jismoniy tarbiya darslarida pedagogik tahlil

PPTX 15 стр. 1,0 МБ Бесплатная загрузка

15 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 1,0 МБ

Тип файла PPTX

Страницы 15

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 15

slayd 1 o’zbekiston respublikasi oliy va o’rta ta’lim vazirligi termiz davlat universiteti denov filiali boshlang’ich ta’lim va sport tarbiyaviy ishi yo’nalishi maxsus sirtqi bo’limi 4-bosqich 403- guruh talabasi saidova nilufarning “jismoniy tarbiya nazariyasi va metodikasi ” fani bo’yicha tayyorlagan mustaqil i shi reja: 1. jismoniy tarbiya darslarida pedagogik nazorat. 2. xronometraj, 3. pulsometriya 4.foydalanilgan adabiyotlar mavzu: jismoniy tarbiya darslarida pedagogik tahlil xronometraj, pulsometriya o’tkazish usuliyati 1. jismoniy tarbiya darslarida pedagogik nazorat o‘quv ishlari shakli o‘qituvchining turli va ko‘p qirrali uslublardan foydalanish, darsda eng yaxshi natijalarga erishish, ta’lim tarbiya ishlarini amalga oshirishda katta imkoniyatlar yaratadi. har bir dars biron vazifani hal qilish va uni amalga oshirishda mustaqil bo‘lsada, lekin ular bir biri bilan chambarchas bog‘langan bo‘ladi. shu sababli barcha darslar o‘quvchilarni kerakli bilim ko‘nikma va malakalar bilan qurollantiradi. jismoniy tarbiya darsi aniq va mukammal pedagogik vazifalarni o‘z oldiga vazifa qilib qo‘yish kerak. dars vazifalari uning muhim va boshqa yo‘nalishlarini belgilab beradi, …

2 / 15

smoniy tarbiya darslari muhim bosqichlardan biri hisoblanadi. har bir amaliyotchi o‘zlarining faoliyatlarida shularni to‘la singdirib olishlari, uni amalda qo‘llay bilish kerak. bunday hollarda pedagogning rahbarlik roli, o‘quvchilarning qiziqib bajarishlari katta rol o‘ynaydi. buning uchun bilimlarni teshirish, rag‘batlantirish, yangi vazifalarni bajarishda ularga tayana bilishdadir. shundagina o‘quvchilarning aktivligi, ongi, intizomi va ko‘rsatgan natijalari osha boradi. haqiqatan ham jismoniy tarbiya darslari ko‘p qirrali jarayondir. darsda didaktik prinsiplar, o‘rgatishdagi turli uslublar va axloq tarbiyasi yaxshi yo‘lga qo‘yilganda maqsadga qo‘yilgan vazifalarni to‘la amalga oshirish imkonlari yaratiladi. *jismoniy tarbiya darslari oldiga qo‘yiladigan vazifalar bilan to‘liq ravishda tanishish uchun konespektiga qarang ko‘rgazmalilik, texnik vositalardan foydalanish, amaliy bajarib ko‘rsatish, bajarilayotgan mashqlarni kundalik tabiiy sharoitalarda uchraydigan harakatlar, tabiatning foydali vositalaridan foydalanish yo‘llari o‘zviy bog‘lab olib borilganda o‘quvchilarda sportga qiziqish, harakatlarni tushunib bajarishga bo‘lgan ehtiyojlar kuchayadi. buning boisi shundaki, jismoniy tarbiya darslarida o‘quvchilarning sog‘ligini mustahkamlashga e’tibor kuchaytirilishi bilan birgalikda, ularni kasb tanlash, mehnat qilishga tayyorlashdir. shuning bilan birgalikda “jismoniy tarbiya …

3 / 15

falar qo‘yishda, jismoniy tarbiya tizimining umumiy vazifalariga rahbarlik qilgan holda qo‘ydagilarni: 1. o‘qituvchilar oldingi darslarni qanday o‘zlashtirirganliklarini; 2. har bir darslik ish rejaini, davlat dasturini va shu dars uchun qo‘shimcha adabiyotlarni; 3. sinfdagi o‘quvchilar sonini, dars o‘tkazish joy sharoitini va mavjud sport anjomlarini; 4. dars jadvalining xususiyatini, dars turini; 5. o‘quvchilarning sog‘liq holatini, ularning jismoniy tayyorgarliklarini va hokozolarni hisobga olish muhim ahamiyatga egadir. tashkiliy uslubiy ko‘rsatmalar tashkiliy - uslubiy ko‘rsatmalar (tmk) darsda qo‘llaniladigan vositalardan to‘laroq foydalanish va shu bilan birga o‘qtuvchilar jismoniy tarbiyasini maqsadga muvofiq xal etish uchun tanlab olinadi. konspketni “tashkiliy – uslubiy ko‘rsatmalar” bo‘limiga darsni maqsadga muvofiq tashkil etish; shug‘ullanuvchilarni darsga tashkil etishning uslublari; o‘rgatish va tarbiyalashning uslub va uslubiy usulari; darsni o‘tkazish sharoitlar yoziladi. tmk tanlashda o‘rganilayotgan mashqni, o‘qituvchilarni mashqni, o‘qituvchilarning jismoniy tayyorgarligini xususiyatlarining e’tborga olish lozim. tmk tekistni har xil rasm va sxemalarda ham chizish mumkin. masalan: saflanish va qayta saflanishni o‘quvchilarning mashg‘ulot joylarini; asbob-anjomlarni joylashtirish …

4 / 15

n vaqtni oqilona sarflash imkonini beradi. darsni tekshiruvchi xronometrajning quyidagi hujjatlarini yuritishi kerak: a) xronometraj bayonnomasi; b) umumiy va motor zichligi; v) dars zichligining matnda yozilgan tahlili. 2.xronometraj ikkinchi ustunga pedagog faoliyatining mazmuni va mashg’ulotning ketma-ketligi aniq yoziladi. masalan: 0 ’quvchilarni saflash. raport. 0 ’qituvchi tomonidan dars vazifalarini tushuntirish. yurish. mashqlami tushuntirish. umumrivojlantiruvchi mashqlar oddiy tarzda yoki qisqacha - egilish, sakrash va b. deb yoziladi. uchinchi ustunga sekundomer bo’yicha har qaysi ish faoliyatining tugash vaqti yoziladi. masalan, o’quvchilaming saflanishi va raportiga 2 daqiqa 10 soniya vaqt ketsa, shu ish faoliyatining to’g’risiga yoziladi. 0 ’qituvchining mashqlami tushuntirishga, ko’rsatishga, ko’rgazmali qurollami tayyorlashga, mashg’ulot joyini tayyorlashga, o’quvchilaming mashqni bajarishga sarflagan vaqtlari aniq qilib tegishli ustunning to’g’risiga yoziladi. dars tugaganidan keyin xronometraj malumotlarini ishlab chiqish kerak. bunda har qaysi faoliyatga ketgan aniq vaqtni topish uchun sekundomer ko’rsatgan keyingi vaqtdan oldingisi olib tashlanishi zarur. darsning motor zichligi 44,4 %ni tashkil qiladi. darsning umumiy va motor …

5 / 15

ilish esa talabalarga keyinchalik o’z harakadarini ob’ektiv baholash, har bir sinf uchun yuklamalami to’g’ri rejalashtirish, boshqarish usullarini egallashga yordam beradi. kuzatuv sekundomer yordamida bir o’quvchi ustida olib boriladi. buning uchxm o’qituvchining topshiriqlarini faol bajaradigan o’quvchi tanlab olinadi. ushbu o’quvchi kuzatuv ob’ekti haqida oldindan ogohlantirilishi kerak. puls birinchi bor darsga qo’ng’irok chalinishiga 5 daqiqa qolganda o’lchanadi. bunda kuzatuvchi kuzatiluvchi o’quvchining tinch holatda, ya'ni uning puls ko’rsatkichi me’yor holatida ekanligiga ishonch hosil qilishi kerak. 3.pulsometriya “puls” so’zi lotinchadan taijima qilinganda “turtki” ma’nosini berib, tomir urishi, yurak qisqarishi natijasida qon tomirlarining ritmik tebranishi, kengayib-torayishi demakdir. puls asosan bilakning ichki yuzasida, bilak arteriyasi sohasida aniqlanadi. buning uchun tekshiriluvchining bilak bo’g’imi qo’l bilan shunday ushlanadiki, bosh barmoq bilakning ichki tomonida, boshqa barmoqlar bilan esa uning yuzidagi urib turuvchi bilak arteriyachasi paypaslab topilib, bir oz bosiladi. puls 10 sekund mobaynida o’lchanadi. tomir urishini quyidagicha o lchash tavsiya etiladi: lagar ish doimiy xususiyatga ega bo?lsa? saflanish, yugurish, …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 15 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "jismoniy tarbiya darslarida pedagogik tahlil"

slayd 1 o’zbekiston respublikasi oliy va o’rta ta’lim vazirligi termiz davlat universiteti denov filiali boshlang’ich ta’lim va sport tarbiyaviy ishi yo’nalishi maxsus sirtqi bo’limi 4-bosqich 403- guruh talabasi saidova nilufarning “jismoniy tarbiya nazariyasi va metodikasi ” fani bo’yicha tayyorlagan mustaqil i shi reja: 1. jismoniy tarbiya darslarida pedagogik nazorat. 2. xronometraj, 3. pulsometriya 4.foydalanilgan adabiyotlar mavzu: jismoniy tarbiya darslarida pedagogik tahlil xronometraj, pulsometriya o’tkazish usuliyati 1. jismoniy tarbiya darslarida pedagogik nazorat o‘quv ishlari shakli o‘qituvchining turli va ko‘p qirrali uslublardan foydalanish, darsda eng yaxshi natijalarga erishish, ta’lim tarbiya ishlarini amalga oshirishda katta imkoniyatlar yaratadi. har bir dars biron vazi...

Этот файл содержит 15 стр. в формате PPTX (1,0 МБ). Чтобы скачать "jismoniy tarbiya darslarida pedagogik tahlil", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: jismoniy tarbiya darslarida ped… PPTX 15 стр. Бесплатная загрузка Telegram