maktabgacha yosh davri psixik rivojlanish hususiyatlari

PPTX 23 pages 851.8 KB Free download

23 pages

FaylHub.uz

Download via Telegram

Size 851.8 KB

File type PPTX

Pages 23

Updated Dec 2025

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1 / 23

mavzu: maktabgacha yosh davrida psixik rivojlanish xususiyatlari mavzu: maktabgacha yosh davrida psixik rivojlanish xususiyatlari tayyorladi: ergashova shaxlo kiut samarkand filiali boshlangich ta'lim yunalishi 5422 -gurux talabasi reja 1,maktabgacha davrda psixofiziologik tarakkiyotning umumiy tavsifi 2, maktabgacha yosh davrida bilish jarayonlari nutkining rivojlanishi 3, maktabgacha yosh davrida motivatsion soxadagi uzgarishlar maktabgacha yoshga qadar bolalarning psixologik xususiyatlari yuzasidan mulohaza yuritishda kimning ilmiy tadqiqoti va asari bo'lishidan qat'i nazar, unda vujudga keladigan xohish, istak hamda niyatning qondirilishi individni kamol toptirishga, shakllantirishga qaror qilgan kattalar tomonidan amalga oshiriladi va boshqariladi. mana shu yosh davrida namoyon bo'ladigan tarbiya jarayonidagi ayrim qiyinchiliklarning tashqi va ichki alomatlari (belgilari) ham psixologik tadqiqotlarda va ilmiy-psixologik adabiyotdarda ko'p marta ta'kidlangan bo'lib, birinchi navbatda o'jarlik, negativizm, qaysarlik, injiqlik kattalarning bolalar nazarida obro'sizlanishi va qadrsizlanishi kabi illatlar bilan bog'liqdir. ontogenezda 3 dan 7 yoshgacha bo‘lgan davr bog'cha yoshi davri yoki maktabgacha yosh davri hisoblanadi. maktabgacha yoshdagi bolalar psixologiyasida juda tez sifat o‘zgarishlari bolishini …

2 / 23

azkur orzularning sabablari o'zaro tobeligi (bog'liqligi) bevosita sabablarga qaraganda ertaroq paydo bo'ladi; 3) bevosita idrok qilinadigan narsalarga aloqador xohishni bajarishga qaraganda, narsaning o'ziga aloqador xohishni bajarishni muayyan muddatga kechiktirish osonroqdir. maktabgacha yosh davrida o'yinning takomillashuvi. psixologiyada qabul qilingandek, rolli o'yin faoliyati syujet va mazmundan tashkil topadi. odatda syujet deganda, o'yin faoliyatida bolalar aks ettiradigan voqelikning doirasi tushuniladi. o'yin syujeti turli davrga, sinfiy xususiyatga, oilaviy turmush tarziga, geografik va ishlab chiqarish sharoitlariga bog'liq holda yaratiladi. bola munosabatga kirishadigan voqelik doirasi qanchalik tor, cheklangan bo'lsa, o'yinning syujeti shunchalik xira va bir xil ekanligini aks ettiradi. 1) ishlab chiqarishga (texnikaga): sanoat, qishloq xo'jaligi, qurilish, kasb-hunarga oid o'yinlar; 2) maishiyro'zg'or va ijtimoiy-siyosiy: bog'cha, maktab, kundalik turmushga oid o'yinlar; 3) harbiy: urush-urush o'yinlari; 4) dramalashtirilgan: kino, spektakl va boshqalarga oid o'yinlar. o'yinlarning syujeti xilma-xilligiga qaramay, ularni maxsus guruhlarga biriktirish imkoniyati mavjuddir. masalan, yirik psixolog e.a.arkin o'yinlarning quyidagi tasnifini tavsiya qiladi d.b.elkoninning tasnifi bo'yicha 1) maishiy …

3 / 23

i o'yin ishtirokchilarining safi yosh ulg'ayishiga qarab, jinsiy tafovutlarga binoan kengayib boradi: 1) uch yoshli bolalar 2−3 tadan guruhga birlashib 3−5 daqiqa birga o'ynay oladilar; 2) 4−5 yoshlilar guruhi 2−5 ishtirokchidan iborat bo'lib, ularning hamkorlikdagi faoliyati 40−50 daqiqa davom etadi, o'yin davomida qatnashchilar soni ortib ham boradi; 3) 6−7 yoshli bolalarda rolli o'yinni guruh yoki jamoa bo'lib birga o'ynash istagi vujudga keladi, natijada avval rollar taqsimlanadi, o'yinning qoidalari va shartlari tushuntiriladi (o'yin davomida bolalar bir-birlarining harakatini qattiq nazorat qiladilar). d.b.elkonin harakatli o'yinning qoidalari mazmuni o'zaro bog'liqligidan kelib chiqib ularni besh guruhga ajratadi: 1) harakatga taqlid qilish: taqlidiy-protsessual o'yinlar; 2) muayyan syujetni dramalashtirgan o'yinlar; 3) syujeti oddiy o'yinlar; 4) syujetsiz qoidali o'yinlar; 5) aniq maqsadga qaratilgan mashqlardan iborat sport o'yinlari. bolaning psixik o'sishida o'yinning ahamiyati ko'pchilik psixologlar hamda pedagoglar o'yinning psixologik masalalari bilan bevosita shug'ullanib, o'yinlarning bolani psixik kamol toptirishdagi ahamiyatiga alohida to'xtalib o'tganlar. ma'lumki, o'yin bola uchun voqelikni aks ettirishdir. …

4 / 23

in chukur taxlil kilmaydilar. bogcha yoshidagi bolalar kattalarning yordami bilan suratlarni analitik ravishda idrok kilish kobiliyatiga ega buladilar. buning uchun bolalar suratlarni idrok kilayotganlarida kattalar turli xil savollar bilan ularni taxlil kilishga urgatishlari lozim. bunda asosan bolalar dikkatini: suratning mazmunini(syujetini) tugri idrok kilishga, suratning umumiy kurinishida xar bir tasvirlangan narsalarning urnini tugri idrok kilishga, tasvirlangan narsalar urtasidagi munosabatlarni tugri idrok kilishga karatish kerak. bogcha yoshidagi bolalar dikkati asosan ixtiyorsiz buladi. bogcha yoshidagi bolalarda ixtiyoriy dikkatning usib borishi uchun uyin juda katta axamiyatga ega. uyin paytida bolalar dikkatlarini bir joyga tuplab, uz tashabbuslari bilan ma'lum maksadlarini ilgari suradilar. bu yoshdagi bolaning xotirasi yangi faoliyatlar va bolaning oldiga kuyilgan yangi talablar asosida takomillasha boradi. bogcha yoshidagi bolalar tafakkuri va uning usishi o'ziga xos xususiyatga ega. tafakkur bolaning bogcha yoshidagi davrida juda tez rivojlana boshlaydi. buning sababi, birinchidan, bogcha yoshidagi bolalarda turmush tajribasining nisbatan kupayishi, ikkinchidan, bu davrda bolalar nutkining yaxshi usgan bulishi, …

5 / 23

zda kechadi. bu yoshda bola organizmi jadal rivojlanadi. uning ogirligi oyiga 150- 200 gm dan buyi esa 0,5 sm dan kupayadi. 6 yoshli bolalar turli tezliklarda yura oladilar, tez va engil yugura oladilar. ular yugurib kelib sakrash, konkida yugurish, changida uchish, suzish singari xarakatlarni xam bemalol bajara oladilar. musika buyicha mashgulotlarda xam bu yoshdagi bolalar xilma-xil ritmik va plastik xarakatlarni bajaradilar, turli mashklarni xam anik, tez, engil va chakkon bajara oladilar. shuningdek, 6-7 yoshli bolalar nerv sistemasini, mustaxkamlash, ularni surunkali kasalliklardan xalos etish, kurish va eshitish iobiliyatiga aloxida e'tibor berish, shuningdek umurtka pogonasining tugri rivojlanishiga axamiyat berish nixoyatda muxim. akliy tayyorgarlik kupincha akliy tayyorgarlik deganda bolaning ma'lum bir dunyokarashi jonli tabiat, insonlar va ularning mexnatlari xakidagi bilimlari tushuniladi. ushbu bilimlar maktab beradigan ta'limga asos bulishi mumkin, lekin suz boyligi, ma'lum xatti-xarakatlarni bajara olish layokati bolaning maktabga akliy tayyorgarligining asosiy kursatkichi bula olmaydi. maktab dasturi bolalardan takkoslay olish, taxlil eta olish, …

Want to read more?

Download all 23 pages for free via Telegram.

Download full file

About "maktabgacha yosh davri psixik rivojlanish hususiyatlari"

mavzu: maktabgacha yosh davrida psixik rivojlanish xususiyatlari mavzu: maktabgacha yosh davrida psixik rivojlanish xususiyatlari tayyorladi: ergashova shaxlo kiut samarkand filiali boshlangich ta'lim yunalishi 5422 -gurux talabasi reja 1,maktabgacha davrda psixofiziologik tarakkiyotning umumiy tavsifi 2, maktabgacha yosh davrida bilish jarayonlari nutkining rivojlanishi 3, maktabgacha yosh davrida motivatsion soxadagi uzgarishlar maktabgacha yoshga qadar bolalarning psixologik xususiyatlari yuzasidan mulohaza yuritishda kimning ilmiy tadqiqoti va asari bo'lishidan qat'i nazar, unda vujudga keladigan xohish, istak hamda niyatning qondirilishi individni kamol toptirishga, shakllantirishga qaror qilgan kattalar tomonidan amalga oshiriladi va boshqariladi. mana shu yosh davrida namoyon bo'la...

This file contains 23 pages in PPTX format (851.8 KB). To download "maktabgacha yosh davri psixik rivojlanish hususiyatlari", click the Telegram button on the left.

Tags: maktabgacha yosh davri psixik r… PPTX 23 pages Free download Telegram