"maktabgacha ta‘lim va tarbiyani tashkil etish"

PPTX 23 стр. 1,2 МБ Бесплатная загрузка

23 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 1,2 МБ

Тип файла PPTX

Страницы 23

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 23

powerpoint presentation filipincha "salom" filippinliklarda salomlashishning qadimiy an'anasi saqlanib qolingan. uchrashganda, yoshi yoki maqomi jihatdan kichikroq bo'lgan odam, boshqa odamning o'ng qo'lini olib, peshonasiga tekkizishi kerak. fan nomi :maktabgacha ta ‘lim va tarbiyani tashkil etish fan o‘qituvchisi:turdaliyeva n. o’quv shartnomasi darsga o’z vaqtida kelish o’zaro xurmatda bo’lish darsda telefondan foydalanmaslik,ovozsiz rejimga qo’yish darsga tayyor holatda kelish darsda behuda gaplashib o’tirmaslik maktabgacha ta’lim tizimining rivojlanish tarix mavzu: reja: 1.maktabgacha ta’lim tarixi 2. о‘zbekistonda maktabgacha ta’limning vujudga kelishi va taraqqiyot bosqichlari 3. maktabgacha ta’lim konsepsiyasi 4. maktabgacha tarbiya yoshidagi bolalarni tarbiyalash dasturining yaratilishi va tarixi tayanch tushunchalar: maktabgacha ta’lim tarixi, maktabgacha ta’lim konsepsiyasi, fridrix frebel, “olloh ekinlari”, “bog‘bon qizlar”, frebel tuhfalari, maktabgacha ta’lim tashkilotlari, maktabgacha yosh, faoliyat, ta’lim . . maktabgacha ta’lim tarixi xix asming ikkinchi yarmi - xx asrda shveysariya, angliya va boshqa yevropa mamlakatlarida nemis pedagogi fridrix frebelning maktabgacha tarbiya nazariyasi keng ommalashdi. pedagogika tarixida frebelning ahamiyati shu bilan belgilanadiki, …

2 / 23

i ular g‘amxo‘rlik va parvarishga muhtoj o‘simliklar bog‘i hisoblanadi. yana bir taxmin shundan iboratki, nemis pedagogi sorbixdagi “saroy bog‘ida” deb nomlangan sobiq mehmonxonada “bolalarni parvarishlash bo‘yicha birinchi muassasa”ni ochgan. farzandlarini muassasaga olib borar ekan, shaharcha aholisi boqqa ketyapmiz, deb aytgan. chunki bolalar bog‘chasi o‘zining dizayniga ko‘ra gullar va daraxtlarga o‘ralgan bog‘ bo‘lgan. bolalar bog‘chasi tarbiyachilarni nemis pedagogi “bog‘bon qizlar” deb atagan, bu bilan u bolalarga bo‘lgan mehrini ifodalagan, pedagoglarni bolalarga voyaga yetishi va rivojlanishi uchun ko‘maklashishga da’vat etgan. frebelning bolalar bog‘chalari shuningdek, vaqtincha oila o‘rnini bosish va ota-onalarga tarbiya ishlariga yordamlashish uchun tashkil qilingan: onalar bilan bolalar birga kelishi, ular bilan o‘ynashi va bog‘bon qizlardan o‘rganishi mumkin bo‘lgan. rasm.pedagog kreativlik potensialining ustuvor tamoyillari . f.frebelning katta xizmati bolalar bog‘chasining ochilishi, shuningdek maktabgacha ta’lim uslubiyotining yaratilishi bo‘ldi. uning asosini bolalarga bo‘lgan cheksiz mehr tashkil qiladi. ushbu uslubiyotning asosiy jihatlarini sanab o‘taylik: o‘yin, nutqni rivojlantirish, jamoaviy tarbiya, mehr-muhabbat bilan o‘rab olish, jazolarning …

3 / 23

bosqichlarini batafsil ko‘rsatib bergan hamda buyum bilan tanishishni uning nomini atashdan boshlash kerak, degan talabni ilgari surgan. . nemis pedagogining fikricha, turli materiallar bilan ko‘plab mashqlar bajaruvchi bolalar boshqa bolalardan ancha avval so‘zlay boshlaydi. frebel xilma-xil bolalar faoliyati turlari va mashg‘ulotlarni taklif etgan, bular: mozaika, munchoqlar, cho‘plar, qog‘ozlar, bo‘yoqlar bilan ishlash, rasm chizish, qog‘ozdan to‘qish, qog‘ozni qirqish, loydan narsalar yasash. origamiga katta e’tibor qaratilgan (ya’ni qaychidan foydalanmasdan turib, qog‘ozdan shakllar yasash). shuningdek, olimning bog‘chasida arqonli o‘yinlar, qum o‘ynash, konstruksiyalar yasash uzviy mashg‘ulotlar hisoblangan. bular ijodiy qobiliyatni o‘stirish, intellektni shakllantirish, dunyoni abstrakt holda qabul qila olish, noan’anaviy qarorlar qabul qilish layoqatini rivojlantirishga ko‘maklashadi. о‘yin jarayonida bolalar bilan suhbatlashish ham ko‘zda tutilgan. suhbat mavzusi frebelning fikricha, avvaldan tayyorlanib, bolaning faoliyat bilan shug‘ullanish va boshqa bolalar bilan muloqot qilishga bo‘lgan ehtiyojini qondirish uchun, uni tengdoshlari jamoasida tarbiyalash kerak. ushbu g‘oyani u chuqur pedagogik asos bilan mustahkamladi va uni keng ommalashtirish bo‘yicha ko‘p ishlarni …

4 / 23

ktirilgan o‘simlik ekilgan tuvak ham bo‘lgan. f.frebel uslubiyotining g‘oyasi – barcha narsalar bolalarga. olim bolalarga hayvonlar haqidagi voqealarni aytib bergan, zero bolalar hayvonlarni yaxshi ko‘rishini tushungan. so‘ngra bolalarning gullarga mehri balandligini anglagan. shu sababli uning tarbiyalanuvchilari gullarni mustaqil parvarishlay boshlagan. asta-sekin musiqaning bolalarga ijobiy ta’sir ko‘rsatishini sezgan. shundan kelib chiqib, bolalar ashula ayta boshlagan va “bog‘bon qizlar”ning (ya’ni, tarbiyachilarning) ashulalarini tinglagan. f. frebel jazolarga, bolalarga nisbatan har qanday shavqatsizlik namoyishlariga qarshi bo‘lgan. fridrix frebel haqida so‘z ketganda uning “tuhfalarini” alohida eslatish kerak. “frebel tuhfalari” – bu olim tomonidan ishlab chiqilgan didaktik material bo‘lib, bolani ilk yoshda rivojlanishiga mo‘ljallangan. bu bolaning turli ko‘nikmalari va layoqatlarini mashq qildiruvi o‘yinchoqlar tizimidir. har bir o‘yinchoq bolani rivojlantirishga ko‘maklashadi hamda undan foydalanishda muayyan qoidalarni ko‘zda tutadi. f. frebel 6 ta nomdagi “tuhfalar”ni taklif etdi: birinchi tuhfa – bu koptok. bu birinchi o‘yinchoq, chunki sharning burchaklari yo‘q, bola uchun qulay. material sifatida ko‘pincha mayda, yumshoq, jundan …

5 / 23

22 tomonlar bir xil. ularning yordamida bola ashyolarning turli shakllari bilan tanishadi. kubik o‘z shakli va barqarorligi bilan sharning aksidir. shar nemis olimi tomonidan harakatlanish ramzi, kubik esa barqarorlik ramzi, xilma-xillikda yagonalik ramzi hisoblanadi. shu narsa nazarda tutiladiki, kub yagona, ammo unga qaysi tomondan qarayotganingizga ko‘ra ko‘rinishi turlicha bo‘ladi:. qirrasi, tomoni, uchi bilan. silindr sharning ham, kubning ham xossalarini birlashtiradi: u asosiga qo‘yilganda barqaror, yotqizilganda harakatlanadi uchinchi tuhfa – bu 8 ta kubikka bo‘lingan kub. ya’ni, kub o‘rtasidan bo‘lingan, har bir qismi esa – to‘rt bo‘lаkkа. buning yordamida, frebelning fikricha, bola butun narsa va uning tarkibiy qismlari haqida tasavvurga ega bo‘ladi. shu tufayli bola o‘z ijodini rivojlantirish, kubiklardan narsalar qurish, ularni turlicha kombinatsiyalarga birlashtirish imkoniga ega bo‘ladi. to‘rtinchi tuhfa – bu o‘sha o‘lchamli kub bo‘lib, u 8 ta plitkaga bo‘lingan. ya’ni, kubik o‘rtasidan bo‘linadi, har bir qismi esa to‘rtta cho‘ziq plitkaga bo‘linadi. har bir plitkaning uzunligi kubik tomoniga teng, qalinligi …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 23 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О ""maktabgacha ta‘lim va tarbiyani tashkil etish""

powerpoint presentation filipincha "salom" filippinliklarda salomlashishning qadimiy an'anasi saqlanib qolingan. uchrashganda, yoshi yoki maqomi jihatdan kichikroq bo'lgan odam, boshqa odamning o'ng qo'lini olib, peshonasiga tekkizishi kerak. fan nomi :maktabgacha ta ‘lim va tarbiyani tashkil etish fan o‘qituvchisi:turdaliyeva n. o’quv shartnomasi darsga o’z vaqtida kelish o’zaro xurmatda bo’lish darsda telefondan foydalanmaslik,ovozsiz rejimga qo’yish darsga tayyor holatda kelish darsda behuda gaplashib o’tirmaslik maktabgacha ta’lim tizimining rivojlanish tarix mavzu: reja: 1.maktabgacha ta’lim tarixi 2. о‘zbekistonda maktabgacha ta’limning vujudga kelishi va taraqqiyot bosqichlari 3. maktabgacha ta’lim konsepsiyasi 4. maktabgacha tarbiya yoshidagi bolalarni tarbiyalash dasturining yarat...

Этот файл содержит 23 стр. в формате PPTX (1,2 МБ). Чтобы скачать ""maktabgacha ta‘lim va tarbiyani tashkil etish"", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: "maktabgacha ta‘lim va tarbiyan… PPTX 23 стр. Бесплатная загрузка Telegram