ўқитишnining didaktik tamoyillari

PPT 24 sahifa 1,2 MB Bepul yuklash

24 sahifa

FaylHub.uz

Telegram orqali yuklab olish

Hajm 1,2 MB

Fayl turi PPT

Sahifalar 24

Yangilangan Dek 2025

Sahifa ko'rinishi (5 sahifa)

Pastga aylantiring 👇

1 / 24

i боб. ўзбекистон ўрта махсус, касб-ҳунар таълими тизимининг тарихий ва маънавий-маърифий асослари www.themegallery.com мавзу: ўқитишнинг дидактик тамойиллари www.themegallery.com режа: фаоллик системали ва изчил баён қилиш тушунарлик кўргазмалик назарияни амалиёт билан боғланиши билимларни мустахкам ўзлаштириш илмийлик 4 1 2 3 6 5 7 www.themegallery.com кунлардан бир кун кўл бўйида оч қолган бир киши балиқ тутиб турган донишмандга дуч келибди ва ундан қуйидагиларни сўрабди: «мен очман, менга ёрдам бер!». донишманд қуйидагича жавоб берибди: «мен сенга балиқ беришим мумкин, сен тез тўясан ва худди шундай яна оч қоласан ва мендан яна ёрдам сўрайсан. мен сенга қармоқ беришим мумкин, лекин у қачондир синиб қолиши мумкин, унда сен мени яна ëрдамга чақиришинг мумкин. мен сенга қармоқ ясашни ўргатишим мумкин, бу узоқ ва қийин, лекин кейинчалик мени ёрдамим керак бўлмай қолади. ўзингни … йўлингни танла». www.themegallery.com билим – амалиётда синаб кўрилган ҳақиқатни билиш натижасидир. у тушунча, қонун, тамойил, муҳокама кўринишларида намоён бўлади. билим эмпирик (тажриба ва …

2 / 24

талаба талаба талаба ўқитувчи www.themegallery.com эскираётган пассив ўқитиш моделига хос ҳолатлар: ўқитиш технологияси марказида - ўқитувчи; талабалар орасида кўринмайдиган, пассив ва яширин мусобақа боради; машғулотлар мобайнида талабалар пассив рол ўйнайдилар; ўқитишнинг моҳияти – билимни бир томонлама узатишдан иборат. www.themegallery.com фаол метод талаба талаба талаба ўқитувчи www.themegallery.com методга хос ҳолатлар - ўқитувчи ва талабалар орасида мулоқот мавжуд; -талабалар дарснинг фаол ва ўқитувчи билан бир хил ҳуқуқдаги иштирокчиси; - дарс авторитар ўқитиш стили-дан фаол демократик стилига ўтади. www.themegallery.com интерфаол (ўзаро таъсир этиш) методи талаба талаба талаба ўқитувчи www.themegallery.com замонавий таълим моделига хос ҳолатлар ўқитиш технологиясининг марказида - талаба; ўқув фаолият асосида – ҳамкорликда ишлаш; ўқитиш жараёнида талаба фаол иштирокчи; технологиянинг моҳияти – талабаларнинг мустақил таълим олиш қобилиятларни ривожлантиришдан иборат. www.themegallery.com ўқитувчи вазифалари: ўқувчилар билиш қобилиятига асосланиб, ўқиш учун қўзғатувчи сабаблар (мотивлар) яратиш; берилаётган маълумотларни идрок этиш учун шароит яратиш; таълим жараёнида болалар онгида мавжуд бўлган билимларга ва шаклланган тажрибаларига суяниб, маълумотларни англаш, …

3 / 24

ишнинг бир қатор қоидаларини ишлаб чиқишди. ўқувчиларни информатикадаги янгиликлар билан системали равишда хабардор қилиб бориш; замонавий илмий атамаларни қўллаш; ўқувчиларни кибернетика ва информатика соҳасидаги олимларнинг таржимаи ҳоли, уларнинг фан ривожига қўшган ҳиссалари билан таништириш имкониятларидан кенг фойдаланиш; тарихий материаллардан фойдаланиш. тарихий материал яхши эслаб қолинади. демак, унинг ёрдамида информатиканинг ривожланиш тарихи, унинг асосий ғоя ва усулларини шакллантириш жараёнлари эслаб қолинади. натижада информатика ўқувчилар кўз ўнгида қотиб қолган ва шаклланиб бўлган фан сифатида эмас, балки динамикада ижодий яратувчанлик жараёнида намоён бўлади. фан тарихи унинг ҳаракатлантирувчи кучини кўриш, илмий билим ва инсоннинг амалий фаолияти бир-бирига боғлиқлиги ва ўзаро ҳаракатда кузатиш имконини беради. www.themegallery.com информатика машғулотларида тарихий материаллардан фойдаланишнинг бир неча турларини келтириб ўтамиз : информатика тарихига эпизодик саёҳат. масалан, «еҳм авлодлари» мавзусини ўтганда ўқитувчи ўзбекистондаги «алгоритм» заводида эҳмнинг йиғиш тарихи ҳақида ўқувчиларга гапириб бериши фойдадан холи бўлмоқда. маълум даврларда олинган, кашф қилинган тарихий натижалар шарҳи (компьютерларнинг янги тури, у ёки бу дастурлаш …

4 / 24

р йиғиндисидан эмас, балки ўқувчилар олдида аниқ кетма-кетликда очиб бериладиган билимлар мажмуасидан иборат бўлиши лозим. www.themegallery.com ушбу тамойил амалиётда қуйидаги асосий қоидалар ёрдамида амалга оширилади: «информатика» курси турли мавзуларининг ўзаро алоқаларини кўрсатувчи схема ва кластерлардан фойдаланиш. олдин ўзлаштирилганларни такрорлаш ва такомиллаштириш. олдинги ўтилган материални шу даражада эсга олиш лозимки, у янги материални тушунтириш учун етарли бўлсин. ўқувчиларнинг ўз фикрини баён қилиш усул ва шаклларини доимо кузатиб бориш. ҳар бир бўлим сўнггида умумлаштирувчи ва тизимлаштирувчи дарсларни ўтказиш. www.themegallery.com тушунарлилик тушунарлилик тамойили кўп йиллик ўқитиш амалиёти томонидан ишлаб чиқилган талаблардан келиб чиқади. ҳар хил илмий материални баён қилишда ўқувчининг ёши, ривожланиши ва мавжуд вақт бюджети қатъий ҳисобга олиниши лозим. ўқувчига таълимнинг ҳар бир босқичда шундай ва шунга ўхшаган материал берилиши керакки, у ўзининг ривожланиши даражасига кўра ушбу материални қамраб олиши ва ўзлаштириши мумкин бўлсин. www.themegallery.com информатикани ўқитиш жараёнида қадим замонлардан бери қўлланиб келинаётган машҳур бу тамойил асосий ва муҳим ҳисобланади. ушбу тамойилга …

5 / 24

а ҳар бир кишининг ҳаётида эҳмларни амалиётда қўллашларидан келиб чиқади. назария ҳам амалиёт билан яқин алоқада бўлиб, ўз ўрнини топиши лозим. фақат амалий кўникмаларнинг ўзи назарий жиҳатдан ёритилмасдан, информатика билимлар тизимини ташкил эта олмайди. ўқувчилар дунёқарашини ривожлантириш, тафаккурини шакллантириш информатика ўқитишда амалиёт ва назарияни тўғри уйғунлаштириш, тарихи бўйича маълумотларни қизиқарли киритишни, назария ва амалиёт бирлигини таъминлаш орқалигина амалга оширилиши мумкин. stuart gray. information technology in a global society for the ib diploma: black and white edition. createspace independent publishing platform. united kingdom, 2011. 56-p. www.themegallery.com билимларни мустаҳкам ўзлаштириш билимларни мустаҳкам ўзлаштириш жараёни жуда мураккабдир. шу сабабли ўқитувчиларга қисқа тезис шаклидаги тавсиялар бериш билан чекланамиз: замонавий ўқитишда тафаккур хотирага нисбатан юқоридир. ўқувчилар онгли равишда ўзлаштирган билимларинигина эслаб қолишлари керак. янги билимларни ўрганишга киришишдан олдин, ўқувчиларнинг ижобий мотивлар ва стимуллар билан таъминлаш лозим. ўтганларни такрорлаш ва мустаҳкамлашни шундай ташкил қилиш керакки, бунда ўқувчиларнинг фақатгина хотирасини фаоллаштирибгина қолмасдан, балки уларнинг тафаккурини ва ҳис …

Ko'proq o'qimoqchimisiz?

Barcha 24 sahifani Telegram orqali bepul yuklab oling.

To'liq faylni yuklab olish

"ўқитишnining didaktik tamoyillari" haqida

i боб. ўзбекистон ўрта махсус, касб-ҳунар таълими тизимининг тарихий ва маънавий-маърифий асослари www.themegallery.com мавзу: ўқитишнинг дидактик тамойиллари www.themegallery.com режа: фаоллик системали ва изчил баён қилиш тушунарлик кўргазмалик назарияни амалиёт билан боғланиши билимларни мустахкам ўзлаштириш илмийлик 4 1 2 3 6 5 7 www.themegallery.com кунлардан бир кун кўл бўйида оч қолган бир киши балиқ тутиб турган донишмандга дуч келибди ва ундан қуйидагиларни сўрабди: «мен очман, менга ёрдам бер!». донишманд қуйидагича жавоб берибди: «мен сенга балиқ беришим мумкин, сен тез тўясан ва худди шундай яна оч қоласан ва мендан яна ёрдам сўрайсан. мен сенга қармоқ беришим мумкин, лекин у қачондир синиб қолиши мумкин, унда сен мени яна ëрдамга чақиришинг мумкин. мен сенга қармоқ ясашни ўрга...

Bu fayl PPT formatida 24 sahifadan iborat (1,2 MB). "ўқитишnining didaktik tamoyillari"ni yuklab olish uchun chap tomondagi Telegram tugmasini bosing.

Teglar: ўқитишnining didaktik tamoyilla… PPT 24 sahifa Bepul yuklash Telegram