gender tenglik va farqlarni ta’minlash

DOC 62 стр. 330,5 КБ Бесплатная загрузка

62 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 330,5 КБ

Тип файла DOC

Страницы 62

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 62

mavzu: ta’lim jarayonida gender tenglik va farqlarni ta’minlash (boshlang‘ich sinf o‘quvchilari misolida) kirish 1 bob. ta’lim jarayonida gender tenglik va farqlarni ta’minlashning nazariy-metodologik asoslari 1.1. gender tenglik ko‘l amini kengaytirish xalqaro tajribasi 1.2. gender tenglik va farqlarni ta’minlashda o‘zbekiston sharoitidagi o‘ziga xoslik 2 bob. 2 bob. boshlang‘ich sinflarda gender tenglik va farqlarni ta’minlashning pedagogik shart-sharoitlarini va didaktik imkoniyatlari 2.1. boshlang‘ich sinf o‘quvchilarini gender tenglik asosida uzluksiz rivojlantirish kontseptsiyasi 2.2. gender tenglik va farqlarni hisobga olish asosida o‘quv mashg‘ulotlarini rejalashtirishda shaxsni faollashtirish hamda rivojlantirishga yo`naltirilgan ta'lim texnologiyalarining o‘rni 2.3. boshlang‘ich sinflarda gender tenglik va farqlarni ta’minlash jarayonida o‘quv-biluv motivlari va stimulni rivojlantirish masalalari umumiy xulosalar va tavsiyalar foydalanilgan adabiyotlar ro‘yhati kirish mavzuning dolzarbligi. o`zbekiston respublikasi ijtimoiy-siyosiy mustaqillikni qo`lga kiritgach, ijtimoiy hayotning barcha sohalarida tub islohotlar olib borilmoqda. islohotlarning asosiy g`oyasi respublikaning riojlanish va taraqqiyot yo`li deb e'tirof etilgan demokratik, insonparvar, huquqiy jamiyatning barpo etish uchun xizmat qiladi. demokratik, insonparvar, huquqiy jamiyatning …

2 / 62

intellektual salohiyati esa ta'lim tizimining mazmuni, shaxsning har tomonlama shakllanishi, rivojlanishi uchun xizmat qiluvchi moddiy va ma'naviy shart-sharoitlarning mavjudligi, jamiyatda qaror topgan ijtimoiy sog`lom muhit darajasi, ijtimoiy munosabatlar mazmuni, shuningdek, aholining etnopsixologik xususiyatlari, axloqiy qarashlari va hayotiy e'tiqodlari asosida shakllantiriladi. «kadrlar tayyorlash milliy dasturi»ning yaratilishida mazkur jihatlar to`la o`rganildi. milliy dastur asosini o`zbekistonning taraqqiyotini ta'minlay oladigan, uni jahonning ilg`or mamlakatlari darajasiga ko`tarilishiga hissa qo`shuvchi dadil, mustaqil fikrlovchi, har tomonlama rivojlangan, barkamol shaxsni, malakali mutaxassis, shuningdek, ijobiy sifatlarga ega bo`lgan kadrlarni tayyorlab voyaga yetkazish jarayoni tashkil etadi. zero, yurtboshimiz i.a.karimov ta'kidlab o`tganidek, “ta'limning yangi modeli jamiyatda mustaqil fikrlovchi erkin shaxsning shakllanishiga olib keladi. o`zining qadr-qimmatini anglaydigan, irodasi baquvvat, iymoni butun, hayotda aniq maqsadga ega bo`lgan insonlarni tarbiyalash imkoniyatiga ega bo`lamiz. ana shundan keyin ongli turmush kechirish jamiyat hayotining bosh mezoniga aylanadi” . har qanday ijtimoiy jamiyatda yosh avlod tarbiyasi muayyan maqsad asosida tashkil etiladi. tarbiya maqsadi ijtimoiy jamiyat taraqqiyoti, uning rivojlanish …

3 / 62

on erkinligini ijtimoiy, oilaviy, shaxsiy hayotda har tomonlama ta’minlashga muhim ahamiyat berib kelinayotgani bejiz emas. gender muammosi ana shunday dolzarb masalalardan biridir. eng qadimgi zamonlardayoq ayollarning erkaklar bilan teng huquqli ekani qizg‘in bahslarga sabab bo‘lgan. jinslar o‘rtasidagi tenglik haqidagi g‘oyani birinchi bo‘lib sofist antifont o‘z asarlarida bayon qilib, shunday fikr bildirgan: «tabiat barchani, ayolni ham, erkakni ham teng qilib yaratadi, lekin insonlar o‘zlarini tengsiz holatga soluvchi qonunlarni o‘zlari bunyod etadilar». shuningdek, sofist alkidam va likofron qarashlarida ham tabiiy huquqlar tengligi va barcha odamlarning erkinligi haqidagi fikrlarni uchratamiz. likofronning fikricha, faqat qonunlargina shaxsiy huquqlarning kafolati bo‘lishi mumkin. tarixdan ma’lumki, mehnat turlari va san’at dastlab ayol zoti tomonidan kashf etilgan, erkaklar esa ularni rivojlantirib, takomillashtirgan. demak, hozirgi zamon sivilizatsiyasining ibtidosida ayol turgan. o‘tmishda ayollar hukmronligi davridan erkaklar saltanatiga o‘tish xotin-qizlarning jamiyatdagi mavqeini o‘zgartirdi, ayollar faoliyatini faqat oila chegarasida belgilashga moyillik kuchaydi. ayollar o‘z qobiliyati va iste’dodini rivojlantirish, namoyon etish huquqidan mahrum bo‘lib, …

4 / 62

jjatlarga, jumladan, 1995 yili «xotin-qizlar huquqlari kamsitilishining barcha shakllariga barham berish to‘g‘risida»gi konvensiyaga qo‘shilishi ham mamlakatimizda xotin-qizlar masalasiga jiddiy e’tibor berilayotginini ko‘rsatadi. yurtboshimiz ta’biri bilan aytganda, «ayollarning jamiyatdagi mavqei va o‘rnini ko‘tarish bizning davlatchiligimizning ustuvor va asosiy yo‘nalishlaridan biriga aylandi». yuqoridagi fikrlardan kelib chiqib, muammoning dolzarbligini inobatga olgan holda bitiruv malakaviy ishimiz mavzusini “ta’lim jarayonida gender tenglik va farqlarni ta’minlash (boshlang‘ich sinf o‘quvchilari misolida)” deb nomladik. kurs ishining maqsadi: mavzuni ilmiy-nazariy jihatdan asoslash va ta’lim jarayonida gender tenglik va farqlarni ta’minlashning mavjud imkoniyatlari hamda pedagogik shart-sharoitlarini aniqlash. kurs ishining ob'ekti: ta’lim jarayonida gender tenglik va farqlarni ta’minlash jarayoni. kurs ishining predmeti: ta’lim jarayonida gender tenglik va farqlarni ta’minlashning mazmuni, omillari va pedagogik shart-sharoitlari. kurs ishining vazifalari: · mavzuga oid pedagogik, psixologik, falsafiy yo`nalishidagi manbalarni o`rganish, tahlil qilish va umumlashtirish; · zamonaviy sharoitda ta’lim jarayonida gender tenglik va farqlarni ta’minlashning dolzarbligini asoslash; · ta’lim jarayonida gender tenglik va farqlarni ta’minlashning mavjud …

5 / 62

igini ta'minlashga qaratilgan me'yoriy hujjatlari, 2012 yil 17 fevralda o`tkazilgan “yuksak bilimli va intellektual rivojlangan avlodni tarbiyalash – mamlakatni barqaror taraqqiy ettirish va modernizatsiya qilishning eng muhim sharti” mavzusidagi halqaro konferentsiya materiallari, mavzuga oid ilmiypedagogik, psixologik, metodik manbalar. kurs ishining tarkibiy tuzilishi va hajmi: ish kirish, 2 bob, 5 bo`lim, umumiy xulosalar, tavsiyalar, foydalanilgan adabiyotlar ro`yhatidan iborat bo`lib, jami 64 sahifani tashkil qiladi. 1 bob. ta’lim jarayonida gender tenglik va farqlarni ta’minlashning nazariy-metodologik asoslari 1.1. gender tenglik ko‘l amini kengaytirish xalqaro tajribasi bmtning tashkil etilishi bilan (1945 y.) xotin-qizlarning gender tenglik uchun kurashi tobora uyushganroq va maqsadli tusga ega bo‘lib bordi. bmtning ustavida tarixda birinchi marta irqi, jinsi, tili va dinidan qat’i nazar, barcha odamlarning tengligi e’lon qilindi. 1946 yilda bmtning iqtisodiy va ijtimoiy kengashining qo‘shimcha organi sifatida xotin-qizlar maqomi bo‘yicha komissiya tashkil etildi, buning natijasida inson huquqlari bilan bog‘liq masalalarni maxsus ko‘rib chiqish va hal qilish, butun dunyoda xotin-qizlar …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 62 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "gender tenglik va farqlarni ta’minlash"

mavzu: ta’lim jarayonida gender tenglik va farqlarni ta’minlash (boshlang‘ich sinf o‘quvchilari misolida) kirish 1 bob. ta’lim jarayonida gender tenglik va farqlarni ta’minlashning nazariy-metodologik asoslari 1.1. gender tenglik ko‘l amini kengaytirish xalqaro tajribasi 1.2. gender tenglik va farqlarni ta’minlashda o‘zbekiston sharoitidagi o‘ziga xoslik 2 bob. 2 bob. boshlang‘ich sinflarda gender tenglik va farqlarni ta’minlashning pedagogik shart-sharoitlarini va didaktik imkoniyatlari 2.1. boshlang‘ich sinf o‘quvchilarini gender tenglik asosida uzluksiz rivojlantirish kontseptsiyasi 2.2. gender tenglik va farqlarni hisobga olish asosida o‘quv mashg‘ulotlarini rejalashtirishda shaxsni faollashtirish hamda rivojlantirishga yo`naltirilgan ta'lim texnologiyalarining o‘rni 2.3. boshlang‘ich ...

Этот файл содержит 62 стр. в формате DOC (330,5 КБ). Чтобы скачать "gender tenglik va farqlarni ta’minlash", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: gender tenglik va farqlarni ta’… DOC 62 стр. Бесплатная загрузка Telegram