maktabgacha yoshdagi bolalar ta'lim tarbiyasi

DOCX 72 стр. 106,6 КБ Бесплатная загрузка

72 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 106,6 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 72

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 72

maktabgacha yoshdagi bolalar ta’lim tarbiyasi. maktabgacha ta’lim tashkilotlarida tarbiya turlari va ularning shaxs kamolotiga ta’siri mundarija kirish…………………………………………………...............................…..3 i bob. maktabgacha yoshdagi bolalarga tarbiya berishning ahamiyati ………………..…......................................…....5 1.1. maktabgacha yoshdagi bolalarga ta’lim-tarbiyaning asosiy vazifasi........... 5 1.2. mttda bolaning maktabgacha ta’lim tarbiyasida tarbiyalash va rivojlantirish …..........................................................................….…….…..…...22 ii bob. maktabgacha tarbiya yoshidagi bolalarga tarbiyaning bola komolotiga ta’siri...................................................................................................….…...29 2.1. maktabgacha tarbiya yoshidagi bolalarni komolotiga tarbiyaning ahamiyati.……………………………........................................ …………....….29 2.2. mttda bolalarni barkamol inson qilib tarbiyalashda tayanch dasturning ahamiyati ……...........………………..…......................................….…….....….39 xulosa………………………………………………………………...…..….57 foydalanilgan adabiyotlar…………………………………..…..58 kirish kurs ishining dolzarbligi. maktabgacha yoshdagi bolalarning aqliy rivojlanishi dastlab muomalada bo`lish, narsalar bilan bajariladigan faoliyat natijasida keyin esa o`quv mehnat, samarali faoliyatlar jarayonida [rasm chizish, loy) amalga oshirib boriladi. hozirgi zamon pedagogika fani bilimlar sistemasini o`zlashtirib olish, ularni jamg`arish, ijodiy tafakkurni rivojiantirish hamda yangi bilimlar hosil qilish uchun zarur bo`lgan bilish faoliyati usullarini egallab olish aqliy rivojlanishning asosiy ko`rsatkichlari hisoblanadi. aqliy tarbiyaning vazifasi uning mazmuni, metodi va tashkil etilishiga qarab belgilanadi. keyingi …

2 / 72

asi maktabgacha ta’lim yoshidagi bolalarga beriladigan bilim, malaka va ko`nikmalarini yanada chuqurlashtirish, hajmini kengaytirish maqsadga muvofiq. keyingi yillarda olib borilgan psixologik-pedagogik tadqiqotlarning natijalari maktabgacha ta’lim yoshi davrida bolalarning aqliy rivojlanishida juda katta imkoniyatlar mavjudligini ko`rsatadi. bularning hammasi maktabgacha ta’lim yoshidagi bolalarga beriladigan bilim, malaka va ko`nikmalarini yanada chuqurlashtirish, hajmini kengaytirish maqsadga muvofiq. maktabgacha ta’im yoshining oxiriga kelib bolalar tevarak atrof to`g`risida kattagina hajmdagi eng oddiy bilim va tushunchalarga ega bo`lib qoladilar, asosiy fikrlash jarayonini egallab oladilar, narsa va buyumlardagi voqealardagi muhim va muhim bo`lmagan tomonlarini ajrata oladigan ba’zi bir sabab natijali bog`lanishlarni bilib oladigan bo`lib qoladilar. ularda o`quv faoliyatining dastlabki ko`rsatkichlari shakllanadi. shuning uchun bog`cha yoshidan boshlab rivojlantirib borish katta ahamiyatga ega. kurs ishining maqsadi: maktabgacha ta’lim tashkilotlarida tarbiya turlari va ularning shaxs kamolotiga ta’siri va ahamiyatini o’rganish. kurs ishining vazifasi: 1. o‘rganilayotgan mavzu mazmunini ochib beruvchi adabiyotlarni o‘rganish. 2. maktabgacha ta'lim tashkilotlari va ularda ta'lim-tarbiya jarayonlarini tashkil etish. 3. …

3 / 72

masala sifatida qaralib, xalqimizning azaliy orzusi bo‘lib, ajdodlarimiz ma’rifat, ma’naviyat va madaniyatni qanday qilib yosh avlodga o‘rgatish, ularni komillikka yetaklash yo‘llari, qonun-qoidalarini muttasil izlaganlar. ota-bobolarimiz azaldan bola tarbiyasi kamolotiga alohida e’tibor qaratganlar. inson shaxsini ma’naviy kamolga yetkazish yuksak xulq-odob, ilm-fanni egallash asosidagina amalga oshirilishi mumkinligini ta’kidlaganlar. buning uchun esa shaxs ta’lim-tarbiyasi va rivojlanishiga jiddiy e’tibor qaratmoq lozimligini aytadilar. shaxs - ta’lim tizimining bosh subyekti va obyekti, ta’lim sohasidagi xizmatlarning iste’molchisi va ularni amalga oshiruvchisi sifatida qaraladi. shaxs - muayyan jamiyatning a’zosidir. shaxsning har tomonlama kamol topishida va uning xulq-atvorida ijtimoiy va biologik omillarning ta’sir kuchi hamisha ham bir xil bo‘lavermaydi. uning xulqiga, munosabatlariga vaziyatlar, vositalar, ijtimoiy agentlar ham ta’sir etadi. shaxsning kamolga yetishida, jamiyatda o‘z o‘rniga ega bo‘lishida, nasl-irsiyat, ijtimoiy muhit, ta’lim-tarbiya muhim ahamiyatga ega albatta. shaxs qaysi jamiyatda yashasa, shu jamiyat hayotidagi qonun-qoidalarga, shu jamiyat ijtimoiy iqlimiga asoslanib kamol topadi. va o‘z navbatida har bir odam shaxs sifatida turlicha …

4 / 72

u ijtimoiy hayotda qatnasha boshlaganda uning xulqida, tevarak-atrofga bo‘lgan munosabatida namoyon bo‘ladi. shaxsning shakllanishi kishilik jamiyati tomonidan yaratilgan ijtimoiy-tarixiy tajribani mukammal o‘zlashtirish, ta’lim-tarbiya berish orqali amalga oshiriladi. bu turlicha faoliyatlarda yuzaga keladigan jarayondir. bolalar egallashlari lozim bo‘lgan ijtimoiy-tarixiy tajribalar kattalar tomonidan ta’lim-tarbiya jarayonida, turli xil vaziyatlarda muntazam amalga oshirilib boriladi. tarbiya va ta’limning mazmuni, vositalari, metodlari, bolaning rivojlanish jarayoni ularning yoshiga qarab izohlanadi. jumladan, 3 yoshdagi kichik bolalar bilan ish olib borilganda ularning mustaqil hayotga butunlay moslashmaganligi hisobga olgan holda ish tutiladi. bola ulg’aygan sari uning mustaqilligi, ijtimoiy hayotga moslashuvchanligi oshib boradi. o‘z navbatida ta’lim-tarbiyaviy ishlarning mazmuni, vazifalari, vositalari, ijtimoiy agentlar, ijtimoiy muhitlar o‘zgaradi. bolalarning bilishga bo‘lgan ehtiyojlari ta’lim-tarbiya ishini murakkablashtirish imkonini beradi. ijtimoiy-tarixiy tajribani o‘zlashtirish asosan faol ish jarayonlarida ro‘y beradi. faollik bolaga xos xususiyatdir. tarbiya jarayonlaridagi - faollik asosida faoliyatning har xil turlari shakllanadi boshlaydi. faoliyatlar bola hayotidagi bilim, ko‘nikma malakalarning ortib borishiga asos bo‘lib xizmat qiladi. ta’lim-tarbiya …

5 / 72

adi. ammo faollikning qay darajada rivojlanib borishi ham irsiyatga ham taqlidchanlik qobiliyatiga bog’liq. bola tabiatida taqlidchanlik borligini hammamiz yaxshi bilamiz. bola hayotining ilk dastlabki yillarida kattalar bilan bo‘ladigan har bir munosabati va narsa-buyumlar ishtirokida bajargan harakatlari asosiy faoliyat turi hisoblanadi. bola bilan muomala qilish orqali kattalar ularni asta-sekin ijtimoiy faoliyatga olib kiradilar. mana shu yo‘llar bilan bola faoliyatning o‘ziga xos tomonlarini egallab boradilar. shaxsni shakllantirish tarbiya jarayonida ro‘y beradi, inson tarbiyasi uning kamoloti yo‘lidagi bunyodkorlik mehnatida, oila instituti, ijtimoiy hayotda, sotsialiqtisodiy vazifalarini hal etishda namoyon bo‘ladi. shaxs shakllanishida ta’sir etuvchi omillar mavjud. tarbiya bola hayotida yetakchi omil sifatida qaraladi, chunki bu to‘plangan ijtimoiy tajribani yetkazish uchun yosh avlodga ta’sir ko‘rsatishning maxsus uyushtirilgan sistemasidir. u oilada, maktabgacha ta’lim tashkilotlarida, maktabda, turli xildagi ijtimoiy muhitlarda amalga oshirilib, faoliyatni, munosabatlarni tashkil etishga qaratilgandir. axloq so‘zi – lotincha «moros», ya’ni moral, mantiq so‘zidan kelib chiqib, u hech qaerda qat’iy yozib qo‘yilmagan ijtimoiy konundir. inson …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 72 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "maktabgacha yoshdagi bolalar ta'lim tarbiyasi"

maktabgacha yoshdagi bolalar ta’lim tarbiyasi. maktabgacha ta’lim tashkilotlarida tarbiya turlari va ularning shaxs kamolotiga ta’siri mundarija kirish…………………………………………………...............................…..3 i bob. maktabgacha yoshdagi bolalarga tarbiya berishning ahamiyati ………………..…......................................…....5 1.1. maktabgacha yoshdagi bolalarga ta’lim-tarbiyaning asosiy vazifasi........... 5 1.2. mttda bolaning maktabgacha ta’lim tarbiyasida tarbiyalash va rivojlantirish …..........................................................................….…….…..…...22 ii bob. maktabgacha tarbiya yoshidagi bolalarga tarbiyaning bola komolotiga ta’siri...................................................................................................….…...29 2.1. maktabgacha tarbiya yo...

Этот файл содержит 72 стр. в формате DOCX (106,6 КБ). Чтобы скачать "maktabgacha yoshdagi bolalar ta'lim tarbiyasi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: maktabgacha yoshdagi bolalar ta… DOCX 72 стр. Бесплатная загрузка Telegram