boshlang'ich sinflarda o‘quvchilar jamoasini shakllantirish bosqichlari

PPTX 21 стр. 3,9 МБ Бесплатная загрузка

21 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 3,9 МБ

Тип файла PPTX

Страницы 21

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 21

prezentatsiya powerpoint mavzu:boshlang‘ich sinflarda o‘quvchilar jamoasini shakllantirish bosqichlari. reja: 1. jamoa tushunchasi. 2. boshlang‘ich sinflarda o‘quvchilar jamoasini shakllantirishning mohiyati va tashkiliy asoslari. 3. boshlang‘ich sinflarda o‘quvchilar jamoasining rivojlanish darajasi va bosqichlari. 4.sinf jamoasini tashkil etish va uni tarbiyalash. jamoa so‘zi lotincha «kollektivus» so‘zining tarjimasi bo‘lib, yig‘ilma, omma, birgalikdagi majlis, birlashma, guruh ma'nolarini anglatadi. jamoa — bu kishilardan iborat guruh demakdir. zamonaviy talqinda «jamoa» tushunchasi ikki xil ma'noda ishlatiladi. jamoa deganda, birinchiclan. kishilarning istalgan tashkiliy guruhi (masalan, ishlab chiqarish jamoasi. korxona jamoasi, xo‘jalik jamoasi va h.k.), ikkinchidan, yuqori darajada uyushtirilgan guruh tushuniladi har bir tashkilotda rasmiy va norasmiy guruhlar mavjud. ular tashkilot rivojlanishi va saqmaradorligiga katta ta’sir ko‘rsatadi. guruh - ikki yoki undan ortiq kishilarning biror maqsad yoki vazifasini amalga oshirish yo‘lida birlashishi yoki o‘zaro kelishuv, bir-birini tushunish. biz guruhlarni rasmiy va norasmiy turlarga bo‘lamiz. rasmiy guruhlar tashkilot rahbarlari tomonidan ma’lum bir maqsadni amalga oshirish yo‘lida tuziladi. ular rasmiy tashkilotning bir …

2 / 21

kin. bunday guruhlar tashkilotda bir nechta bo‘lishi ham mumkin. qo‘mita - ba’zi bir tashkilotlarda bu maslahat kengashi, maqsadli guruh ham, deb nomlanadi. jamoa va unga qo‘yilgan talablar haqida so‘z ketar ekan, turli yoshdagi sinflarda jamoa tashkil etishning farqli tomonlari bormi? ularning o‘ziga xos xususiyatlari nimalardan iborat, degan savol tug‘ilishi tabiiy. jamoa a’zolariga: ixtiyoriylik; demokratik faoliyat; so‘z erkinligi; tashabbuskorlik; mustaqillik; faollik; ijodiy faoliyat ko‘rsatishlari uchun imkoniyat yaratilishi kerak o‘quvchilar jamoasini shakllantirishning mohiyati va tashkiliy asoslari. o‘quvchilar jamoalarini tuzish guruhlarda, sinflarda turli farq- lar bilan amalga oshiriladi. shuning uchun barcha sinflar uchun bir xildagi yo‘l-yo‘riqlami belgilab bo‘lmaydi. ayniqsa, boshlang‘ich, v va ix sinflarda o‘quvchilar jamoasini tashkil etish va jipslashtirish katta qiyinchiliklar tug‘diradi. bu sinflarda ko‘pincha o‘quvchilar tarkibi mutloq yangi yoki qisman o‘zgaradi. shunday ekan, o‘quvchilar jamoasini yangidan tuzishga to‘g‘ri keladi. vi-vii sinflarda o‘quvchilar faollari kengayib boradi. ular ko‘proq jamoatchilik ishlarida qatnashadilar, o‘zlarining axloqiy tajribalarini boyitadilar, mehnat qilish malakalari va ko‘nikmalarini rivojlantiradilar sinf …

3 / 21

bolalami mehnatsevarlik, tejamkorlik va tartib-intizomga o‘rgatadi sinfdagi faollami aniqlash. sinf rahbari dastlabki kunlarda-noq o‘quvchilami jamoat topshiriqlari orqali kuzatib boradi. ular ichidan faol bolalami tanlab oladi. shunday ongli, tashabbuskor, tashkilotchi, a’lochi o‘quvchilardan sinf faollarini saylaydi. jamoat ishini faqat faollar zimmasiga emas, balki barcha o‘quvchilar orasida taqsimlash maqsadga muvofiqdir. o‘quvchilami istiqbolga chorlash. istiqbol - bu yorqin, qiziqarli va quvonchli voqealar manzilidir. sinfda yorqin va jozibador istiqbollaming bo‘lmasligi, bu jamoada bir xillik va zerikarli holat- lami keltirib chiqaradi. 3. o‘quvchilar jamoasining shakllanish bosqichlari. jamoaning vujudga kelish uchun to‘rt bosqich zarur. jamoaning shakllanish bosqichlarida dastlab o‘qituvchi butun guruhga talab qo‘yadi hamda mazkur jarayonda jamoa faollarining shakllanishiga alohida e’tibor qaratadi. navbatdagi bosqichda muayyan darajada shakllangan jamoa faollari (aktivi) jamoa a’zolari oldiga ma’lum talablarni qo‘yadi. uchinchi bosqichda esa jamoa umumiy holda jamoaning har a’zosidan muayyan tarzdagi faoliyatni olib borishni talab qiladi. so‘nggi (to‘rtinchi) bosqichda esa jamoaning har bir a’zosi o‘z oldiga mustaqil ravishda jamoa manfaatlarini ifoda …

4 / 21

sh jarayonida o‘z jamoasi bilan birgalikda ishtirok etadi. jamoani tushunish, uni his etish hamda shaxsni shakllantirishdagi o‘rni va rolini to‘g‘ri baholay olish umumiy va xususiy (shaxsiy) maqsadning qiziqishi, ehtiyoj va faoliyatning birligini namoyon etib, bo‘linishga yo‘l qo‘ymaydi. ruhiy va hissiy jamoa a'zolarining birgalikdagi faoliyatining mazmuniga, ular orasidagi hosil bo‘lgan ishchanlik faoliyatining xarakteriga bevosita bog‘liqdir. jamoaning rasmiy (ishchanlik) va norasmiy (hissiy) tuzilishini bir-biridan farqlash lozim. jamoaning rasmiy tuzilishi deganda, jamoa faoliyatining turli ko‘rinishlarini amalga oshirish uchun zarur bo‘ladigan tashkiliy jihatlari ko‘zda tutiladi. mazkur tuzilma, bir tomondan, jamoa a'zolari qo‘shilgan ishchanlik munosabatlami ifoda etsa, ikkinchi tomondan, rahbarlik vazifasini bajaruvchi tarbiyachilar hamda jamoa a'zolari o‘rtasidagi mavjud boshqarish munosabatlari mazmunini ifoda etadi. norasmiy tuzilma jamoaning barcha a'zolari o‘rtasidagi shaxslararo ma'naviy-psixologik niunosabatlarning umumiy tizimi va mikroguruhini tashkil qiluvchi ayrim a'zolar o‘rtasidagi tanlash munosabatlari mazmunini ifodalaydi. jamoaning har bir a'zosi mavjud munosabatlar tizimida u yoki bu o‘rinni egallaydi. tarbiyalanuvchi shaxsning jamoadagi o‘rni uning shakllanish jarayoniga ta'sir …

5 / 21

iyati faoliyat, maqsad, ishchanlik xarakteridagi aloqa va munosabatlami o‘rnata olishi lozim. jamoaning majburiylik belgisi unga pedagogik rahbarlikning bo‘lishidir o‘quvchilar jamoasini shakllantirishga yordam beruvchi shart-sharoitlar. shaxsni liar tomonlama tarbiyalash, unda ijobiy sifatlarni hosil qilib, mustahkam hayotiy pozitsiyani qaror toptirishdan iboratdir. umumiy o‘rta ta'lim hamda yangi turdagi ta'lim muassasalarida jamoani shakllantirish mas'uliyatli vazifa sanaladi. maktab jamoasi tarkibida eng barqaror bo‘g‘in, bu — sinflar jamoalari sanaladi. sinf jamoasida o‘quvchilarning asosiy faoliyati o‘qishdir. aynan sinf jamoasida o‘quvchilar o‘rtasida mustahkam shaxslararo aloqa va munosabatlar tarkib topadi. shu bilan birga, sinf jamoasi o‘z negizida maktab jamoasining shakllanishi uchun o‘ziga xos poydevor vazifasini bajaradi. maktab jamoasi tarkibida o‘quvchilar jamoasi asosiy qismni tashkil etadi. o‘quvchilar jamoasi — bu ijtimoiy ahamiyatiii tashkil etish, shuningdek, umumiy saylov organlari va umumiy javobgarlik, barcha a'zolarining huquq va burchlari tengligi asosidagi o‘zaro birlikka ega o‘quvchilar guruhidir. o‘quvchilar jamoasi pcdagog tarbiyachilar hamda bolalardan iborat jamoaning murakkab birlashmasi, o‘zini o‘zi nazoral, o‘zini o‘zi boshqaruv jarayonini …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 21 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "boshlang'ich sinflarda o‘quvchilar jamoasini shakllantirish bosqichlari"

prezentatsiya powerpoint mavzu:boshlang‘ich sinflarda o‘quvchilar jamoasini shakllantirish bosqichlari. reja: 1. jamoa tushunchasi. 2. boshlang‘ich sinflarda o‘quvchilar jamoasini shakllantirishning mohiyati va tashkiliy asoslari. 3. boshlang‘ich sinflarda o‘quvchilar jamoasining rivojlanish darajasi va bosqichlari. 4.sinf jamoasini tashkil etish va uni tarbiyalash. jamoa so‘zi lotincha «kollektivus» so‘zining tarjimasi bo‘lib, yig‘ilma, omma, birgalikdagi majlis, birlashma, guruh ma'nolarini anglatadi. jamoa — bu kishilardan iborat guruh demakdir. zamonaviy talqinda «jamoa» tushunchasi ikki xil ma'noda ishlatiladi. jamoa deganda, birinchiclan. kishilarning istalgan tashkiliy guruhi (masalan, ishlab chiqarish jamoasi. korxona jamoasi, xo‘jalik jamoasi va h.k.), ikkinchidan, yuqori darajada...

Этот файл содержит 21 стр. в формате PPTX (3,9 МБ). Чтобы скачать "boshlang'ich sinflarda o‘quvchilar jamoasini shakllantirish bosqichlari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: boshlang'ich sinflarda o‘quvchi… PPTX 21 стр. Бесплатная загрузка Telegram