pedagogik tadqiqot metodlari

PPTX 21 стр. 1,1 МБ Бесплатная загрузка

21 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 1,1 МБ

Тип файла PPTX

Страницы 21

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 21

slayd 1 mavzu: boshlang‘ich ta’lim pedagogikasining tadqiqot metodlari sivilizatsiyaning buyuk vazifasi – odamni fikrlashga o‘rgatishdir. (t. edison). ta’limga ehtiyoj har bir kishida mujassam: xalq nafas olish uchun havoni qanchalik ardoqlasa, u ta’limni ham shu qadar e’zozlaydi va izlaydi. (l.n. tolstoy) kun hikmati. eslab qoling ! eslab qoling ! kun maqoli. 1. “eling senga cho‘zsa qo‘l, unga doim sodiq bo‘l.” 2. “yurt boshiga ish tushsa, er yigit hozir bo‘lar” o‘tilgan ma’ruzani qisqa daqiqalqrda takrorlab olamiz! mavzu rejasi: 1.“pedagogik tadqiqot metodlari” tushunchasi. 2.pedagogik tadqiqotlarda nazariy va empirik metodlardan foydalanilishi "pedagogik tadqiqot metodologiyasi"tushunchasi usul (yunoncha. - bilish usuli)-"biror narsaga yo'l", maqsadga erishish usuli, sub'ektning har qanday shaklidagi tartibli faoliyati. metodologiya- usul ("yo'l, maqsadga yo'l") so’zidan olingan va mantiq ("ilmiy ta'limot") – faoliyatning tuzilishi, mantiqiy tashkil etilishi, usullari va vositalari to'g'risidagi ta'limot. metodologiyaning mavjudligi har qanday faoliyatni ilmiy tashkil etish belgisidir, chunki metodologiya tufayli faoliyat xabardorlik, o'qitish va ratsionalizatsiya mavzusiga aylanadi. pedagogik tadqiqotlar usullari …

2 / 21

orasida eng muhim va ikkinchi darajali narsalarni ajratib ko'rsatish imkonini beradi. tadqiqotning nazariy usullariga tahlil, sintez, induksiya, deduksiya, taqqoslash, mavhumlashtirish, umumlashtirish, konkretlashtirish va modellashtirish kiradi. pedagogik ilmiy tadqiqotning kuzatish metodi. pedagogik ilmiy tadqiqotda kuzatish ob'ekti uzluksiz ta'lim-tarbiya jarayoni, yoshlar, pedagoglar, ota onalar faoliyati, muayyan pedagogik vaziyatlardir. masalan, kuzatish ob'ektining mavjud vaziyatda holati: - vaziyatdagi holatning asosiy sababi psixik voqe'lik; - kuzatish ob'ektining jamoada tutgan o'rni, jamoaga munosabati; - so'z va amaliy faoliyatning bog'liqligi; -ma'naviy-axloqiy, estetik, emotsional darajasi; - nutqi, mimikasi, o'zini tutish xususiyati, ularni boshqa vaziyatdagi holati kabilar hisobga olinadi. kuzatishda mavjud holat, voqe'lik tezda yozib borilishi shart, ayrim qirralari, dalillar vaqtida yozib borilmasa yoddan ko'tarilishi mumkin. agar o'quvchilarning yoki ayrim o'quvchining mehnatsevarligi, mehnatga munosabati o'rganilayotgan bo'lsa: pedagogik ilmiy tadqiqotning so'rov-anketa metodi anketa metodi ijtimoiy so'rov shaklida sotsiologiya, psihologiyada ham qo'llaniladi. pedagogik tadqiqotda ta'lim-tarbiya jarayonining ichki qonuniyatlarini aniqlash, ta'lim-tarbiya samaradorligini oshirish tamoyillarinii, yo'llarini, shakllarini ishlab chiqishda anketa-so'rov metodi muhim o'rin …

3 / 21

st metodini qo'llagan, tavsiya qilgan olimlar qatag'on qilindi. vaholangki, rivojlangan mamlakatlar tajribasida test metodi 100 yillik tarixga ega. mustaqillikdan keyin test metodi keng qo'llanila boshlandi., vazirlar mahkamasi qoshida “test markazi” tashkil etildi. ijtimmoiy fanlar va meditsinada testdan foydalanish an'anaga aylandi. pedagogik ilmiy tadqiqotning eksperiment metodi. eksperiment (lotincha sinash, tajriba) pedagogik ilmiy tadqiqotning ustivor metodi bo'lib, ta'lim-tarbiya jarayonini holatini o'rganish usulidir. falsafada ham eksperiment ilmiy bilishning eng muhim sharti sifatida qaraladi. eksperiment hodisalarni o'rganishda fanning muayyan maqsadga yo'naltirilgan uslubi bo'lib, bu uslub yordamida hodisalar sodir bo'lishi aniq qayd etilgan sharoitlarda tadqiqotchi tomonidan qayta hosil qilinishi va nazorat qilinishi mumkin. eksperimentni kuzatishga nisbatan bir qator afzalliklari bor. ilg'or pedagogik tajribalarni o'rganish va umumlashtirish pedagogikaning nazariy va amaliy rivojlanishida ilg'or pedagogik tajribalar alohida o'rin tutadi. tajribalarni ilmiy o'rganish o'ziga xos metodik xususiyatga ega. ilmiy bilishda amaliyot: asosiy omil, harakatlantiruvchi kuch, xaqiqat mezoni va bilish maqsadidir. tugallanmagan gaplar 1.mening otam kamdan kam _______________________________uylayman. 2. …

4 / 21

11. agar ayollarni erkaklar bilan birga kursam________________________ 12. boshka oilalar bilan takkoslaganda mening oilam____________________ 13.mening uchun eng yaxshisi__________________________ bilan ishlashdir. 14. men va mening onam ____________________________________________ 15. men unutish uchun barchasiga tayyorman____________________________ 16. agar fakat otam xoxlagan bulsa_____________________________________ 17. men etarlicha___________________________________ kobiliyatga egaman. 18. agar________________________________ bulsa men juda baxtli bular edi 19. kimdir mening kul ostimda ishlaydigan bulsa, ______________________ 20. uylaymanki_______________________________________________________ 21. mening maktabdagi ukituvchilarim_________________________________ 22.kupchilik urtoklarim mening ____________________________ kurkishimni bilmaydi 22.kupchilik urtoklarim mening ____________________________ kurkishimni bilmaydi 23. _______________________________________ odamlarni yoktirmayman. 24. institutga kadar men_____________________________________________ 25. kupchilik uspirinlar va kizlar ________________________ deb uylayman. 26. er-xotinlik munosabati menga____________________________ tuyuladi. 27. mening oilam menga xudi ___________________________ murojaat kiladi. 28. men bilan birga ishlaydigan odamlar_______________________________ 29.mening onam_____________________________________________________ 30. mening eng katta xatoim___________________________________________ 31. meni xech bulmaganda otam______________________________________ 32.mening eng yaxshi tomonim _____________________________iborat. 33. mening xayotdagi eng yashiringan istagim___________________________ 34.menga tobe kishilar_____________________________________________ 35. men_______________________________________________ kun kelsa edi. 36. menga kachon boshligim yakinlashib kelsa____________________________ 37. …

5 / 21

___ 38.xammadan xam_____________________________ odamlarni yaxshi kuraman. 39. agar men yana yosh bulib kolsam edi_______________________________ 40.kupchilik ayollar (erkaklar)_________________________ deb uylayman. 41. agar menda me'yordagi jinsiy xayot bulganida__________________________ 42. kupchilik menga tanish oilalar____________________________________ 43. men_____________________________ odamlar bilan ishlashni yoktiraman. xar bir gurux gaplari buyicha ijobiy, salbiy va befark tarzdagi munosabat tizimini belgilovchi xulosalar beriladi. misollar va javoblar variantlarini baxosi: menga tanish bulgan kup oilalar baxtsiz, axil emas, tarkok______________________- 2 asabiy, unchalik axil emas_____________________ - 1 xammasi bir xil_____________________________ - 0 kelajak men uchun tashvishli, yomon, tushunib bulmaydigandek__________ - 2 mavxum_________________________________________ - 1 noanik, noma'lum________________________________ - 0 mustaqil ta'lim savollari: pedagogik tadqiqot metodlarining tasnifi. adabiyotlar va arxiv materiallarini o'rganish. nazariy metodologik adabiyotlarni o'rganish. mavzuga doir ilmiy adabiyotlar. pedagogik tadqiqotning kuzatish metodi. pedagogik tadqiqotning test metodi. pedagogik tadqiqotning so'rov anketa metodi. pedagogik tadqiqotning sotsiometrik metodi. pedagogik tadqiqotning eksperiment metodi. pedagogik tadqiqotning ilg'or pedagogik tajribalarni o'rganish metodi. e'tiboringiz uchun rahmat! image2.png image3.png image4.png image5.jpeg image6.jpeg …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 21 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "pedagogik tadqiqot metodlari"

slayd 1 mavzu: boshlang‘ich ta’lim pedagogikasining tadqiqot metodlari sivilizatsiyaning buyuk vazifasi – odamni fikrlashga o‘rgatishdir. (t. edison). ta’limga ehtiyoj har bir kishida mujassam: xalq nafas olish uchun havoni qanchalik ardoqlasa, u ta’limni ham shu qadar e’zozlaydi va izlaydi. (l.n. tolstoy) kun hikmati. eslab qoling ! eslab qoling ! kun maqoli. 1. “eling senga cho‘zsa qo‘l, unga doim sodiq bo‘l.” 2. “yurt boshiga ish tushsa, er yigit hozir bo‘lar” o‘tilgan ma’ruzani qisqa daqiqalqrda takrorlab olamiz! mavzu rejasi: 1.“pedagogik tadqiqot metodlari” tushunchasi. 2.pedagogik tadqiqotlarda nazariy va empirik metodlardan foydalanilishi "pedagogik tadqiqot metodologiyasi"tushunchasi usul (yunoncha. - bilish usuli)-"biror narsaga yo'l", maqsadga erishish usuli, sub'ektning har qan...

Этот файл содержит 21 стр. в формате PPTX (1,1 МБ). Чтобы скачать "pedagogik tadqiqot metodlari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: pedagogik tadqiqot metodlari PPTX 21 стр. Бесплатная загрузка Telegram