professiya pedagoga
Предварительный просмотр (5 стр.)
Прокрутите вниз 👇![soderjanie tema. professiya pedagoga plan: 1 osobennosti psixicheskogo razvitiya v yunosheskom vozraste 2 professionalnoe samoopredelenie v kontekste lichnostnogo razvitiya starsheklassnikov 3 faktori, vliyayushie na vibor professii v ranney yunosti osobennosti psixicheskogo razvitiya v rannem yunosheskom vozraste vo mnogom svyazani so spetsifikoy sotsialnoy situatsii razvitiya. esli ponimat sotsialnuyu situatsiyu razvitiya tak, kak ee ponimali l.s. vigotskiy (kotoriy vvel eto ponyatie), a zatem l.i. bojovich, to est, ne prosto kak obstanovku razvitiya, a kak "to osoboe sochetanie vnutrennix protsessov razvitiya i vneshnix usloviy, kotoroe yavlyaetsya tipichnim dlya kajdogo vozrastnogo etapa i obuslovlivaet i dinamiku psixicheskogo razvitiya na protyajenii sootvetstvuyushego vozrastnogo perioda, i novie kachestvenno svoeobraznie psixologicheskie obrazovaniya, voznikayushie k ego kontsu"[footnoteref:1], to sovremennuyu sotsialnuyu situatsiyu razvitiya v yunosheskom vozraste mojno opisat sleduyushim obrazom. obshestvo stavit pered molodim chelovekom nastoyatelnuyu, jiznenno vajnuyu zadachu osushestvit imenno v etot period professionalnoe samoopredelenie, prichem sdelat eto ne tolko vo vnutrennem plane v vide mechti, namereniya kem-to …](/media/previews/pages/p1_188633.webp "professiya pedagoga - Страница 1")
![hestvenno semey i shkoloy, to segodnya, roditeli zachastuyu okazivayutsya dezorientirovannimi v voprose vibora professii i neavtoritetnimi v glazax rebenka; shkola takje ne okazivaet ucheniku reshayushey pomoshi - otsyuda vostrebovannost repetitorov, razlichnix kursov, psixologicheskix i profkonsultatsionnix uslug. reshenie etix tsentralnix dlya dannogo vozrasta zadach skazivaetsya na vsem protsesse psixicheskogo razvitiya, vklyuchaya razvitie i motivatsionnoy sferi, i poznavatelnix protsessov. schitaetsya, chto k pyatnadtsati-shestnadtsati godam obshie umstvennie sposobnosti uje sformirovani, odnako na protyajenii rannego yunosheskogo vozrasta oni prodoljayut sovershenstvovatsya. v etom vozraste molodie lyudi priobretayut osnovannuyu na razvitii formalnogo operatsionalnogo mishleniya sposobnost stroit umozaklyucheniya, vidvigat gipotezi i predpolojeniya, kotorie osnovani ne tolko na nablyudaemix sostoyaniyax i svoystvax ob'ektov, no i na ix vozmojnix, predpolagaemix sostoyaniyax i svoystvax. eta sposobnost proyavlyaetsya ne tolko pri reshenii sugubo intellektualnix ili uchebnix zadach, no i v sotsialnix svyazyax, mejlichnostnix otnosheniyax. [7, s.66] yunosha postoyanno sravnivaet deystvitelnoe s vozmojnim i neredko obnarujivaet, chto ono daleko ot jelaemogo. [9,c.98] …](/media/previews/pages/p2_188633.webp "professiya pedagoga - Страница 2")
![e ot podrostka chashe nosyat mirovozzrencheskiy xarakter, stanovyas elementom sotsialno-nravstvennogo ili lichnostnogo samoopredeleniya. v ranney yunosti ne zavershaetsya protsess lichnostnogo razvitiya, protsessi lichnostnogo i jiznennogo samoopredeleniya osushestvlyayutsya i v posleduyushix vozrastax, poetomu mojno schitat, chto novoobrazovaniem ranney yunosti yavlyaetsya sotsialno-psixologicheskaya gotovnost (sposobnost) k lichnostnomu i jiznennomu samoopredeleniyu. [2,144] takoe predstavlenie o tsentralnom novoobrazovanii rannego yunosheskogo vozrasta po suti blizko predstavleniyu ob identichnosti - ponyatiyu, naibolee chasto vstrechayushemusya pri opisanii etogo vozrasta zarubejnimi issledovatelyami. izvestniy amerikanskiy psixolog e. erikson, kotoriy vvel v obixod eto ponyatie, ponimaet identichnost kak tojdestvennost cheloveka samomu sebe (neizmennost lichnosti v prostranstve) i tselostnost (preemstvennost lichnosti vo vremeni). po ego mneniyu, identichnost - eto chuvstvo obreteniya, adekvatnosti i vladeniya lichnostyu sobstvennim "ya" nezavisimo ot izmeneniya situatsii. yunost on svyazivaet s krizisom identichnosti, kotoriy "proisxodit v tot period jiznennogo tsikla, kogda kajdiy molodoy chelovek doljen virabotat iz deystvennix elementov detstva i nadejd, svyazannix s predvidimim sovershennoletiem, svoi glavnie …](/media/previews/pages/p3_188633.webp "professiya pedagoga - Страница 3")
![spravlyaetsya s zadachey obreteniya identichnosti, to u nego poyavlyaetsya oshushenie togo, kto on est, gde naxoditsya i kuda idet. v protivnom sluchae voznikaet "putanitsa roley", ili "sputannaya identichnost". chasto "sputannaya identichnost" bivaet rezultatom trudnogo detstva ili tyajelogo bita. [15,c.188-200] 1.2 professionalnoe samoopredelenie v kontekste lichnostnogo razvitiya starsheklassnikov vibor professii nelzya rassmatrivat v otrive ot lichnostnogo samoopredeleniya. esli vibor professii osushestvlyaetsya kak vibor tovara na rinke i ne orientirovan na jiznennie plani i osobennosti cheloveka, poyavlyaetsya mnogo oshibok, kotorie potom iskajayut jiznenniy put. rassujdaya o sootnoshenii "lichnostnogo" i "professionalnogo", otmechaetsya, chto lichnostnoe prostranstvo shire professionalnogo, lichnostnoe lejit v osnove professionalnogo, lichnostnoe opredelyaet nachalo, xod i zavershenie professionalnogo. xotya, skoree vsego, naibolee "shirokim" i vseob'emlyushim mojno bilo bi nazvat jiznennoe samoopredelenie, a chto kasaetsya lichnostnogo samoopredeleniya, to vryad li o kajdom "sostoyavshemsya" professionale mojno skazat, chto on yavlyaetsya lichnostyu imenno potomu, chto lichnostnoe samoopredelenie "shire" professionalnogo. naprimer, "uzkiy spetsialist", kotoriy, krome svoey …](/media/previews/pages/p4_188633.webp "professiya pedagoga - Страница 4")
![zavisit ot vneshnix (blagopriyatnix) usloviy, a lichnostnoe samoopredelenie - ot samogo cheloveka. [12,c.62] ochen vajno otmetit, chto professionalnoe samoopredelenie - eto chast bolee obshego protsessa jiznennogo samoopredeleniya. po slovam, e.a. klimova: "professionalnoe samoopredelenie ne svoditsya k odnomomentnomu aktu vibora professii i ne zakanchivaetsya zaversheniem professionalnoy podgotovki po izbrannoy spetsialnosti; ono prodoljaetsya na protyajenii vsey professionalnoy jizni"[footnoteref:3]. podrobno analiziruya professionalnoe samoopredelenie, e.a. klimov ponimaet ego "…kak vajnoe proyavlenie psixicheskogo razvitiya, formirovaniya sebya kak polnotsennogo uchastnika soobshestva "delateley" chego-to poleznogo, soobshestva professionalov" [footnoteref:4] [3: klimov e.a. psixologiya professionalnogo samoopredeleniya. ucheb. posobie dlya stud. vissh. ped. ucheb. zavedeniy. - m.: izdatelskiy tsentr «akademiya», 2004. - 47 s. ] [4: tam je. - 68 s. ] bolee slojniy tip - lichnostnoe samoopredelenie, n.s. pryajnikov rassmatrivaet ego kak visshee proyavlenie jiznennogo samoopredeleniya, kogda chelovek stanovitsya xozyainom situatsii i vsey svoey jizni. mojno skazat, chto lichnostnoe samoopredelenie - eto naxojdenie samobitnogo obraza "ya", postoyannoe razvitie etogo …](/media/previews/pages/p5_188633.webp "professiya pedagoga - Страница 5")
О "professiya pedagoga"
soderjanie tema. professiya pedagoga plan: 1 osobennosti psixicheskogo razvitiya v yunosheskom vozraste 2 professionalnoe samoopredelenie v kontekste lichnostnogo razvitiya starsheklassnikov 3 faktori, vliyayushie na vibor professii v ranney yunosti osobennosti psixicheskogo razvitiya v rannem yunosheskom vozraste vo mnogom svyazani so spetsifikoy sotsialnoy situatsii razvitiya. esli ponimat sotsialnuyu situatsiyu razvitiya tak, kak ee ponimali l.s. vigotskiy (kotoriy vvel eto ponyatie), a zatem l.i. bojovich, to est, ne prosto kak obstanovku razvitiya, a kak "to osoboe sochetanie vnutrennix protsessov razvitiya i vneshnix usloviy, kotoroe yavlyaetsya tipichnim dlya kajdogo vozrastnogo etapa i obuslovlivaet i dinamiku psixicheskogo razvitiya na protyajenii sootvetstvuyushego vozrastnogo pe...
Этот файл содержит 20 стр. в формате DOCX (49,9 КБ). Чтобы скачать "professiya pedagoga", нажмите кнопку Telegram слева.
DOCX
DOCX
DOCX
PPTX
DOCX
DOCX
DOC
PPTX
PPT
PPT
DOCX
DOCX