105-dars "qushlar va hayvonlar - bizning do'stimiz" mavzusida "tabiatni asrang"

DOCX 39 стр. 595,4 КБ Бесплатная загрузка

39 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 595,4 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 39

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 39

2018 – 2019 – o’quv yili iv chorak sana_____ 105-dars mavzu: «qushlar va hayvonlar - bizning do'stimiz» bo'limi yuzasidan takrorlash. darsning nomi: tabiatni asrang. maqsad: ta’limiy: bo'lim yuzasidan o'zlashtirgan bilimlarini takrorlash va mustahkamlash. tarbiyaviy: o'quvchilarni tabiatni asrab-avaylashga o'rgatish. rivojlantiruvchi: o'quvchilaming ziyraklik, topqirlik kabi sifatlarini va tafakkurini o'stirish. o`quv jarayoniga oid kompetensiya: . f.k.1. o‘qilgan matnlarning mazmunini tushuna oladi va mavzuga mos maqol va hikmatli so‘zlarni topa oladi;t.k.3. mehnatsevarlik, to‘g‘rilik, hurmat qilish kabi sifatlarga ega bo‘lish; dars turi: o’tgan mavzuni mustahkamlash.yangi bilim berish. metodi: savol-javob, guruhlarda ishlash,aqliy hujum. jihoz: darslik materiallari asosida tayyorlangan tarqatma materiallar (resbus, krossvord, boshqotirma - har biri 4 nusxada) va ularning katta hajmdagi nusxasi. dars jarayoni: 1-bosqich. tashkiliy qism: 2-bosqich: o'tgan darsda berilgan topshiriqlar bajarilishi, o'quvchilaming o'qish malakalari tekshirib ko'riladi. 5 daqiqa 3-bosqich. o'qituvchi o'quvchilarni 4 guruhga bo'ladi va har bir guruhga navbat bilan topshiriqlarni beradi. guruhlarga topshiriq. 1-topshiriq. darslikdagi 1-topshiriqda nechta qush va hayvon rasmi chizilgan? …

2 / 39

tli gap yashiringa-nini aytishlari lozim bo'ladi. rebusni hal qilgan o'quvchilar guruhi xattaxta oldiga chiqib katta hajmda chizilgan rebusdan javobni qanday topganliklarini izohlaydilar. xatolar bo'lsa, ularni boshqa guruh o'quvchilari tuzatadilar. 3-topshiriq. navbatdagi boshqotirma shartlarini tushuntirib uni hal etish uchun katta hajmda chizilgan boshqotirma xattaxtaga ilib qo'yiladi. boshqotirmadagi har bir hayvonga mos ozuqalarni to'g'ri tanlab, har bir guruhdan bir o'quvchi tushuntirib beradi. 4-topshiriq. guruhlarga bir nusxadan krossvord tarqatiladi. uni hal etish uchun 3 daqiqa ajratiladi. shundan so'ng o'qituvchi katta hajmda chizilgan krossvordni xattaxtaga ilib qo'yadi va guruhlardan bittadan o'quvchi navbat bilan javobni aytadi va bo'sh katakchalarga yozadi. 5-topshiriq. «koptokcha» o'yini o'tkaziladi. o'qituvchi guruh o'quvchilaridan birining qo'liga koptokchani tutqazadi va savollar berib turadi. o'quvchilar savolga javob bersa, koptokchani ikkinchi guruh o'quvchilaridan biriga irg'itadi. har bir guruhdan bir o'quvchi javob bergach, o'qituvchi keyingi savolni aytadi. o'yinning asosiy sharti koptokchani qo'lda uzoq ushlab turmaslik. agar uchgacha sa-nagunga qadar javob aytilmasa, guruh yutqazadi va koptokchani keyingi …

3 / 39

ish. o`quv jarayoniga oid kompetensiya: . f.k.1. o‘qilgan matnlarning mazmunini tushuna oladi va mavzuga mos maqol va hikmatli so‘zlarni topa oladi;t.k.3. mehnatsevarlik, to‘g‘rilik, hurmat qilish kabi sifatlarga ega bo‘lish; dars turi: o’tgan mavzuni mustahkamlash.yangi bilim berish. metodi: savol-javob, guruhlarda ishlash,aqliy hujum. dars turi: yangi tushuncha va bilimlami shakllantiruvchi. dars metodlari: suhbat, tushuntirish, savol-javob. «zanjir» usuli, «bu nima?», «so‘zdan so‘z top» o‘yinlari. dars jihozi: darslik, sport anjomlari, tana a’zolari rasmlari, multi-mediali ilovalar. darsning borishi: i. tashkiliy qism. salomlashish. davomatni aniqlash. o'quvchilami darsga hozirlash. ii. uy vazifasini so‘rash va o‘tiigan mavzuni mustahkamlash. o‘quvchilar savollarga javob beradilar. - tabiatdagi qanday qushlami bilasiz? - qanday hayvonlar bor? - uy hayvonlari va yovvoyi hayvonlardan qaysilarini bilasiz? - qaysi qushlar qishda uchib ketmaydi? ipj «bu nima?» o‘yini. o‘tilgan mavzuni mustahkamlash maqsadida «bu nima?» o‘yini o‘tkaziladi. bu o‘yinda bir o'quvchi xattaxta yoniga chiqadi. unga sezdirmasdan o‘quvchilarga biror uy hayvoni yoki parranda ras-mi ko‘rsatiladi. 0‘quvchi boshqalarga savol beradi: …

4 / 39

i dam olish daqiqasi o‘tkaziladi. o‘quvchilar birgalikda bajaradilar. derazani ochaman toza havo kirsin deb, badantarbiya qilaman tanim kuchga to‘lsin deb. iv. yangi mavzuni mustahkamlash. darslik bilan ishlash: «tansihatlik - tuman boylik» ertagini o‘quvchilar navbat bilan «zanjir» usulida o‘qiydilar. ertak mazmunini sahna ko‘rinishi yordamida ko‘rsatib beradilar. test topshiriqlari: 1. donishmand cholning oldiga kim kelibdi? a) dono qiz; b) boy yigit; d) qashshoq yigit; e) badavlat ayol. 2. qashshoq yigit nima deb zorlanibdi? a) men boyman; b) men ochman, kiyim-kechagim yo‘q; d) ro‘zg‘orim to‘kin-sochin; e) mening hamma narsam bor. 3. donishmand chol yigitdan nimasini so ‘rabdi? a) kiyim-kechagini; b) idish-tovog‘ini; d) uyini; e) tana a’zolarini. 4. yigit nima deb javob beribdi? a) yo‘q; b) ha; d) mayli; e) o‘ylab ko'raman. 5. maqolni davom ettiring. «sog‘ tanda - sog'iom ...» . a) fikr; b) hayot; d) boylik; e) aql. darslikdagi maqolning mazmuni tushuntiriladi. 0‘quvchilar mehnat haqida maqollar aytadilar. o‘qituvchi ulaming javobini to‘ldiradi. darslikda …

5 / 39

yaviy: o‘quvchilarda mehnatsevarlik, tirishqoqlik, irodalilik kabi fazilatlarni tarbiyalash. rivojlantiruvchi: o‘quvchilaming matnni ifodali o‘qish, og‘zaki hikoya qilish malakalarini rivojlantirish. o`quv jarayoniga oid kompetensiya: . f.k.1. o‘qilgan matnlarning mazmunini tushuna oladi va mavzuga mos maqol va hikmatli so‘zlarni topa oladi;t.k.3. mehnatsevarlik, to‘g‘rilik, hurmat qilish kabi sifatlarga ega bo‘lish; dars turi: o’tgan mavzuni mustahkamlash. metodi: savol-javob, guruhlarda ishlash,aqliy hujum. nazorat shakli: matn mazmunini qayta hikoyalash dars jihozi: darslik, sport anjomlari, tana a’zolari rasmlari darsning borishi: i. tashkiliy qism. salomlashish. davomatni aniqlash. o'quvchilami darsga hozirlash. ii. uy vazifasini so‘rash va o‘tiigan mavzuni mustahkamlash. sinfdagi har bir o’quvchidan matn mazmuni so’zlash talab etiladi. birma-bir o’quvchilar so’zlatilib baholanadi. iii. mustahkamlash. baholar qayd etiladi va izohlanadi. iv. uyga vazifa: takrorlash. sana_______ 108-dars mavzu: kenja o'g'il. (o'zbek xalq ertagi) darsning nomi: do'stlik. maqsad: a) ta’limiy: o'quvchilarning og'zaki va yozma nutqini o'stirish, o'qish ma-lakasini rivojlantirish. b) tarbiyaviy: o'quvchilarni do'stlikka va uni qadrlashga o'rgatish. c) rivojlantiruvchi: tafakkurini va dunyoqarashini, lug'at …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 39 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "105-dars "qushlar va hayvonlar - bizning do'stimiz" mavzusida "tabiatni asrang""

2018 – 2019 – o’quv yili iv chorak sana_____ 105-dars mavzu: «qushlar va hayvonlar - bizning do'stimiz» bo'limi yuzasidan takrorlash. darsning nomi: tabiatni asrang. maqsad: ta’limiy: bo'lim yuzasidan o'zlashtirgan bilimlarini takrorlash va mustahkamlash. tarbiyaviy: o'quvchilarni tabiatni asrab-avaylashga o'rgatish. rivojlantiruvchi: o'quvchilaming ziyraklik, topqirlik kabi sifatlarini va tafakkurini o'stirish. o`quv jarayoniga oid kompetensiya: . f.k.1. o‘qilgan matnlarning mazmunini tushuna oladi va mavzuga mos maqol va hikmatli so‘zlarni topa oladi;t.k.3. mehnatsevarlik, to‘g‘rilik, hurmat qilish kabi sifatlarga ega bo‘lish; dars turi: o’tgan mavzuni mustahkamlash.yangi bilim berish. metodi: savol-javob, guruhlarda ishlash,aqliy hujum. jihoz: darslik materiallari asosida tayyorlangan t...

Этот файл содержит 39 стр. в формате DOCX (595,4 КБ). Чтобы скачать "105-dars "qushlar va hayvonlar - bizning do'stimiz" mavzusida "tabiatni asrang"", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: 105-dars "qushlar va hayvonlar … DOCX 39 стр. Бесплатная загрузка Telegram