maktabgacha yosh davrida psixik rivojlanish xususiyatlari

PPTX 11 стр. 1,0 МБ Бесплатная загрузка

11 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 1,0 МБ

Тип файла PPTX

Страницы 11

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 11

презентация powerpoint andijon davlat pedagogika instituti matematika va informatika yo’nalishi 101- guruh talabasi dehqonboyeva gulsevarning psixologiya fanidan tayyorlagan mustaqil ishi mavzu: maktabgacha yosh davrida psixik rivojlanish xususyatlari reja 2. maktabgacha yoshidagi bolalar o‘yinining psixologik xususiyatlari. 3. maktabgacha yoshidagi bolalar bilish jarayonlarining rivojlanishi. 1.maktabgacha yoshdagi bolalarning psixik taraqqiyoti. ontogenezda 3 dan 7 yoshgacha bo‘lgan davr bog‘cha yoshi davri yoki maktabgacha yosh davri hisoblanadi. maktabgacha yoshdagi bolalar psixologiyasida juda tez sifat o‘zgarishlari bo‘lishini inobatga olgan holda 3 davrga: (3-4 yosh) kichik maktabgacha davr, (kichik bog‘cha yoshi), (4-5 yosh) o‘rta maktabgacha davr, (o‘rta bog‘cha yoshi) , (6-7 yosh) katta maktabgacha davr (katta bog‘cha yoshi)ga ajratish mumkin. bola rivojlanish jarayonida kishilik avlodi tomonidan yaratilgan predmet va hodisalar olami bilan munosabatga kirishadi. bola insoniyat qo‘lga kiritgan barcha yutuqlarni faol ravishda o‘zlashtirib, egallab boradi. bunda predmetlar olamini, ular yordamida amalga oshiriladigan xatti-harakatlarni, tilni, odamlar orasidagi munosabatlarni egallab olishi, faoliyat motivlarining rivojlanishi, qobiliyatlarning o‘sib borishi, katta yoshli …

2 / 11

qarab borayotgan sermazmun hayotimizning hamma tomonlarini aks ettirishga intiladilar. bola atrofidagi narsalar dunyosini bilish jarayonida ular bilan bevosita amaliy munosobatda bo‘lishga intiladi. bu o‘rinda shu narsa harakterliki, bola bilishga tashnaligidan atrofdagi o‘zining haddi sig‘adigan narsalari bilangina emas, balki kattalar uchun mansub bo‘lgan, o‘zining kuchi ham etmaydigan, haddi sig‘maydigan narsalar bilan ham amaliy munosabatda bo‘lishga intiladi. masalan: bola avtomashinani yoki tramvayni o‘zi haydagisi, xaqiqiy otga minib yurgisi, uchuvchi bo‘lib, samolyotda uchgisi va rostakam militsioner bo‘lgisi keladi. tabiiyki bola o‘zidagi bunday ehtiyojlarning birontasini ham haqiqiy yo‘l bilan qondira olmaydi. bu o‘rinda savol tug‘iladi. bolalarning tobora ortib borayotgan turli ehtiyojlari bilan ularning tor imkoniyatlari o‘rtasidagi qarama-qarshilik qanday yo‘l bilan hal qilinadi? bu qarama-qarshilik faqatgina birgina faoliyat orqali, ya’ni, bolaning o‘yin faoliyati orqaligina hal qilinishi mumkin. buni quyidagicha izohlab berish mumkin: birinchidan, bolalarning o‘yin faoliyati qandaydir moddiy mahsulot ishlab chiqarishga qaratilgan faoliyat emas. shuning uchun bolalarni o‘yinga undovchi sabab (motiv) kelib chiqadigan natija bilan …

3 / 11

tasigina emas, balki qudratli tarbiya vositasi hamdir. bolaning o’yin faoliyati 3-7 yoshli bolalarning psixik rivojlanishida badiiy-ijodiy faoliyat turi bo‘lgan musiqaning ahamiyati ham juda kattadir. musiqa orqali bolalar ashula aytishga, musiqa ohangiga mos ritmik harakatlar qilishga o‘rganadilar. 3-7 yoshli davrida bolalarning asosiy faoliyati quyidagi ketma-ketlikda kechadi: 1-predmetlarni o‘rganishi; 2-individual predmetli o‘yinlar, jamoa syujetli-rolli o‘yinlar; 3-individual va guruhiy ijod; 4-musobaqa o‘yinlari 5-musobaqa o‘yinlari 6-uy mehnati. o‘yin faoliyati bolalarni insoniyatning ijtimoiy tajribasini egallashning faol shakli bo‘lgan ta’lim faoliyatiga tayyorlaydi. odam birdaniga ijtimoiy tajribani o‘zlashtirishga kirisha olmaydi. ijtimoiy tajribalarni faol egallashi uchun odam, avvalo, etarli darajada nutqni egallagan bo‘lishi, ma’lum malakalar, uquvlar va sodda tushunchalarga ega bo‘lishi kerak bo‘ladi. bularga bola yuqorida ko‘rsatib o‘tganimizdek, o‘yin faoliyati orqali erishadi. maktabgacha yoshidagi bolalar bilish jarayonlarining rivojlanishi bog‘cha yoshidagi bolalar kattalarning yordami bilan suratlarni analitik ravishda idrok qilish qobiliyatiga ega bo‘ladilar. bolalar suratlarni idrok qilayotganlarida kattalar turli xil savollar bilan ularni tahlil qilishga o‘rgatishlari lozim. bunda, asosan, …

4 / 11

hidagi bolalarning xotirasi ko’rgazmali , obrazli bo’lishi bilan harakterlidir. uch yoshdagi bola taassurotlarini bir necha oy davomida esda saqlab tura olishga qodirdir . xotiraning o’sishga o’yinlar, turli mashg’ulotlar sh’er yodlash ertak va hikoyalar aytish yordam beradi. bog’chagacha bo’lgan yoshdagi bolalarda ixtiyorsiz diqqat ustunligicha qolaveradi. masalan , bola juda ertak eshitayotgan bo’lsa ham , xonaga birov kirib qolsa , uning diqqati ixtiyorsiz shu ertakdan chalg’iydi. bog’cha yosgdagi bolalar o’zlari uchun ahamiyatga ega bo’lgan , ularda kuchli tassurotlar qoldiradigan va ularni qizitiradigan narsalarni beixtiyor eslarida olib qoladilar. bog‘cha yoshidagi bolalarning tafakkuri va uning rivojlanishi o‘ziga xos xususiyatga ega. tafakkur bolaning bog‘cha yoshidagi davrida juda tez rivojlana boshlaydi. buning sababi, birinchidan, bog‘cha yoshidagi bolalarda turmush tajribasining nisbatan ko‘payishi, ikkinchidan, bu davrda bolalar nutqining yaxshi rivojlangan bo‘lishi, uchinchidan esa, bog‘cha yoshidagi bolalarning erkin, mustaqil harakatlar qilish imkoniyatiga ega bo‘lishlaridir.bog‘cha yoshidagi bolalarda har sohaga doir savollarning tug‘ilishi, ular tafakkurining faollashayotganligidan darak beradi. bola o‘z savoliga …

5 / 11

analiz va sintez qilishdan boshlanadi. shuning uchun biz ana shu taqqoslash, analiz va sintez qilishni tafakkur jarayoni deb ataymiz. sayohatlar bolalardagi tafakkur jarayonini faollashtirish va rivojlantirishga yordam beradi. bolalar tabiatga qilingan sayohatlarda turli narsalarni bir-biri bilan taqqoslaydilar, analiz hamda sintez qilib ko‘rishga intiladilar. agar 2 yashar bolaning so‘z boyligi taxminan 250 tadan 400 tagacha bo‘lsa, 3 yashar bolaning so‘z boyligi 1000 tadan 1200 tagacha, 7 yashar bolaning so‘z zahirasi 4000 taga etadi. demak, bog‘cha yoshi davrida bolaning nutqi ham miqdor, ham sifat jihatidan ancha takomillashadi. bog‘cha yoshidagi bolalar nutqining o‘sishi oilaning madaniy saviyasiga ham ko‘p jihatdan bog‘liq. etiboringiz uchun rahmat!!! image5.png image6.png image3.png image4.png /docprops/thumbnail.jpeg

Хотите читать дальше?

Скачайте все 11 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "maktabgacha yosh davrida psixik rivojlanish xususiyatlari"

презентация powerpoint andijon davlat pedagogika instituti matematika va informatika yo’nalishi 101- guruh talabasi dehqonboyeva gulsevarning psixologiya fanidan tayyorlagan mustaqil ishi mavzu: maktabgacha yosh davrida psixik rivojlanish xususyatlari reja 2. maktabgacha yoshidagi bolalar o‘yinining psixologik xususiyatlari. 3. maktabgacha yoshidagi bolalar bilish jarayonlarining rivojlanishi. 1.maktabgacha yoshdagi bolalarning psixik taraqqiyoti. ontogenezda 3 dan 7 yoshgacha bo‘lgan davr bog‘cha yoshi davri yoki maktabgacha yosh davri hisoblanadi. maktabgacha yoshdagi bolalar psixologiyasida juda tez sifat o‘zgarishlari bo‘lishini inobatga olgan holda 3 davrga: (3-4 yosh) kichik maktabgacha davr, (kichik bog‘cha yoshi), (4-5 yosh) o‘rta maktabgacha davr, (o‘rta bog‘cha yoshi) , (6-7 yosh...

Этот файл содержит 11 стр. в формате PPTX (1,0 МБ). Чтобы скачать "maktabgacha yosh davrida psixik rivojlanish xususiyatlari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: maktabgacha yosh davrida psixik… PPTX 11 стр. Бесплатная загрузка Telegram