boshlang`ich matematika kursi

DOC 4 стр. 43,0 КБ Бесплатная загрузка

4 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 43,0 КБ

Тип файла DOC

Страницы 4

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (4 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 4

2-ma’ruza: boshlang‘ich sinflarda matematika o‘qitishning tarbiyaviy, ta’limiy, rivojlantiruvchi maqsadi va vazifalari. boshlang`ich matematika kursining vazifasi maktab oldiga qo`yilgan “o`quvchilarga fan asoslaridan puxta bilim berish, ularda yuqori darajada kommunistik onglilikni shakllantirish, turmushga, kasblarni ongli tanlashga o`rgatish” kabi vazifalarni hal qilishda yordam berishdan iborat. shunday qilib, boshqa har qanday o`quv predmeti kabi matematika boshlang`ich kursi ham ta`limiy, tarbiyaviy va amaliy vazifalarni hal qilishi kerak. matematika o`qitishning asosiy vazifalaridan biri o`quvchilarda hisoblash, o`lchash va grafik ko`nikmalarning ma`lum aniq sistemasini hosil qilishdan iborat. boshqacha aytganda, bu sistema eng soda amallarni bajarishdan iborat bo`lib, ko`p marta takrorlash hisobiga avtomatizmgacha yetkaziladi. bu vazifani yetarlicha baholamaslik amalda bolalar bilimlari sifatining pasayishiga olib keladi. shunga qaramay, hozirgi vaqtda boshlang`ich matematika kursini o`rganish faqatgina ko`nikmalar hosil qilish va bir xildagi faktlarni o`zlashtirish bilan almashtirish ham mumkin emas. o`quvchilar imkoni boricha mustaqil ravishda qonuniyat va munosabatlarni ochishni, kuchlari yetadigan darajada umumlashtirishlar qilishni o`rganishlari, shuningdek, og`zaki va yozma xulosalar qilishni o`rganishlari …

2 / 4

o`shish kerak ekanligi tushuntiriladi. bu faktlarning hammasi har xil darslarda bir biriga bog`lanmagan holda qaralardi. bunday yaqinlashishda bolalar oldingi darsda olgan bilimlarini umumlashtirish imkonini beruvchi sharoit vujudga kelmasdi. shu bilan birga bu yaqinlashish navbatdagi 5,6 va hokazo sonlarni o`rganishga bag`ishlangan darslarda ularning yangi bilimlarni o`zlashtirishlariga kam yordam beradi. ammo dastlabki to`rt besh sonni o`rganishda ular hosil bo`lish protsesslarini taqqoslanadigan bo`lsa (bu hol amaldagi programma va darslikda nazarda tutiladi), bolalarning e`tiborini har bir navbatdagi son oldingi songa 1ni qo`shishdan hosil bo`lishiga qaratiladigan bo`lsa, bu masalani yangi sonlar uchun qarash ancha osonlashishini ko`rish mumkin. haqiqatan o`quvchi har gal navbatdagi sonni hosil qilish uchun oldindagi songa 1ni qo`shish kerakligini tushungan bo`lsa, uning o`zi 6,7,8,… sonlarini qanday hosil qilishni tushuntira oladi. bu misoldan o`rganilayotgan faktlarni taqqoslash, solishtirish ular orasidagi bog`lanishlarni o`rnatish va tegishli umumlashtirishlarni shakllantirish qanday ahamiyatga ega ekanligi ko`rinadi: bunday yaqinlashishda birinchidan, materialni o`zlashtirish osonlashadi, ikkinchi tomondan esa “birinchi o`nlik sonlarini nomerlash” mavzusini …

3 / 4

amallarning biror xossasining qo`llanilishiga asoslanilgan butun bir faktlar bilan xossalarning o`zini bilmagan holda tanishishadi. buning natijasida, masalan, 100 ichida qo`shish va ayirishni bajarish uchun bolalar 20 dan ortiq hisoblash usullarini egallashlari zarur bo`lardi. aslida esa o`quvchilarni to`rtta asosiy xossa haqidagi bilim bilan (sonni yig`indiga va yig`indini songa qanday qo`shish hamda sonni yig`indidan va yig`indini sondan qanday ayirish kerakligi bilan) tanishtirishning o`zi yetarli. amaldagi programmada ana shu maqsad o`quvchi 100 ichida, keyinchalik esa 1000 ichida va ko`p xonali sonlarni og`zaki qo`shish va ayirishda ham qo`shish va ayirishga doir har qanday misolni yechishning har xil usullarini mustaqil topish imkoniga ega bo`lishi bilanoq amalga oshiriladi. matematika o`qitish bolalarning ma`lum bilim va malakalarnigina o`zlashtirib olishlarini o`z vazifasi deb bilmay, balki ularda idrok, xotira, tafakkur, tasavvur kabi bilish qobiliyatlarining umumiy rivojlanishini ham nazarda tutadi. bu yo`nalishdagi maqsadga muvofiq ish ularga aqliy faoliyatning muhim usullarini o`rgatish (analiz, sintez, taqqoslash, umumlashtirish, abstraktlashtirish, konkretlashtirish kabi aqliy operatsiyalarni bajarish)ga …

4 / 4

o`zgaruvchan sharoitlarda mustaqil aktiv qo`llanishlar natijasidagina erishish mumkin ekanini isbotlab berishgan. bolalarning boshlang`ich sinflardan yuqori sinflarga o`tishda muqarrar sodir bo`ladigan qiyinchiliklarni shu asosda silliqlab yuborish mumkin”. boshlang`ich sinflarda o`qitish tarbiya bilan uzviy bog`lab amalga oshirilishi kerak. o`qitishning bu muhim vazifasi o`quv protsessida o`quvchilarda dialektik materialistik dunyoqarash, kommunistik axloqni kundalik xulqning asosi sifatida shakllantirishga: sovet kishisi shaxsining ko`pgina qimmatli xususiyat va sifatlarini shakllantirishga eng qulay sharoitlar yaratib berish zarurligini ifodalaydi. boshlang`ich sinflarda tarbiyalovchi ta`lim shu vaqtning o`zida rivojlantiruvchi ta`lim hamdir. tarbiyalovchi ta`limning bu funksiyasi hozir amaldagi programma bilan ishlash munosabati bilan ayniqsa o`sib ketdi: ta`lim(o`qitish) kuzatuvchanlik, tafakkur, nutq, xotira, tasavvurning rivojlanishini ta`minlaydi va shu tariqa insonni mehnatga tayyorlaydi. boshlang`ich matematika o`qitishning ta`limiy va tarbiyaviy vazifalarini hal qilish ko`p jihatdan o`quvchilarning bu kursni o`rganishga tayyorgarlik darajasiga, bolalar bog`chalarining tayyorlov gruppalari programmasi va maktablar qoshidagi tayyorlov sinflari programmasida nazarda tutilgan rivojlantiruvchi va o`rgatuvchi xarakterdagi masalalarni hal qilish darajasiga bog`liq va ko`p jihatdan shular …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 4 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "boshlang`ich matematika kursi"

2-ma’ruza: boshlang‘ich sinflarda matematika o‘qitishning tarbiyaviy, ta’limiy, rivojlantiruvchi maqsadi va vazifalari. boshlang`ich matematika kursining vazifasi maktab oldiga qo`yilgan “o`quvchilarga fan asoslaridan puxta bilim berish, ularda yuqori darajada kommunistik onglilikni shakllantirish, turmushga, kasblarni ongli tanlashga o`rgatish” kabi vazifalarni hal qilishda yordam berishdan iborat. shunday qilib, boshqa har qanday o`quv predmeti kabi matematika boshlang`ich kursi ham ta`limiy, tarbiyaviy va amaliy vazifalarni hal qilishi kerak. matematika o`qitishning asosiy vazifalaridan biri o`quvchilarda hisoblash, o`lchash va grafik ko`nikmalarning ma`lum aniq sistemasini hosil qilishdan iborat. boshqacha aytganda, bu sistema eng soda amallarni bajarishdan iborat bo`lib, ko`p marta ta...

Этот файл содержит 4 стр. в формате DOC (43,0 КБ). Чтобы скачать "boshlang`ich matematika kursi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: boshlang`ich matematika kursi DOC 4 стр. Бесплатная загрузка Telegram