informatika o’qitish texnologiyasi va loyihalashtirish fanidan laboratoriya ishi

DOCX 18 стр. 338,8 КБ Бесплатная загрузка

18 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 338,8 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 18

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 18

o’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi samarqand davlat universiteti informatika fakulteti informatika o’qitish texnologiyasi va loyihalashtirish fanidan 1-laboratoriya ishi mavzu: ta’lim jarayonini loyihalashtirishning dolzarbligi. informatika o’qituvchisining pedagogik faoliyatini layihalashtirish. bajardi: kamolova feruza tekshirdi: jumayev z. samarqand-2021 reja: 1.informatikani o’qitish maqsadi metod va vositalari, natijalarini loyihalashtirishning nazariy asoslari. 2.o’quv mashg’ulotlarini loyihalashtirish 3.bilimlarni nazorat qilish va baholashning innovatsion metodlarini loyihalshtirish. 4.xulosa: 5.foydalangan internet saytlar. oʻquv fanining maqsadi va vazifasi “informatikani o’qitish texnologiyalari va loyihalashtirish” fanini o’qitishdan maqsad – talabalarga informatikani o’qitish texnologiyalari va loyihalashtirishning ilmiy-nazariy asoslarini, informatika o’qituvchisining kasbiy sohasida egallashi lozim bo’lgan bilimlar, amalda qo’llash uchun ko’nikma va makalalarni shaklantirish hamda rivojlantirishdan iborat. ushbu maqsadga erishish uchun fan talabalarda ta’lim tizimi informatika o’qituvchisining innovatsion pedagogik faoliyati va uni amalga oshirish metodikasi, informatika fanlarining maqsadi, mazmuni, uzviyligi va uzluksizligini ta‟minlashga qaratilgan innovatsiyalar va texnologiyalar, multimediyali darslar asosida informatika ta’limi samaradorligini oshirish, ta’lim jarayonini loyihalashtirishning ilmiy metodik asoslari, informatika o’qituvchisining pedagogik …

2 / 18

liyatining nazariy- metodik asoslari, uzluksiz ta’lim tizimi informatika o’qituvchisining innovasion pedagogik faoliyati va uni amalga oshirish metodikasi, ta’lim tizimida informatika fanlarining maqsadi, mazmuni, uzviyligi va uzluksizligini ta’minlashga qaratilgan innovasiyalar va texnologiyalar, multimediyali darslar asosida informatika ta’limi samaradorligini informatika fani yo‘nalishi bo‘lajak o‘qituvchisi tabiiy, texnik va texnologik bilimlarga ega bo‘lishi zarur. u faqat bilimlarni o‘quvchilarga yetkazish bilan bir qatorda ta’lim jarayonini tashkil etish, boshqarish, loyihalash, konstruksiyalash hamda kasbiy pedagogik madaniyatga ega bo‘lishi kerak. olib borilgan tajribalar shuni ko‘rsatadiki, o‘sib kelayotgan yosh avlodni konstruktorlik-texnologik tayyorgarligini oshirish va ijodiy qobiliyatini rivojlantirish uchun har xil axborotlar va faoliyat turlarini o‘quv grafik faoliyat mazmuni orqali integratsiyalashgan holatda yetkazish asosiy sharti hisoblanadi. chizmachilik faniga nafaqat axborotlarni yetkazish, balki konstruksiyalarni chuqurroq anglab uning yangi variantini tavsiya qilish orqali o‘quvchilarning fikrlash faoliyatini rivojlantirish mumkin. b. b. ma’murov tomonidan olib borilgan tadqiqotlarda “darsning muvaffaqiyati nafaqat o‘qituvchining unga astoydil tayyorlanishi, balki o‘quvchilarning darsga tayyorgarliklari hamda dars loyihasining muvaffaqiyatli tuzilganligiga bog‘liq” …

3 / 18

ribalari, ya’ni mehnat faoliyati, iqtisodiy, siyosiy, ijtimoiy va boshqa sohalardagi vazifalarni muvaffaqiyatli hal etish; – umumiy maqsadlarga erishish jarayonida ijtimoiy jihatdan o‘zaro ta’sir eta bilish tajribalari; – insonlar hamjamiyatining axloq, huquq va boshqa normalarda aks etgan axloqiy va etik tajribalar; – ma’naviy-madaniy tajribalar, hayotni obrazli-hissiy idrok etish, uning ko‘rinishlariga estetik munosabatlar. s. i. arxangelskiy oliy ta’limning mazmuni haqida gapirar ekan, “bu shunchaki ma’lumotlar, qonun-qoidalar va nizomlar yig‘indisi emas, balki mutaxassisning ilgaridan ko‘zlangan modeli mazmunidan va uning faoliyatiga qo‘yiladigan talablardan kelib chiqadigan ilmiy ma’lumotlar tizimidir” deb ta’kidlagan2. ta’lim mazmunini pedagogik jihatdan loyihalashtirish talabalar va pedagoglar kelgusi faoliyatining asosiy qismlarini oldindan ishlab chiqiladi va uning asosiy maqsadi o‘quv jarayonining samaradorligini oshirishga qaratilgan. mehnat ta’limi yo‘nalishida pedagogik tizimni loyihalashtirishda tizimstrukturasini tashkil etuvchi asosiy elementlari sifatida ta’limning maqsadi, mazmuni, didaktik jarayonlari va ta’limni tashkil etish shakllari hisoblanadi. pedagogik tizimni loyihalashtirish uchun dastlab, pedagogik tizim faoliyatining maqsadlari aniqlab olinadi va oliy ta’lim muassasasining bitiruvchilariga qo‘yiladigan …

4 / 18

joyi va vaqti, moddiy-texnika ta’minoti aniqlashtiriladi. loyihani ishlab chiqish jarayonida uni tizimga keltiruvchi omillarni tanlash, tarkibiy qismlar orasidagi aloqalar va o‘zaro bog‘liqliklarni aniqlashtirish hamda hujjatni tayyorlashdan iborat bo‘ladi. loyiha sifatini tekshirish uni amalga oshirish jarayonini fikran tajribadan o‘tkazish, ekspert bahosi, tahrirlash, loyihani amalga oshirish bo‘yicha qaror qabul qilish jarayonlarini o‘z ichiga oladi. v. p. bespalko tomonidan pedagogik jarayonning loyihalashtirilishi tarkibiy qismlar sifatida maqsad, asosiy qonun-qoidalar, mazmun, metodlar, vositalar va shakllar nazarda tutiladi. pedagogik jarayon quyidagi: maqsad, mazmun, jarayon, baholash, natija kabi tarkibiy qismlardan iborat ekanligi ko‘rsatib o‘tilgan3. loyihalashtirishni pedagogik jarayonning tarkibiy qismlariga mos ravishda amalga oshirish maqsadga muvofiq, yani: − o‘quv jarayonning pedagogik tizim sifatida loyihalashtirilishi kerak bo‘lgan elementi ajratib olinadi; − maqsad qismi loyihalanadi; − qo‘yilgan maqsadlarga asosan o‘quv materialining mazmuni tizimlashtiriladi, ya’ni ma’lum bir tizimga keltiriladi; ta’lim maqsadi didaktikaning asosiy – “nima uchun o‘qitish”ni aniqlovchi kategoriyasi bo‘lib, yo‘naltirish, boshqarish vazifalarini amalga oshiradi, pedagogik faoliyatning kutilajak natijasini belgilaydi. maqsad …

5 / 18

amalda qo‘llash. texnologiya ta’limi mazmunini shakllantirishda mazmunni tanlash “yuqoridan quyiga”, “oddiydan murakkabga” qoidasiga asosan amalga oshiriladi: bo‘lajak mehnat faoliyati mazmunidan yoki kelajakda o‘rganiladigan fanlarni o‘zlashtirish uchun zarur bo‘ladigan ma’lumotlardan kelib chiqqan holda, loyihalashtirilayotgan fanning mazmuni shakllantiriladi. ta’lim jarayoniga zamonaviy texnologik yondashuvlarga ko‘ra, ta’lim mazmuni ta’lim texnologiyasining asosiy qismi bo‘lib hisoblanadi. ta’lim mazmunini loyihalashtirishni o‘quv fani va dasturi darajasida ko‘rib chiqish mumkin. o‘quv fani mazmuni bir-biri bilan almashinib turuvchi faoliyat predmeti sifatida qator talablar asosida tuziladi: matnli axborotni shakllantirish, bilimlarni o‘zlashtirish qonuniyatlarini hisobga olish, fanning ilmiy asoslarini o‘z ichiga olishi, bo‘lajak mutaxassis kasbiy faoliyatini aks ettirishi zarur. oliy kasbiy ta’lim jarayoni nazariy qismining tuzilmasiga ta’sir etuvchi omillar sifatida: texnologiya ta’limining maqsadlari; kasbiy faoliyatning umumiy tuzilmasi (ilmiy, loyihalash, konstruktorlik-texnologik, boshqaruv, pedagogik); o‘rganish obyekti sifatida mehnat ta’limi yo‘nalishiga mos keluvchi kasbiy faoliyati sohasi; integratsiyaning muayyan kasbiy faoliyatning asosiy usullari nazarda tutiladi. informatika fani mazmunini loyihalashtirish quyidagi yo‘nalishlarda amalga oshirilishi maqsadga muvofiq bo‘ladi: fanning …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 18 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "informatika o’qitish texnologiyasi va loyihalashtirish fanidan laboratoriya ishi"

o’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi samarqand davlat universiteti informatika fakulteti informatika o’qitish texnologiyasi va loyihalashtirish fanidan 1-laboratoriya ishi mavzu: ta’lim jarayonini loyihalashtirishning dolzarbligi. informatika o’qituvchisining pedagogik faoliyatini layihalashtirish. bajardi: kamolova feruza tekshirdi: jumayev z. samarqand-2021 reja: 1.informatikani o’qitish maqsadi metod va vositalari, natijalarini loyihalashtirishning nazariy asoslari. 2.o’quv mashg’ulotlarini loyihalashtirish 3.bilimlarni nazorat qilish va baholashning innovatsion metodlarini loyihalshtirish. 4.xulosa: 5.foydalangan internet saytlar. oʻquv fanining maqsadi va vazifasi “informatikani o’qitish texnologiyalari va loyihalashtirish” fanini o’qitishdan maqsad – talabal...

Этот файл содержит 18 стр. в формате DOCX (338,8 КБ). Чтобы скачать "informatika o’qitish texnologiyasi va loyihalashtirish fanidan laboratoriya ishi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: informatika o’qitish texnologiy… DOCX 18 стр. Бесплатная загрузка Telegram