ikki qismli kundaliklar

DOC 8 стр. 268,0 КБ Бесплатная загрузка

8 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 268,0 КБ

Тип файла DOC

Страницы 8

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 8

venn diagrammasi - ikki va uch jihatlarni hamda umumiy tomonlarini solishtirish yoki taqqoslash yoki qarama-qarshi qo’yish uchun qo’llaniladi. tizimli fikrlash, solishtirish, taqqoslash, tahlil qilish ko’nikmalarini rivojlantiradi. o’quvchilar: 1) kichik guruhlarda venn diagrammasini tuzadilar. 2) juftliklarga birlashadilar, o’zlarining diagrammalarini taqqoslaydilar va to’ldiradilar. 3) doiralarning kesishuvchi joyida ikki doira uchun umumiy bo’lgan fikrlar ro’yxatini tuzadi. 4) ish natijalarining taqdimoti. klaster metodi klaster metodi pedagogik, didaktik strategiyaning muayyan shakli bo’lib, u o`quvchilarga ixtiyoriy muammo (mavzu)lar xususida erkin, ochiq o’ylash va fikrlarni bemalol bayon etish uchun sharoit yaratishga yordam beradi. mazkur metod turli xil g’oyalar o’rtasidagi aloqalar fikrlash imkoniyatini beruvchi tuzilmani aniqlashni talab etadi. ushbu metod muayyan mavzuning o`quvchilar tomonidan chuqur hamda puxta o’zlashtirilguniga qadar fikrlash faoliyatining bir maromda bo’lishini ta’minlashga hizmat qiladi. ikki qismli kundaliklar ikki qismli kundaliklar o’quvchilarga matn mazmunini o’z shaxsiy tajribasi bilan chambarchas bog’lash, o’zining tabiiy qiziquvchanligini qondirish imkonini beradi. ayniqsa, o’quvchilar qandaydir adabiyotlarni o’quv auditoriyasidan tashqari o’qib chiqish topshirig’ini …

2 / 8

vaqti-vaqti bilan to’xtashlari va o’zlarining qo’shaloq kundaliklarida shunday belgilar qo’yib borishlari kerak toponomik o`yin bir xil kattalikdagi qog`ozga elementlar nomlari yoziladi: mis, oltin, kumush, qalay, qo`rg`oshin, temir, simob, oltingugurt, uglerod, rux, mishyak, surma va xokazo. o`yin tartibi: elementlar nomlari aralashtirilib, yozuvli tomoni pastga qaratilgan holda stol ustiga yoyib qo`yladi. o`quvchilar o`zlariga tushgan element nomlariga qisqacha izoh berishi kerak. masalan, oltin-tong shafog`i, berilliy-shirin, alyuminiy-achchiqtosh, argon-dangasa, yod-binafsha, vodorod-suv tug`diruvchi, kislorod- kislota hosil qiluvchi va hokazo. o`yinga taklif etilgan o`quvchilarga 5 tagacha qog`oz olishga ruxsat etiladi. o`quvchi javob bera olsa, nom yozilgan qog`ozni o`z qo`lida olib qoladi, javob bera olmasa uni joyiga qo`yadi. demak, o`quvchilarning har bir to`g`ri javobiga bir ball beriladi. bu o`yinni butun guruh o`quvchilari ishtirokida uyushtirish mumkin. o`yin davomida qaysi o`quvchi ko`p ball to`plasa, o`sha o`quvchi g`olib deb topiladi. toponomik o`yin o`quvchilarni darslikdan tashqari materiallarni ko`proq o`qishga va ma`lumotnoma materiallari bilan tanishishga majbur etadi. kim ko`p yozadi o`yini o`yin tartibi: …

3 / 8

n” degan ma’noni anglatadi. “pinbord” usulining afzallik tomoni rivojlantiruvchi va tarbiyalovchi vazifasidir. bu usul bilan o’quvchi va o’quvchilarning bilimlarni egallash mahorati, mantiqiy va tizimli fikr yuritish ko’nikmasi rivojlantiriladi. bu o`qitish uslubning mohiyati shundan iboratki, unda munozara yoki o`quv suhbati amaliy usul bilan bog`lanib ketadi. uning afzallik funksiyalari — rivojlantiruvchi va tarbiyalovchi vazifadir. bunda o`quvchilarda muloqat yuritish va munozara olib borish madaniyati shakllanadi, o`z fikrini faqat og`zaki emas, balki yozma ravishda bayon etish mahorati, mantiqiy va tizimli fikr yuritish ko`nikmasi rivojlanadi. masalan, kimyoni o`qitishda pinbord metodini qo`llanilishini “kislotalar” mavzusi uchun quyidagicha qo`llash mumkin: baliq skeleti metodi. ushbu metod katta muammolarning yechimini topishga qaratilgan.yuqori qismida muammolar turi yozilsa, pastki qismida esa muammolar yechimiga qaratigan tadbirlar yoki ushbu muammolar bo’yicha misollar yoziladi. masalan, rux va uning birikmalari mavzusini o`qitishda ruxning kimyoviy xossalarini “baliq skeleti” metodi orqali o`rganish quyidagi ko`rinishda amalga oshiriladi. kichik guruhlarga “baliq skeleti” texnikasi asosida a4 formatdagi tarqama materiallar tarqatib chiqiladi. …

4 / 8

adi va ularga aniq mavzu bo’yicha tayyorlangan tarqatma materiallar tarqatiladi; ▪ berilgan harakat xususiyatlari ichidan o’zlari to’g’ri deb topgan xarakatni ko’rsatilgan kataklar ichiga maxsus belgilar (+, -, x, y) bilan belgilash tushuntiriladi; ▪ har bir guruh a’zosi individual tarzda ko’rsatilgan guruhlarning javoblarni belgilaydi va hqituvchi navbatdagi bosqichlarda varaqasini soat strelkasi tartibida almashtiradi; ▪ bu harakat to har bir guruhning dastlabki ishi o’ziga qaytib kelguniga qadar takrorlanadi. tarqatma materiallar o’z egalariga yetib kelganidan so’ng o’qituvchi to’g’ri javoblarni o’qib eshittiradi. trening yakunida o’qituvchi baholash mezonini o’qib eshittiradi va har bir o`quvchi o’z o’zini baholaydi. masalan, maktab kimyo kursi 9-sinfida ishqoriy metallar mavzusini mustahkamlshda “charxpalak” metodini qo`llanilishi.▪ o`quvchilar to’g’ri javoblarni dastlabki belgilari bo’yicha tekshirib, har bir to’g’ri javobni «1» ball bilan baholaydilar. trening yakunida o’qituvchi baholash mezonini o’qib eshittibily.har bir o`quvchi o’z o’zini baholaydi. masalan, maktab kimyo kursi 9-sinfida ishqoriy metallar mavzusini mustahkamlshda “charxpalak” metodini qo`llaneilishi. atamalar zanjiri metodi bu metod orqali o`quvchilar …

5 / 8

arning eng muhim sinflari qaysilar? – murakkab moddalarning eng muhim sinflari oksidlar, kislotalar, asoslar, tuzlar. 8. tuzlar dissotsiyalanganda qanday ionlar hosil bo’ladi? – tuzlar dissotsiyalanganda kation va anionga ajraladi filvord. natriy va kaliyning eng muhim birikmalari ushbu kimyoviy formulalarga filvordda berilgan mos nomlarni aniqlang va formulasiga moslang. berilgan sonlardan foydalanib kalit so`zni toping. 1. nacl - osh tuzi. 4 kcl∙nacl - silvinit 2. naoh - kaustik soda. 5. kcl∙mgcl2∙6h2o -karnalit 3. nano3 - selitra 6. na2so4∙10h2o – glauber tuzi. 3. nano3 - selitra 7. k2o∙al2o3∙6sio2 – ortoklaz. 8. k2co3 – potash “kimyoviy bog’bon” o’yini. stolda 97 ta metall, 23 ta metallmas, 25 tadan oksidlar, asoslar, kislotalar, tuzlar formulasi yozilgan kartochkalar joylashgan. 6 ta daraxtga mos ravishda: metallar–archa, metallmaslar-qarag’ay, oksidlar –olma, asoslar –anor, kislotalar-nok, tuzlar-gilos deb nomlangan. “kimyoviy bog’bon” o’yinida bolalar bir xil daraxtga o’zining mevasini osib chiqishi kerak bo’ladi. bunda qancha ko’p mevani to’g’ri joylashtirsa, shuncha ko’p ochko to’playdi. har …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 8 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "ikki qismli kundaliklar"

venn diagrammasi - ikki va uch jihatlarni hamda umumiy tomonlarini solishtirish yoki taqqoslash yoki qarama-qarshi qo’yish uchun qo’llaniladi. tizimli fikrlash, solishtirish, taqqoslash, tahlil qilish ko’nikmalarini rivojlantiradi. o’quvchilar: 1) kichik guruhlarda venn diagrammasini tuzadilar. 2) juftliklarga birlashadilar, o’zlarining diagrammalarini taqqoslaydilar va to’ldiradilar. 3) doiralarning kesishuvchi joyida ikki doira uchun umumiy bo’lgan fikrlar ro’yxatini tuzadi. 4) ish natijalarining taqdimoti. klaster metodi klaster metodi pedagogik, didaktik strategiyaning muayyan shakli bo’lib, u o`quvchilarga ixtiyoriy muammo (mavzu)lar xususida erkin, ochiq o’ylash va fikrlarni bemalol bayon etish uchun sharoit yaratishga yordam beradi. mazkur metod turli xil g’oyalar o’rtasidagi aloqal...

Этот файл содержит 8 стр. в формате DOC (268,0 КБ). Чтобы скачать "ikki qismli kundaliklar", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: ikki qismli kundaliklar DOC 8 стр. Бесплатная загрузка Telegram