galogenlarning davriy jadvaldagi o‘rni, atom tuzilishi mavzusini interfaol usullar bilan o‘qitish metodikasi

PPTX 9 pages 1.2 MB Free download

9 pages

FaylHub.uz

Download via Telegram

Size 1.2 MB

File type PPTX

Pages 9

Updated Dec 2025

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1 / 9

slayd 1 “galogenlarning davriy jadvaldagi o‘rni, atom tuzilishi mavzusini interfaol usullar bilan o‘qitish metodikasi kimyo tabiiy fanlar qatoriga kiradi. u dunyoni tashkil etgan elementlarni hamda shu elementlardan hosil bolgan turli - tuman moddalarni, ularning tarkibi, tuzilishi, xossalari va ozgarishlarini, shuningdek, bu ozgarishlarda sodir boladigan xossalarni organadi. kimyoviy ozgarishlarda (reaksiyalarda) dastlabki moddalarda, yani hom ashyodan boshqa tarkibga va boshqa xossalarga ega bolgan maxsulotlar olinadi. kimyoviy ozgarishlarda, albatta, dastlabki moddalarning tarkibi ozgaradi, fizik ozgarishlarda esa bu hol kuzatilmaydi. metod – ta’lim jarayonida o’quvchilar hamda o’qituvchi o’rtasidagi faollikni oshirish orqali o’quvchilarning bilimlarini o’zlashtirishini faollashtirish, shaxsiy sifatlarini rivojlantirishga xizmat qiladi. interfaol ta’lim bu: ▲strategiya va metodologiya; ▲doimiy muloqotga asoslangan metodlar tizimi; ▲ birgalikdagi o’qish va faol ishtirok etishdir. interfaol ta’limning asosiy mezonlari: norasmiy bahs-munozaralar o’tkazish, o’quv materialini erkin bayon etish va ifodalash imkoniyati, ma’ruzalar soni kamligi, lekin seminarlar soni ko’pligi, o’quvchilar tashabbus ko’rsatishlariga imkoniyatlar yaratilishi, kichik guruh, katta guruh, sinf jamoasi bo’lib ishlash uchun …

2 / 9

taksonomiyasini yaratgan. uni blum taksonomiyasi deb nomlanadi. (taksonomiya-borliqning murakkab tuzilgan sohalarini tasniflash va sistemalashtirish nazariyasi). unga ko’ra tafakkurning rivojlanishi bilish, tushunish, qo’llash, tahlil, umumlashtirish, baholash darajalarida bo’ladi. bular quyidagi belgilar hamda har bir darajaga muvofiq fe’llar namunalari bilan ham ifodalanadi, jumladan: bilish-dastlabki tafakkur darajasi bo’lib, bunda o’quvchi atamalarni ayta oladi, aniq qoidalar, tushunchalar, faktlar va shu kabilarni biladi. bu tafakkur darajasiga muvofiq fe’llar namunalari: qaytara bilish, mustahkamlay olish, axborotni yetkaza olish, aytib bera olish, yozish, ifodalay olish, farqlash, taniy olish, gapirib berish, takrorlash. . interfaol mashg’ulot samaradorligi omillari metod – ta’lim jarayonida o’quvchilar hamda o’qituvchi o’rtasidagi faollikni oshirish orqali o’quvchilarning bilimlarini o’zlashtirishini faollashtirish, shaxsiy sifatlarini rivojlantirishga xizmat qiladi. interfaol ta’lim bu: ▲strategiya va metodologiya; ▲doimiy muloqotga asoslangan metodlar tizimi; ▲ birgalikdagi o’qish va faol ishtirok etishdir. interfaol ta’limning asosiy mezonlari: norasmiy bahs-munozaralar o’tkazish, o’quv materialini erkin bayon etish va ifodalash imkoniyati, ma’ruzalar soni kamligi, lekin seminarlar soni ko’pligi, o’quvchilar tashabbus …

3 / 9

shakllanib, rivojlanib boradi. bu masalada amerikalik psixolog va pedagog b.blum bilish va emotsional sohalardagi pedagogik maqsadlarning taksonomiyasini yaratgan. uni blum taksonomiyasi deb nomlanadi. (taksonomiya-borliqning murakkab tuzilgan sohalarini tasniflash va sistemalashtirish nazariyasi). unga ko’ra tafakkurning rivojlanishi bilish, tushunish, qo’llash, tahlil, umumlashtirish, baholash darajalarida bo’ladi. bular quyidagi belgilar hamda har bir darajaga muvofiq fe’llar namunalari bilan ham ifodalanadi, jumladan: bilish-dastlabki tafakkur darajasi bo’lib, bunda o’quvchi atamalarni ayta oladi, aniq qoidalar, tushunchalar, faktlar va shu kabilarni biladi. bu tafakkur darajasiga muvofiq fe’llar namunalari: qaytara bilish, mustahkamlay olish, axborotni yetkaza olish, aytib bera olish, yozish, ifodalay olish, farqlash, taniy olish, gapirib berish, takrorlash. . interfaol mashg’ulot samaradorligi omillari metod – ta’lim jarayonida o’quvchilar hamda o’qituvchi o’rtasidagi faollikni oshirish orqali o’quvchilarning bilimlarini o’zlashtirishini faollashtirish, shaxsiy sifatlarini rivojlantirishga xizmat qiladi. interfaol ta’lim bu: ▲strategiya va metodologiya; ▲doimiy muloqotga asoslangan metodlar tizimi; ▲ birgalikdagi o’qish va faol ishtirok etishdir. interfaol ta’limning asosiy mezonlari: norasmiy bahs-munozaralar o’tkazish, o’quv …

4 / 9

lar chiqarish, o’z fikrini bayon qilish, uni asoslagan holda himoya qila bilish, sog’lom muloqot, munozara, bahs olib borish ko’nikmalari shakllanib, rivojlanib boradi. u masalada amerikalik psixolog va pedagog b.blum bilish va emotsional sohalardagi pedagogik maqsadlarning taksonomiyasini yaratgan. uni blum taksonomiyasi deb nomlanadi. (taksonomiya-borliqning murakkab tuzilgan sohalarini tasniflash va sistemalashtirish nazariyasi). unga ko’ra tafakkurning rivojlanishi bilish, tushunish, qo’llash, tahlil, umumlashtirish, baholash darajalarida bo’ladi. bular quyidagi belgilar hamda har bir darajaga muvofiq fe’llar namunalari bilan ham ifodalanadi, jumladan: bilish-dastlabki tafakkur darajasi bo’lib, bunda o’quvchi atamalarni ayta oladi, aniq qoidalar, tushunchalar, faktlar va shu kabilarni biladi. bu tafakkur darajasiga muvofiq fe’llar namunalari: qaytara bilish, mustahkamlay olish, axborotni yetkaza olish, aytib bera olish, yozish, ifodalay olish, farqlash, taniy olish, gapirib berish, takrorlash. .vii gruppa r-elementlariga ftor f, xlor ci, brom br, yod j va astat at kiradi. vii guruxning tipik elemenlari gruppasi f2, cl2, brom guppachasi (br2, j2, at). galogen suzi yunoncha «golos» (tuz) …

5 / 9

i oksidlanish darajasi - 1 ga teng. ftorning axamiyatga sazovor minerallari kalsiy ftorit caf2 (plavik shpak) va kriolit na3aif6 dir. tarkibida ftor bulgan minerallardan appatitlar ca5(po4)3, (cl, f)2 ni xam kursatib utish mumkin. tabiatda ftorning birgina izotopi f - 19 uchraydi. uning massa sonlari 16 dan 21 gacha bulgan izotoplari sun'iy yullar bilan olingan. ftor, och sarik-yashil tusli utkir xidli gaz, nafas yuli shillik pardalarini achitadi va nafasni bugadi. ftor -188os da och-sarik tusli suyuklikka aylanadi, -220os da qattiq xolatga utadi, erkin ftor f2 molekulalaridan iborat. ftorni suvda eritib bulmaydi, chunki u suv bilan shiddatli reaksiyaga kirishib ketadi. f2 benzol, xloroform kabi erituvchilarda eriydi. xlor cl2, tartib nomeri z=17, atom ogirligi 35,5 izotoplarning massa sonlari 35 va 37. elektron konfigurasiyasi 1s22s22p63s23r5 xlorni 1774 yili sheyele xlorid kislotaga mno2 ta'sir ettirish yuli bilan kashf etgan. faqat 1810 yilda devining xizmatlari tufayli, xlor ximiyaviy element sifatida tanilgan (yunoncha «xloros»-yashil-sarik) xlor tabiatda keng …

Want to read more?

Download all 9 pages for free via Telegram.

Download full file

About "galogenlarning davriy jadvaldagi o‘rni, atom tuzilishi mavzusini interfaol usullar bilan o‘qitish metodikasi"

slayd 1 “galogenlarning davriy jadvaldagi o‘rni, atom tuzilishi mavzusini interfaol usullar bilan o‘qitish metodikasi kimyo tabiiy fanlar qatoriga kiradi. u dunyoni tashkil etgan elementlarni hamda shu elementlardan hosil bolgan turli - tuman moddalarni, ularning tarkibi, tuzilishi, xossalari va ozgarishlarini, shuningdek, bu ozgarishlarda sodir boladigan xossalarni organadi. kimyoviy ozgarishlarda (reaksiyalarda) dastlabki moddalarda, yani hom ashyodan boshqa tarkibga va boshqa xossalarga ega bolgan maxsulotlar olinadi. kimyoviy ozgarishlarda, albatta, dastlabki moddalarning tarkibi ozgaradi, fizik ozgarishlarda esa bu hol kuzatilmaydi. metod – ta’lim jarayonida o’quvchilar hamda o’qituvchi o’rtasidagi faollikni oshirish orqali o’quvchilarning bilimlarini o’zlashtirishini faollashtirish, ...

This file contains 9 pages in PPTX format (1.2 MB). To download "galogenlarning davriy jadvaldagi o‘rni, atom tuzilishi mavzusini interfaol usullar bilan o‘qitish metodikasi", click the Telegram button on the left.

Tags: galogenlarning davriy jadvaldag… PPTX 9 pages Free download Telegram