kimyo ta’limida dastlabki kimyoviy tushunchalarni shakllantirishning nazariy asoslari

DOC 53,0 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1424273459_60122.doc l 4 , 22 5285 , 1 32 = l 4 , 22 9770 , 1 44 = kimyo ta’limida dastlabki kimyoviy tushunchalarni shakllantirishning nazariy asoslari kimyo ta’limida dastlabki kimyoviy tushunchalarni shakllantirishning nazariy asoslari reja: 1. kimyo ta’limini eng muhim uch funksiya asosida o’rganish. 2. kimyo kursida atom - molekulyar ta’limotini o’rganish. 3. mavzu mazmunining tahlili 4. dastlabki kimyoviy tushunchalarning mazmuni 5. mavzuning o’rganishning metod va manbalari kimyo o’qitish nazariyasi va metodikasida maktab kimyo kursi mazmunini uchta funksiya: ta’limiy, tarbiyaviy, rivojlantiruvchi holatlarda o’rganish eng muhim bosh masala bo’lib hisoblanadi. maktab kimyo kursi shunday tuzulganki, uning har bir bosqichining o’z nazariy konsepsiyasi mavjud. bu konsepsiyaning bosh vazifasi: eng muhim kimyoviy tushunchalar, element haqidagi bilimlar, modda, kimyoviy reaksiyalari, kimyoviy ishlab chiqarish, o’quvchilarni element xossalarini bashorat qilishiga o’rgatish kabi bilimlarni shakllantirish, boyitish, nazariy jihatdan rivojlantirishdan iborat. kimyo o’qitishning aniq masalalarini ko’rib chiqishda quyidagicha ketma - ketlikka asoslanamiz. avvalo har bir nazariy konsepsiyani …

dalarini ongli holatda egallash. tarkibining doimiyligi qonuni, modda massasining saqlanish qonuni, mohiyatini o’rganish va ularni qo’llashga erishish; oddiy kimyoviy asbob- uskunalar va tajribalarni amalga oshirish kimyoviy tajribalarni bajarishda texnika xavfsizligi qoidalariga amal qilishni o’rganish. tarbiyaviy maqsad: fizika, biologiya, tabiatshunoslik kabi fanlar bilan aloqadorlikni ta’minlash orqali dialektik - materialistik ishonchini shakllantirish; atom molekulalarning realligi va olamning materiyadan jihatidan birligini shakllantirish; ilmiy kashfiyotlarning ochilishi qiyinligini ko’rsatish bilan mehnatsevarlikni tarbiyalash, o’zbekiston kimyogar olimlari kashfiyotlari orqali vatanparvarlik tarbiyasini berish. kimyo faniga qiziqishni shakllantirish. rivojlantiruvchi maqsadi: kimyoviy tushunchalar mohiyatini anglab olishda dastlabki kimyoviy tushunchalar mavzusi juda katta rol o’ynaydi. o’quvchining dunyoqarashini shakllantiradi. 1. mavzu mohiyatini qo’llash orqali o’quvchilarda fikrlash usullari, chog’ishtirish, analiz va sintez qilish kabi tafakkuriy qirralarini takomillashtirish. 2. kimyo fani metodlari bilan tanishish orqali o’quvchilar kuzatish, xulosa chiqarish, muhokama qilish kabi ko’nikmalarga ega bo’ladilar. 3. atom va molekula haqidagi tushunchalar, kimyoviy simvolika haqidagi bilimlar orqali o’quvchilarda abstrakt tafakkur rivojlanadi. 4. normal bo’lmagan bilimlarning …

lib, ular o’z ichiga quyidagi tushunchalarni oladi. “atom molekulyar ta’limot nuqtai nazaridan kimyoning asosiy tushunchalari va qonunlari” bo’limida italiya olimi avogadro (1776-1856) qonunini o’rganish nazarda tutilgan. bu bo’lim quyidagilarni o’z ichiga oladi: 1. avogadro qonuni. 2. 1 gramm – molekula gazning hajmi. 3. gazlarning molekulyar og’irligini topish. 4. molekulyar formula chiqarish 5. formulalar orqali reaksiya tenglamasini yozish. avogadro gazlarning xususiyatiga qarab bir xil sharoitda bir xil hajmdagi har xil gazning molekulyar soni teng bo’ladi. bir gramm - molekula gazning hajmi deb, moddaning molekula og’irligiga son jihatidan teng qilib, gramm hisobida olingan miqdoriga aytiladi. 1 gramm - molekula gazning og’irligini normal sharoitda shu gazning 1 litr og’irligiga bo’linadi. masalan: o2 uchun = co2 uchun = dastlabki kimyoviy tushunchalarning mazmuni 1). a). kimyoviy element tushunchasi; b). sifat tavsifi-atom; v). miqdor tavsifi - nisbiy atom massa, valentlik; g). simvoli - kimyoviy belgisi. 2). a). modda tushunchasi; b). sifat tavsifi - molekula oddiy modda, …

tenglamalarni mustaqil tuzish. 6. kimyoviy valentlikdan foydalanib formula va tenglamalar tuzush, o’quvchilarning kimyoviy belgilarni egallab olishlarida bu tizim didaktik jihatdan maqsadga muofiqdir. mavzuni o’rganishning metod va manbalari: mavzuni o’rganishning metod va manbalari mavzuning maqsadi va mazmunidan kelib chiqadi. metodni shunday tanlash kerakki o’quvchi mavzu mazmunini o’rganib olishi bilan birga tarbiyalansin va rivojlansin. buning uchun kimyoning dastlabki darslaridan boshlab muammoli o’qitishga e’tibor qaratmoq lozim. mavzuning mohiyatini o’rganishda o’quvchilarda jonli mushohada qilishni o’rgatishga imkon yaratish, shakllantirish uchun ko’rgazma, demonstrasion eksperiment kabilaridan keng foydalanish. kimyo darsidagi og’zaki, ko’rgazmali ommaviy metodlarni keng qo’llash ularda politexnik ta’limni amalga oshiradi. o’quvchilarning mustaqil ishini tashkil etish natijasida ko’nikma va malakalar shakllantiradi. vii sinfda abstrakt tushunchalarining shakllanishi uchun modellar, aplekasiyalar, kimyoviy belgi va sxemalardan keng foydalaniladi. ikki elementdan hosil bo’lgan modda formulasini tuzishda quyidagilarga e’tibor berish: 1. ikki element belgilarini yonma - yon yozish. 2. element belgilari ustiga tegishli valentligini yozish. 3. ular uchun umumiy bo’lgan valentlik sonini …

$boyitish, nazariy jihatdan rivojlantirishdan iborat. analogiya- o’xshash aspekt- yo’nalish asosiy adabiyotlar 1. и.а.каримов. ызбекистон xxi аср быса\асида: хавфсизликка тахдид, бар=арорлик шартлари ва тара==иёт кафолатлари.t.: ызбекистон, 1997 2. и.а.каримов. “баркамол авлод ызбекистон тара==иётининг пойдевори”. t. ызбекистон, 1997 3. умумий ырта таълим давлат таълим стандарти ва ы=ув дастури. тошкент, 1999, 3-сoн 4. и. н. борисов. химия ы=итиш методикаси. тошкент, 1958. 5. з.азимова. “кимё дарсларида ы=увчиларга экологик таълим-тарбия бериш” т.: 1995. 6. “хал= таълими журнали” т.1998-2005 й. 7. х.т.омонов., м.н.мирвохидова. “кимё ы=итиш методикаси” маърузалар матни. 2001 8. в.н.верховский. “мактабда химия эксперименти техникаси ва методикаси” 1-2 том. т. ы=итувчи, 1964 9. и. мирзаев. “дарс тащлили” т. ы=итувчи,1980 10. л.н. глинка. умумий химия т.1968 11. г.щакимов. “химиядан олимпиада масалаларини ечиш”.т.1992. 12. ёш химик энциклопедик лу\ати – т. 1990 13. т.гулбоев. таълим жараёнининг таянч билимлари. т. фан, 1996 14. www.ziyonet.uz _1190713381.unknown _1190713454.unknown$

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "kimyo ta’limida dastlabki kimyoviy tushunchalarni shakllantirishning nazariy asoslari"

1424273459_60122.doc l 4 , 22 5285 , 1 32 = l 4 , 22 9770 , 1 44 = kimyo ta’limida dastlabki kimyoviy tushunchalarni shakllantirishning nazariy asoslari kimyo ta’limida dastlabki kimyoviy tushunchalarni shakllantirishning nazariy asoslari reja: 1. kimyo ta’limini eng muhim uch funksiya asosida o’rganish. 2. kimyo kursida atom - molekulyar ta’limotini o’rganish. 3. mavzu mazmunining tahlili 4. dastlabki kimyoviy tushunchalarning mazmuni 5. mavzuning o’rganishning metod va manbalari kimyo o’qitish nazariyasi va metodikasida maktab kimyo kursi mazmunini uchta funksiya: ta’limiy, tarbiyaviy, rivojlantiruvchi holatlarda o’rganish eng muhim bosh masala bo’lib hisoblanadi. maktab kimyo kursi shunday tuzulganki, uning har bir bosqichining o’z nazariy konsepsiyasi mavjud. bu konsepsiyaning bosh vaz...

Формат DOC, 53,0 КБ. Чтобы скачать "kimyo ta’limida dastlabki kimyoviy tushunchalarni shakllantirishning nazariy asoslari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: kimyo ta’limida dastlabki kimyo… DOC Бесплатная загрузка Telegram