imkoniyati cheklangan bolalarni umumta'lim maktablarida o'qitishda konseptual talablar

PPTX 21 стр. 5,6 МБ Бесплатная загрузка

21 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 5,6 МБ

Тип файла PPTX

Страницы 21

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 21

prezentatsiya powerpoint jdpu fizika va texnologik talim fizika va astranomiya yo’nalishi 2-bosqich 121-23-guruh talabasi abdumurodov shavkat. mavzu: imkoniyati cheklangan bolalarni umumtalim maktablarida o’qitishda konseptual talabalar. reja: 1.inkuliziv ta’limga jalb etiladigan talabalar. 2. inkuliziv talim tizimida o’quv tarbiya. 3.imkoniyati cheklangan bolalar turlari. bolalarni inklyuziv maktabga qabul qilish uchun ota-onalar yoki ularning o‘rnini bosuvchi shaxslar yashash joyidagi hududiy maktabgacha va maktab taʼlimi boshqarmasi huzurida tashkil etilgan psixologik-tibbiy-pedagogik komissiyaga murojaat qiladi. bolalar inklyuziv maktabga psixologik-tibbiy-pedagogik komissiya xulosasiga asosan ota-onalar yoki ularning o‘rnini bosuvchi shaxslar roziligi bilan o‘quv yili davomida qabul qilinadi. inklyuziv maktablarga boshqa viloyat hududidan kelayotgan bolalar maktab joylashgan hududning psixologik-tibbiy-pedagogik komissiyasi yo‘llanmasiga asosan qabul qilinadi. bolani inklyuziv maktabga joylashtirish uchun quyidagi hujjatlar talab etiladi: 1) ota-onalari yoki ularning o‘rnini bosuvchi shaxslarning arizasi; 2) psixologik-tibbiy-pedagogik komissiyasi xulosaci; 3) tug‘ilganlik to‘g‘risidagi guvohnomaning nusxasi; 4) taʼlim olganligi to‘g‘risidagi hujjatlar (taʼlim muassasalarida o‘qiyotgan bolalar uchun); 5) o‘qish joyidan taʼlimning muddati, o‘quv fanlarini o‘zlashtirishi va xulq-atvori, …

2 / 21

iyojlari boʻlgan bolalar oʻqitiladigan ta’lim muassasalarini zarur adabiyotlar, metodik qoʻllanmalar, turli kasblarga oʻqitish uchun uskuna va jihozlar bilan ta’minlashga qaratilgan chora-tadbirlarni amalga oshirish; alohida ta’lim ehtiyojlari boʻlgan bolalarni oʻqitish uchun inklyuziv ta’lim tizimini tashkil etish, umumta’lim muassasalarini maxsus moslamalar (koʻtarish qurilmasi, pandus, tutqich va boshqalar), shuningdek tegishli kadrlar (maxsus pedagog, bolalarni ruhiy-pedagogik kuzatish boʻyicha mutaxassislar) bilan ta’minlash; podrobneye: https://www.norma.uz/oz/qonunchilikda_yangi/bolalar_uchun_inklyuziv_talim_qanday_tashkil_etiladi agar siz autizmli bolani rivojlangan og‘zaki nutqi bilan aqliy va aqliy nuqsonlari bilan birlashtirilgan autizmning boshqa shakllari bo‘lgan bolalar bilan aralashtirsangiz, bu birinchi bolaning ta'limining yomonlashishiga olib keladi. va agar siz miya yarim palsi, ko‘rish qobiliyati zaif yoki eshitish qobiliyati zaif bolani disleksiya va dispraksiya bilan aralashtirsangiz nima bo‘ladi? ularning har biri turli ehtiyojlarini hisobga olgan holda individual ta'lim dasturini talab qiladi. jismoniy nuqsonlari bo‘lgan bolalar uchun inklyuziya kontekstida umumiy maktablarda ta'lim hech qanday to‘siq bo‘la olmaydi, chunki ularning intellektual salohiyati hech qanday tarzda cheklanmagan. bunday bolalarning oldiga maktab binosining yaroqsizligi, …

3 / 21

lim maktabini tamomlaganlik toʻgʻrisidagi guvohnomadan sezilarli darajada farq qiladi va alohida ehtiyojli bolalarning keyingi kasbiy taʼlim olishiga katta toʻsiq boʻladi uyda o‘qigan nogiron bolaning o‘qishni tugatganligini tasdiqlovchi hujjat ham odatdagi bitiruv guvohnomasidan farq qiladi. ushbu hujjatda mavzular va belgilar ro‘yxati cheklangan, unda ba'zi talab qilinadigan mavzular mavjud emas. natijada uyda o‘qiyotgan bolalar kollej, litsey yoki universitetga kirishda to‘siqlarga duch kelishlari mumkin inklyuzivlikni amalga oshirishning huquqiy asoslari va mexanizmlari 2009-yilda o‘zbekiston tomonidan imzolangan va haligacha ratifikatsiya qilinmagan nogironligi bo‘lgan bolalar huquqlari to‘g‘risidagi bmt konventsiyasining 24-moddasiga ko‘ra, “boshqalar qatori mamlakatimizda inklyuziv, sifatli va bepul boshlang‘ich ta’lim va o‘rta ta’lim olish imkoniyatiga ega bo‘lishi kerak. ularning yashash joylari". demak, inklyuziv ta’lim huquqi inson huquqlaridan biri sifatida e’tirof etilgan, bu xalqaro standartdir o‘zbekistonda inklyuziv ta’limni rivojlantirish davlat, jamiyat va imkoniyati cheklangan bolalar hamda ularning ota-onalari manfaatlariga xizmat qiladi, deb hisoblayman. maktab, kollej, litsey yoki oliy o‘quv yurtlaridagi o‘quv jarayoni nafaqat bilim olish, balki muloqot …

4 / 21

jriba umumtaʼlim maktablariga koʻchirildi bmt ma’lumotlariga ko‘ra taxminan 450 mln. insonda psixik va jismoniy rivojlanishda buzilishlar mavjudligi aniqlangan. bu yer yuzidagi aholining 1/10 qismini tashkil qiladi. bundaylar qatoriga: eshitish sezgisida buzilishlari mavjud insonlar (kar, zaif eshituvchi, orttirilgan kar insonlar); nutqida og‘ir buzilishlar mavjud insonlar (logopatlar); intellektual rivojlanishida og‘ir buzilishlar mavjud insonlar (aqli zaif insonlar); psixik rivojlanishida kompleksli buzilishlar kuzatiluvchilar (ko‘r hamda kar-soqov insonlar, ko‘r hamda aqli zaif insonlar va boshqalar); tayanch apparat tizimida kasalliklari mavjud; psixopat xulqli insonlar kiradi. bundan tashqari shunday qatlami borki, ular o’rta ta’lim, maktabgacha ta’lim muassasalariga boradilar. salbiy ijtimoiy omillar va ayniqsa shaxslararo munosabatlar ta’sirida diskomfort holatini boshdan kechiradilar, ushbu holat ularning ulg‘ayishi bilan oshib boradi. keyinchalik psixojarohatlovchi ta’sirga ega bo‘ladi. shunga muvofiq, bunday insonlarga jamiyatda moslashishi uchun alohida yordam kerak bo‘ladi. imkoniyati cheklangan (nogiron) - bu shaxsiy ehtiyojlarini va ijtimoiy hayot yetishmovchiliklarini qisman yoki to‘liq o‘zi mustaqil ta’minlay olmaydigan istalgan shaxs. nogironlik qabul qilingan tasnifnomaga …

5 / 21

rtishi mumkin) paydo bo‘lishi; 3. ijtimoiy qarovsizlik, zaiflik, jamiyat tomonidan voz kechish hissining paydo bo‘lishi; 4. qo‘rquvlar (ko‘pincha, parodaksal xarakterga ega bo‘ladi: ular bolaning hozirgi paytdagi aktual holati bilan bog‘liq va qisman kelajakda namoyon bo‘lishi mumkin bo‘lgan holatlar bilan bog‘liq bo‘ladi); 5. oldinda kutayotgan operatsiya bilan bog‘liq qo‘rquv; 6. kasallikning residivi oldida qo‘rquv; e’tiboringiz uchun raxmat. image5.png image6.png image7.png image8.png image9.png image10.png image3.png image4.png /docprops/thumbnail.jpeg

Хотите читать дальше?

Скачайте все 21 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "imkoniyati cheklangan bolalarni umumta'lim maktablarida o'qitishda konseptual talablar"

prezentatsiya powerpoint jdpu fizika va texnologik talim fizika va astranomiya yo’nalishi 2-bosqich 121-23-guruh talabasi abdumurodov shavkat. mavzu: imkoniyati cheklangan bolalarni umumtalim maktablarida o’qitishda konseptual talabalar. reja: 1.inkuliziv ta’limga jalb etiladigan talabalar. 2. inkuliziv talim tizimida o’quv tarbiya. 3.imkoniyati cheklangan bolalar turlari. bolalarni inklyuziv maktabga qabul qilish uchun ota-onalar yoki ularning o‘rnini bosuvchi shaxslar yashash joyidagi hududiy maktabgacha va maktab taʼlimi boshqarmasi huzurida tashkil etilgan psixologik-tibbiy-pedagogik komissiyaga murojaat qiladi. bolalar inklyuziv maktabga psixologik-tibbiy-pedagogik komissiya xulosasiga asosan ota-onalar yoki ularning o‘rnini bosuvchi shaxslar roziligi bilan o‘quv yili davomida qabul q...

Этот файл содержит 21 стр. в формате PPTX (5,6 МБ). Чтобы скачать "imkoniyati cheklangan bolalarni umumta'lim maktablarida o'qitishda konseptual talablar", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: imkoniyati cheklangan bolalarni… PPTX 21 стр. Бесплатная загрузка Telegram