falsafa fanidan amaliy mashg'ulotlar uchun o'quv-uslubiy qo'llanma

DOC 67 стр. 639,0 КБ Бесплатная загрузка

67 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 639,0 КБ

Тип файла DOC

Страницы 67

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 67

izbekiston respublikasi oliy va irta maxsus ta'lim vazirligi o'zbekiston respublikasi oliy va o'rta maxsus ta'lim vazirligi namangan muhandislik-texnologiya instituti «ijtimoiy fanlar» kafedrasi qipchoqov hamidjon falsafa fanidan amaliy mashg'ulotlar uchun o'quv-uslubiy qo'rsatma namangan – 2022 ushbu o'quv-uslubiy qo'llanma o'zbekiston respublikasi oliy va o'rta maxsus ta'lim vazirligi tomonidan 2012 sinov tajriba uchun kelgan namunaviy dastur asosida tayyorlangan bo'lib, talabalarga falsafa fanidan amaliy mashg'ulotlarga tayyorgarlik ko'rishga oid uslubiy maslahatlarni o'z ichiga olgan. . kirish dunyo tan olgan ko'p ulug' faylasuflarning asarlari hanuz-gana uzbek tilida chop etilmagani tufayli aksariyat olimlar, xususan, yoshlarimiz ularning ilmiy qarashlari bilan yaxshi tniish emas. sukrot va platon, nitsshe va freyd kabi olimarning, hozirgi zamon chet $l faylasuflarining kitoblarini ham tushunarli qilib izoh va sharhlar bilan o'zbek tilida chop etish nahotki, mumkin zmas... mana, misol uchun. freydning nazariy qarashlari, progmatizm va eksiztensiyalizm goyalari, berjaev va boshqalarning falsafalaridan o'rgansak foydadan xoli bo'lmaydi. islom karimov oliy ta'lim tizimida amalga oshirilayotgan islohotlar oliy …

2 / 67

fikrlash ko'nikmalarini shakllantirish, bilishning metodologik tamoyillari va tadqiqot usullarini egallashga doir nazariy bilimlarini, amaliy ko'nikmalirini shakllantirish orqali, ularning yuksak ma'naviyat va etuk malakaga ega mutaxassis bo'lib etishishlariga alohida e'tibor berildi. ya'ni, talabalarda olam va odam haqidagi yaxlit falsafiy bilimlar tizimini shakllantirish, bilishning umumiy rivojlanish qonuniyatlari, metodologik tamoyillarini anglash va amalda qo'llay bilish, ularlarning nazariy bilimlari, intellektual salohiyat va amaliy ko'nikmalarini hamda turli falsafiy qarash, ta'limot va qadriyatlar tizimiga mustaqil, erkin munosabatini shakllantirishga qaratilgan malakalarini tarbiyalash asosiy maqsad qilib qo'yildi. qo'llanmada “falsafa”ni yaxlit fan sifatida o'qitishga alohida e'tibor berilib, falsafaning tadqiqot ob'ekti, predmeti bo'yicha umumiy-tahliliy xarakterga ega tarixiy mavzular kiritilishi bilan bir qatorda, turli muammolarning falsafa tarixidagi talqinlari ham har bir mavzuning ichida berildi. bu bilan muayyan falsafiy muammoga tarixiylik tamoyiliga ko'ra yondashish ko'nikmalari va umumiy nazariy bilimlar tarixiy-mantiqiy izchil, dinamik tarzda rivojlantirib boriladi. shu bilan birga, muammoga oid muqobil tarixiy-falsafiy qarashlarning qiyosiy tahlil qilinishi talabalarda ob'ektiv reallik haqida yaxlit, umumiy …

3 / 67

huning uchun qo'llanma haqidagi fikr-mulohazalarini bildirgan hamkasblarga oldindan minnatdorchilik bildiramiz hamda namangan muxandislik texnologiya institutining ilmiy kengashiga tavsiya etishingizni suraymiz. muallif: h.qipchoqov 1 - amaliy mashg'ulot (2 soat) mavzu: falsafa faning predmeti, maqsadi va jamiyatda tutgan o'rni mashg'ulot rejasi 1. falsafa fanining moxiyati va shakllanishi. 2. falsafaning bahs mavzulari va muammolari. 3. dunyoqarash tushunchasi, uning mohiyati va tarixiy shakllari. 4. falsafiy bilimlar tizimi va uning asosiy yo'nalishlari. 5. fan dunyo karash shakli sifatida. 1. amaliy mashg'ulotga tayyorlanish jarayonida talabalar «falsafa nima?» degan savolga e'tibor qaratishlari lozim. «oldin so'zlar mohiyatini aniqlang, ana shunda siz kishilarni xato fikrlashdan xalos etasiz» degan edi gelvetsiy. «falsafa» so'zi arabcha bo'lib, «hikmatni qadrlash» degan ma'noni beradi. falsafa atamasi yunon tilidagi «filosofiya» «phileo» – sevaman, «sophia» – donolik so'ziga muvofiq keladi. falsafa bilan shug'ullanuvchi kishilar faylasuflar deb atalgan. falsafa insoniyat tarixidagi qadimgi ilmlardandir. falsafa olam, uning mavjudligi, rivojlanishi, taraqqiyoti, inson va hayot, inson umrining mohiyati, borliq va …

4 / 67

kelib chiqqan. falsafa zamon ruhi, ma'naviyatini o'zida mujassamlashtirgan, davr muammolarini hal etishda muhim ahamiyatga ega bo'lgan qarashlar tizimidir. falsafa insonga olam to'g'risida yaxlit tasavvur beradi, boshqa fanlar esa uning ayrim jihatlarni o'rganadi. falsafa fanining muammolari azaliy va o'tkinchi bo'ladi. «olamning asosida nima yotadi?» degan masala ustida turli falsafiy yondashuv va tortishuvlar bo'lib, hozirga qadar davom etmoqda. shunga ko'ra, monizm – olamning asosi yakka asos, sababga ega deb ta'lim beruvchi oqim bo'lsa (f.gegel), dualizm – olamning asosida modda va ruh yotadi deb ta'lim beradi (r.dekart). plyuralizm – olamning asosiga ko'p ideya va narsalar yotadi deb ta'lim beradi (x.volf). materializm – olamning asosida materiya, ya'ni moddiy narsalar yotadi deydi (k.marks). idealizm – olamning asosida ruh yoki g'oyalar yotadi deb ta'lim beradigan falsafiy ta'limot (aflotun). olamni anglash va uning umumiy qonuniyatlarini bilish mumkin deyuvchilar gnostiklar deb, olamni bilish mumkin emas, uni bilish uchun bilimlarimiz to'g'ri va etarli emas va haqiqatga olib bormaydi deyuvchilar …

5 / 67

ariyasi sifatida ilmiy asoslagan. metafizika (yunoncha meta ta physika – fizikadan keyin) – olamning mohiyati yoki har qanday voqelikning asoslari, borliqning namoyon bo'lishi mohiyati to'g'risidagi fan bo'lib, qadimgi yunon faylasufi arastu asarlarini sharhlagan, rodoslik litsey maktabining rahbari andronikos tomonidan ilmiy muomalaga kiritilgan. arastu fikricha, mktafizika umumiy hodisalar, narsalarning asosidir. sinergetika – dialektika va metafizikadan oziqlangan ta'limot bo'lib, olamning o'z-o'zini tashkil etishi, makon va zamonda narsa va voqealarning azaliy ketma-ketligi, o'zaro aloqadorligi, sababiy bog'lanishlar asosida mavjudligini e'tirof etishga asoslangan ilmiy qarashlar majmuasidir. sinergetika fizik, kimyoviy, biologik hodisalar hamda iqtisodiy, texnikaviy, ijtimoiy jarayonlarning o'z-o'zini tashkil etish, o'z-o'zini boshqarish, chiziqlilik va chiziqsizlik, tartiblilikdan tartibsilikka o'tishi kabi holatlarning mohiyatini izohlaydi. i.prigojin, g.xaken, g.nikolislar taraqqiyot jarayonida beqaror va barqaror holat o'rtasidagi aloqadorlikni tahlil qilishda taraqqiyotning evolyutsion tamoyilini asos qilganlar. dialektika ta'limot sifatida chiziqlilik tafakkuriga asoslangan bo'lsa, sinergetika yangi dunyoqarash kurtagi sifatida «chiziqsiz» tafakkur shakli, ya'ni har bir narsaning ichki mohiyati va tashqi aloqadorligi negizida har …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 67 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "falsafa fanidan amaliy mashg'ulotlar uchun o'quv-uslubiy qo'llanma"

izbekiston respublikasi oliy va irta maxsus ta'lim vazirligi o'zbekiston respublikasi oliy va o'rta maxsus ta'lim vazirligi namangan muhandislik-texnologiya instituti «ijtimoiy fanlar» kafedrasi qipchoqov hamidjon falsafa fanidan amaliy mashg'ulotlar uchun o'quv-uslubiy qo'rsatma namangan – 2022 ushbu o'quv-uslubiy qo'llanma o'zbekiston respublikasi oliy va o'rta maxsus ta'lim vazirligi tomonidan 2012 sinov tajriba uchun kelgan namunaviy dastur asosida tayyorlangan bo'lib, talabalarga falsafa fanidan amaliy mashg'ulotlarga tayyorgarlik ko'rishga oid uslubiy maslahatlarni o'z ichiga olgan. . kirish dunyo tan olgan ko'p ulug' faylasuflarning asarlari hanuz-gana uzbek tilida chop etilmagani tufayli aksariyat olimlar, xususan, yoshlarimiz ularning ilmiy qarashlari bilan yaxshi tniish emas. suk...

Этот файл содержит 67 стр. в формате DOC (639,0 КБ). Чтобы скачать "falsafa fanidan amaliy mashg'ulotlar uchun o'quv-uslubiy qo'llanma", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: falsafa fanidan amaliy mashg'ul… DOC 67 стр. Бесплатная загрузка Telegram