan kelib chiqadi. kreativlik - pedagogik muammo sifatida o`zbekistonning milliy taraqqiyotga qaratilgan bosh g`oyasi - ozod va obodvatan, erkin va farovon xayot barpo etishdir. binobarin, ozod va obod davlatning fuqarolari komillik sari intilib yashash maqsadini o`z oldiga qo`yadi. birinchi prezidentimiz i.a.karimov “yuksak ma`naviyat-engilmas kuch” asarida o`zbekiston taraqqiyotining ma`naviy-axloqiy va kasbiy asoslari to`g`risida fikr yuritib, istiqlol sharoitida talaba- yoshlarning bilim asoslarini puxta egallashlari bilan birga mustaqil fikrga ega bo`lgan, g`oyaviy, mafkuraviy jihatdan …

4 / 20

bekiston respublikasining ta`lim sohasidagi taraqqiyot yo`li hisoblanib, uning uzluksizligini ta`minlash davlat siyosatining ustuvor yo`nalishlaridan biridir.ushbu uzluksiz tizim mazmuni va mohiyatiga muvofiq har bir yosh avlod o`z vaqtini bekor o`tkazmasdan, bilim, taraqqiyot sari intilishi talab etiladi. xxi asr axborotlar oqimi davrida ijtimoiy hayotimizning barcha jabxalariga, shujumladan ta`lim-tarbiya sohasiga ham ko`plagan yangiliklar kirib kelmoqda. ushbu yangiliklar bilan bir qatorda ularni yorituvchi yangi tushunchalar ham bizning ilmiy tilimizda qo`llanilishi kuzatilmoqda. jumladan pedagogika, ya`ni ta`lim-tarbiya sohasida keyingi 20-yil ichida qo`yidagi tushunchalar keng qo`llanilmoqda va bizning ilmiy tilimiz iste`molida keng ishlatiomoqda: - pedagogik texnologiya,- ilg`or texnologiya,- ilg`or tajribalar,- innovatsiya va innovatika,- pedagogik neologiya, praksiologiya, aksiologiya,- innovatsiya va innovator,- interaktivlik,- strategiyalar,- gumanistik pedagogika,- liberalizatsiya,- ta`limda axborot kommunikatsion texnologiyalar,- tarbiya jarayonida texnologiyalar,biz shular orasida «kreativlik» tushunchasiga alohida to`xtab o`tmoqchimiz. kreativlikning darajasini aniqlash qo`yidagilar bilan belgilanadi:- shaxsiy ma`noning rivojlanish darajasi; - verballi belgilar sistemasini yaratish. ta`lim olish kengligi ikkinchi semiotik tizimni tashkil etadi. uningkreativlikni rivojlantirishga ta`siri gomomorfizik madaniyat …

5 / 20

n. . ta`lim olish kengligi. ta`lim olish kengligining bazasi sifatida madaniyathisoblanadi. uni esa shaxs modellashtiradi. kreativlik 1. nutq ob`ektivliligi jarayonida sub`ektiv sistematizatsiyalanadi 2. kreativlik badiiy va oddiy nutq bilan tavsiflanadi. 3. monologik va yozma nutq muallifning sub`ektivliligini bildiradi, maktabinshosi – psixodiagnostik tahlilning ob`ekti hisoblanadi. uning yordamida shaxsning shaxsiy sifatlarini aniqlash mumkin. 4. nutqdagi kreativlik erkinlik asosida amalga oshirilib, uning erkinligi til va nutq qonuniyatlariga amal qilgan bo`lsa da cheksizdir 5. matnni tuzishda ongli va ongsiz jarayonlar amalga oshiriladi; ongli – ya`nibunda matnning semantik o`ziga xosligi, ikkinchi holatda esa – sintaksislik (shaklni). e’tiboringiz uchun raxmat image4.png image3.png image5.jpeg image6.jpeg image7.jpeg image8.jpeg image9.jpeg image2.png /docprops/thumbnail.jpeg

Хотите читать дальше?

Скачайте все 20 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "kreativtaʼlimdanboshlangʼichtaʼlimtizimida foydalanish"

tmc instituti bts 22-34 guruh talabasi ulugʻberdiyeva dilshodaning ona tili fanidan tayyorlagan taqdimoti tmc instituti bts 22-34 guruh talabasi ulugʻberdiyeva dilshodaning ona tili fanidan tayyorlagan taqdimoti mavzu: kreativ taʼlimdan boshlangʼich taʼlim tizimida foydalanish o`zbekiston respublikasining ta`lim sohasini isloh qilishdagi sa`y harakatlarining biri – bu pedagog kadrlarning zamon talablariga xamnafas tarzda faoliyat yuritishlari, har tomonlama rivojlangan komil shaxsni tarbiyalashga doir chukur bilim, ko`nikma, malaka va madaniyatga ega bo`lishlarini talab etmoqda. bu esa o`z-o`zidan ta`lim va tarbiya ishlarining qonuniyatlarini o`rganuvchi pedagogika faniga «kreativlik» degan tushunchani olib kirdi. ayniqsailmiy bilimning bugungi kundagi rivojlanishi, kreativlikning shaxsni,...

Этот файл содержит 20 стр. в формате PPTX (724,2 КБ). Чтобы скачать "kreativtaʼlimdanboshlangʼichtaʼlimtizimida foydalanish", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: kreativtaʼlimdanboshlangʼichtaʼ… PPTX 20 стр. Бесплатная загрузка Telegram