amaliy mashg'ulot. sifatni o'rganish darslari rejasi va ishlanmasini tuzish

DOCX 7 стр. 959,1 КБ Бесплатная загрузка

7 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 959,1 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 7

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 7

8-amaliy mashg’ulot. sifatni o‘rganish darslari rejasi va ishlanmasini tuzish. 1-,2, 3-sinflar uchun sifatni o‘rganish darsining ishlanmasini tuzish. reja: 1. 1-2-3- sinflarda sifat so’z turkumini o’rganish bo’yicha dts va dastur mazmuni va talablari ustida ishlash. 2. predmetning belgisini bildirgan so’zlarni o’rganish bo’yicha nazariy savol-javob. 3. mavzuga doir dars fragmentlarini kuzatish va tahlil qilish. 4. sifatni o’rganish bo’yicha darslik va qo’shimcha ta’limiy vositalar ustida ishlash. 5. talabalar faoliyatini baholash. sifatni o’rganish tizimi materialni leksik va grammatik tomondan izchillik bilan boyitib, murakkablashtirib borishni ko’zda tutadi. o’quvchilar i va ii sinfda sifatning leksik ma’nosini kuzatadilar, sifatga qanday?, qanaqa? so’rog’ini berishga o’rganadilar; iii sinfda sifat so’z turkumi sifatida o’rganiladi; iv sinfda ilgari o’rganilganlar takrorlanib, grammatik materialga bog’liq holda qip-qizil, yam-yashil kabi orttirma darajadagi (atama aytilmaydi) sifatlarning yozilishi o’rgatiladi. ona tili va o’qish darslarida o’quvchilar nutqi yangi-yangi sifatlar bilan boyitiladi, ularga oldindan ma’lum bo’lgan sifatlarning ma’nosiga aniqlik kiritiladi. sifatni o’rganish metodikasi uning lingvistik xususiyatlariga asoslanadi. sifat …

2 / 7

tik) ravishda olib borishni talab etadi. boshlang’ich sinflarda “sifat” mavzusi quyidagi izchillikda o’rganiladi: 1) sifat bilan dastlabki tanishtirish (i, ii sinf); 2) sifat haqida tushuncha berish (iii sinf); 3) shu grammatik mavzu bilan bog’liq holda ayrim sifatlarning yozilishini o’zlashtirish (iv sinf). sifat bilan (atamasiz) dastlabki tanishtirish (birinchi bosqich) sifatning leksik ma’nosi va so’roqlari ustida kuzatish o’tkazishdan boshlanadi. predmetning belgilari xiima-xil bo’lib, uni rangi, mazasi, shakli, xil-xususiyatlari tomonidan tavsiflaydi. shunday ekan, sifat tushunchasini shakllantirish uchun uning ma’nolarini aniqlash talab etiladi. o’qituvchi predmetni yoki uning rasmini ko’rsatadi, o’quvchilar uning belgilarini aytadilar va yozadilar. masalan, (qanday?) olma - qizil, shirin, yumaloq olma; (qanday?) ip - tip, ko ’k ip. albatta, suhbat asosida o’quvchilar olma, ip so’zlari nima? so’rog’iga javob bo’lib, predmet nomini bildirishi, qizil, shirin, yumaloq kabi so’zlar qanday? so’rog’iga javob bo’lib, predmetning belgisi (rangi, mazasi, shakli)ni bildirishini aniqlaydilar. o’qituvchi atrofimizni o’rab olgan predmetlarning o’z belgilari borligini, ular bir-biridan shu belgilar bilan farqlanishini …

3 / 7

li xil narsalarning belgisi aks etgan rasmlar, kesma harflar, sxema. darsning borishi. tashkiliy qism. mavzu o’quvchilarni narsalarning belgisini anglatadigan so’zlar haqidagi dastlabki mashg’ulot hisoblanib, kelajakda o’rganiladigan sifat so’z turkumlari haqidagi bilimga asos bo’ladi. bu darsda narsalarning o’quvchilarga yaqqol tanish, aniq belgilarini misol qilib, rasmlar asosida ko’rsatish kerak. 1.137-mashq. topishmoq o’qitiladi. topishmoqda nima haqida so’z yuritilgani so’raladi, topishmoq javobi topiladi. topishmoq javobi bo’lgan sabzini qaysi belgisiga ko’ra aniqlangani so’raladi. ajratilgan so’zlar o’qitiladi. ana shu so’zlarga so’roq beriladi. belgini bildirgan so’zlarni narsa bildirgan so’zlar bilan birgalikda ko’chiradilar. mashqni xattaxtada o’quvchilar tomonidan o’qituvchi namunasi asosida bajarilishi tavsiya etiladi: qizil yuzli pari, mayda o‘rim sochlari, ochiq maydonda, yalang maydonda. 2. 138-mashq. mashq yuzasidan avval og‘zaki topshiriq, ya’ni qanday? so‘rog‘iga javob berish bajariladi. belgini bildirgan so‘zlar aniqlangandan so‘ng savollarga yozma ravishda javob yoziladi. qanday? bog‘ — mevali bog'. qanday? gullar — oq, pushti gullar. qanday? mevalar — shirin va mazali mevalar. 3. ijodiy diktant. ...asal, …

4 / 7

ga o‘quvchilarni tayyorlaydi. o’quvchilarga yozishda qiynaladigan so‘zlarini tushuntirib, amaliy yordam beradi. lekin o‘qituvchi belgini bildirgan so‘z yoniga mana bu shaxs yoki narsani bildirgan so‘zni yoz, deb mashqda berilgan so‘zlarni o‘qib bermasligi kerak. chunki, bunday ish qilinsa, o‘quvchida faqat o‘qituvchi fikri bilan chegaralanish, mustaqil fikr yuritish, izlanishdan cho‘chish to’sig‘i paydo bo'ladi. namunani tushuntirib bergandan so‘ng yana bir so‘zni boshqa ikki-uch nom bildirgan so‘z bilan qodlab tushuntirish va bolalarga birikmalar qo‘llashda tanlash imkoniyatiga ega ekanligini tushuntirish kerak. 6. darsni yakunlash: shaxs yoki narsani bildirgan so‘zlarga qanday so‘roq beriladi? belgini bildirgan so‘zlarga-chi? belgini bildirgan so‘zlar qaysi so‘zlar bilan bog‘lanadi? belgini bildirgan so‘zlarni qanday belgilaymiz? 2-sinflarda predmetning belgisini bildirgan so’zlarni o’rganish darslari va dars ishlanmasini tuzish.-sifatni o’rganish tizimi materialni leksik va grammatik tomondan izchillik bilan boyitib, murakkablashtirib borishni ko’zda tutadi. o’quvchilar i va ii sinfda sifatning leksik ma’nosini kuzatadilar, sifatga qanday?, qanaqa? so’rog’ini berishga o’rganadilar; iii sinfda sifat so’z turkumi sifatida o’rganiladi; iv sinfda …

5 / 7

aratiladi. o’quvchilar predmetning belgisini aytadilar, ularda so’roq yordamida gapda so’zlarning bog’lanishini aniqlash ko’nikmasi o’stiriladi, ya’ni ular gapdagi sifat va otdan tuzilgan so’z birikmasini ajratadilar (atama aytilmaydi). keyingi sinflarda bu bog’liqlik aniqlashtiriladi. shunday qilib, sifatning semantik-grammatik xususiyatlari sifat ustida ishlashni leksik va grammatik (morfologik va sintaktik) ravishda olib borishni talab etadi. boshlang’ich sinflarda “sifat” mavzusi quyidagi izchillikda o’rganiladi: 1) sifat bilan dastlabki tanishtirish (i, ii sinf); 2) sifat haqida tushuncha berish (iii sinf); 3) shu grammatik mavzu bilan bog’liq holda ayrim sifatlarning yozilishini o’zlashtirish (iv sinf). sifat bilan (atamasiz) dastlabki tanishtirish (birinchi bosqich) sifatning leksik ma’nosi va so’roqlari ustida kuzatish o’tkazishdan boshlanadi. predmetning belgilari xiima-xil bo’lib, uni rangi, mazasi, shakli, xil-xususiyatlari tomonidan tavsiflaydi. shunday ekan, sifat tushunchasini shakllantirish uchun uning ma’nolarini aniqlash talab etiladi. o’qituvchi predmetni yoki uning rasmini ko’rsatadi, o’quvchilar uning belgilarini aytadilar va yozadilar. masalan, (qanday?) olma - qizil, shirin, yumaloq olma; (qanday?) ip - tip, ko ’k ip. …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 7 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "amaliy mashg'ulot. sifatni o'rganish darslari rejasi va ishlanmasini tuzish"

8-amaliy mashg’ulot. sifatni o‘rganish darslari rejasi va ishlanmasini tuzish. 1-,2, 3-sinflar uchun sifatni o‘rganish darsining ishlanmasini tuzish. reja: 1. 1-2-3- sinflarda sifat so’z turkumini o’rganish bo’yicha dts va dastur mazmuni va talablari ustida ishlash. 2. predmetning belgisini bildirgan so’zlarni o’rganish bo’yicha nazariy savol-javob. 3. mavzuga doir dars fragmentlarini kuzatish va tahlil qilish. 4. sifatni o’rganish bo’yicha darslik va qo’shimcha ta’limiy vositalar ustida ishlash. 5. talabalar faoliyatini baholash. sifatni o’rganish tizimi materialni leksik va grammatik tomondan izchillik bilan boyitib, murakkablashtirib borishni ko’zda tutadi. o’quvchilar i va ii sinfda sifatning leksik ma’nosini kuzatadilar, sifatga qanday?, qanaqa? so’rog’ini berishga o’rganadilar; iii s...

Этот файл содержит 7 стр. в формате DOCX (959,1 КБ). Чтобы скачать "amaliy mashg'ulot. sifatni o'rganish darslari rejasi va ishlanmasini tuzish", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: amaliy mashg'ulot. sifatni o'rg… DOCX 7 стр. Бесплатная загрузка Telegram