sifatni o'rganish metodikasi

DOCX 5 стр. 21,9 КБ Бесплатная загрузка

5 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 21,9 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 5

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 5

2-mavzu:boshlang‘ich sinflarda sifat,son olmoshni o‘rganish tizimi. reja: 1. boshlang‘ich sinflarda sifat turkumi yuzasidan o‘quvchilarda hosil qilinadigan bilim, ko‘nikma, malakalar. 2. boshlang‘ich sinflarda sifatni o‘rganish bosqichlari va izchilligi. 3. sifatni o‘rganishda qo‘llanadigan metodlar. 4. sifat so‘z turkumini o‘rganishda qo‘llaniladigan mashqlar tizimi. tayancha atamalar: sifat, bilim, ko‘nikma, malaka, shakldosh sifat, ma’nodosh sifat, qarama-qarshi ma’noli sifat, suhbat metodi, induktik metod, analitik metod, aqliy hujum, tarmoqlash metodi, deduktiv metod, sintetik metod, yarim izlanishli muammoli metod, mustaqil ish metodi sifatni o’rganish metodikasi sifatni o’rganish tizimi materialni leksik va grammatik tomondan izchillik bilan boyitib, murakkablashib boradi. o’quvchilar i va ii sinfda sifatning leksik ma’nosini kuzatadilar, sifatga qanday?, qanaqa? so’rog‘ini berishga o’rganadilar; iii sinfda sifat so’z turkumi sifatida o’rganiladi; iv sinfda ilgari o’rganilganlar takrorlanib, grammatik materialga bog‘liq holda qip-qizil, yam-yashil kabi orttirma darajadagi (atama aytilmaydi) sifatlarning yozilishi o’rgatiladi. ona tili va o’qish darslarida o’quvchilar nutqi yangi-yangi sifatlar bilan boyitiladi, ularga oldindan ma’lum bo’lgan sifatlarning ma’nosiga aniqlik kiritiladi. …

2 / 5

day qilib, sifatning semantik-grammatik xususiyatlari sifat ustida ishlashni leksik va grammatik (morfologik va sintaktik) ravishda olib borishni talab etadi. boshlang‘ich sinflarda “sifat” mavzusi quyidagi izchillikda o’rganiladi: 1) sifat bilan dastlabki tanishtirish (i, ii sinf); 2) sifat haqida tushuncha berish (iii sinf); 3) shu grammatik mavzu bilan bog‘liq holda ayrim sifatlarning yozilishini o’zlashtirish (iv sinf). sifat bilan (atamasiz) dastlabki tanishtirish (birinchi bosqich) sifatning leksik ma’nosi va so’roqlari ustida kuzatish o’tkazishdan boshlanadi. predmetning belgilari xilma-xil bo’lib, uni rangi, mazasi, shakli, xil-xususiyatlari tomonidan tavsiflaydi. shunday ekan, sifat tushunchasini shakllantirish uchun uning ma’nolarini aniqlash talab etiladi. o’qituvchi predmetni yoki uning rasmini ko’rsatadi, o’quvchilar uning belgilarini aytadilar va yozadilar. masalan, (qanday?) olma – qizil, shirin, yumaloq olma;(qanday?) ip – uzun, ko’k ip. albatta, suhbat asosida o’quvchilar olma, ip so’zlari nima? so’rog‘iga javob bo’lib, predmet nomini bildirishi, qizil, shirin, yumaloq kabi so’zlar qanday? so’rog‘iga javob bo’lib, predmetning belgisi (rangi, mazasi, shakli)ni bildirishini aniqlaydilar. o’qituvchi atrofimizni o’rab …

3 / 5

li rasmlar)dan keng foydalaniladi. o’quvchilar qanday?, qanaqa? so’roqlariga javob bo’lgan (predmet belgisini bildirgan) so’zlarni o’zlashtirishlari uchun mashqning quyidagi turlari samarali hisoblanadi: 1) so’roq yordamida predmetning belgisini bildirgan so’zlarni tanlash; 2) aralash berilgan so’zlardan gap tuzish; 3) matndan kim? yoki nima? so’rog‘iga javob bo’lgan so’zni va unga bog‘langan qanday? va qanaqa? so’rog‘iga javob bo’lgan so’zni tanlab (so’z birikmasini topib) aytish va yozish; 4) tayanch so’zlar va rasm asosida gap yoki kichik hikoya tuzish. ikkinchi bosqichda asosan ikki vazifa: “sifat” tushunchasini shakllantirish hamda o’quvchilar nutqini yangi sifatlar bilan boyitib borish, fikrni aniq ifodalash uchun mazmunga mos sifatlardan nutqda o’rinli foydalanish ko’nikmasini o’stirish hal qilinadi. “sifat” tushunchasini shakllantirish o’quvchilarning “predmet belgisi” degan umumlashtirilgan kategoriyani o’zlashtirish darajasiga bevosita bog‘liq. shu maqsadda rang, maza, shakl-hajm, xilxususiyat bildiradigan so’zlar guruhlanadi va shu so’zlarning xususiyatlari umumlashtiriladi. sifatning leksik ma’nosi bilan birga uning xarakterli grammatik xususiyatlari ham qayd etiladi. sifatlarning xususiyatlarini umumlashtirish asosida o’quvchilar uning so’z turkumi sifatidagi …

4 / 5

li, tuksiz shaftoli.qanday kitob? qalin, qizil kitob; 2) berilgan belgilariga qarab qaysi hayvon ekanini aniqlash: tikanli, kichkina, foydali ... (tipratikan). ehtiyotkor, ayyor, yovvoyi ... (tulki); 3) predmetlarning belgisiga qarab topishmoqlarning javobini ayting kabi mashqlardan foydalanish mumkin. sifatning nutqimizdagi, fikrni aniq va tushunarli ifolashdagi o’rnini puxta o’zlashtirishga erishish uchun ma’nodosh va zid ma’noli sifatlar ustida ishlash, o’qish darslarida sifatning o’z va ko’chma ma’noda ishlatilishini kuzatish maqsadga muvofiq. sifatni o’rganish jarayonida so’z yasashga oid mashqlarni muntazam o’tkazib borish o’quvchilarda u yoki bu so’z turkumini yasash uchun so’z yasovchi qo’shimchalardan ongli foydalanish malakasini shakllantiradi. uchinchi bosqichda sifat haqidagi bilimlarni takomillashtirish, og‘zaki va yozma nutqda sifatlardan aniq, o’rinli foydalanish ko’nikmasini o’stirish bilan bog‘liq holda -roq qo’shimchasi bilan qo’llangan sifatlarni va ko’m-ko’k, yam-yashil kabi sifatlarni to’g‘ri yozish malakasi shakllantiriladi. ish mazmuni shu vazifalarni bajarishga qarab belgilanadi va o’quvchilar nutqini o’stirishga qaratiladi. nazariy ma’lumotlarga asoslanib: matnda berilgan otlarning belgilarini ifodalaydigan sifatlarni tanlab qo’yish, gapda sifat bog‘langan …

5 / 5

qanaqa? so‘roqlariga javob bo‘lishi; 3. ikkinchi darajali bo‘lak vazifasida kelishi; 4. ohang yordamida bog’lanishi; 5. shakldosh, ma’nodosh sifatlar. ko‘nikma: 1. sifatning ma’no turlarini farqlashi. 2. sifatga qanday? so‘rog’ini bera bilishi. 3. gap va matn tarkibidan sifatni so‘roqlari orqali aniqlay bilishi. 4. sifatlarni belgi bildiruvchi boshqa so‘zlardan farqlay bilishi. 5. sifat bog’lanib kelgan so‘z orqali unga so‘roq bera olishi. sifatning otga bog’lanib kelishini bilishi. 6. sifatning gapda ikkinchi darajali bo‘lak vazifasida kelishini, uni to‘lqinli chiziq orqali belgilay olishi. 7.sifatlarni to‘g’ri talaffuz qila olishi. 8. sifatlardan og’zaki va yozma nutqda to‘g’ri va o‘rinli foydalana olishi. 9. sifatlarga shakldosh so‘zlar, ma’nodosh, qarama-qarshi ma’noli sifatlar topa olishi. malaka: 1. sifatlarning ma’nosini izohlay olishi. 2. sifatlarning talaffuzi va yozilishini izohlay olishi. 3. imlo lug‘atdan foydalana olishi. 4. sifatlarni o‘qilgan asar matnidan topa olishi 5. berilgan sifat ishtirokida birikma va gap tuza olishi. 6. o‘qiganlari, kuzatganlari va rasm asosida sifatlarni qatnashtirib kichik hikoyacha tuza olishi. 7. …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 5 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "sifatni o'rganish metodikasi"

2-mavzu:boshlang‘ich sinflarda sifat,son olmoshni o‘rganish tizimi. reja: 1. boshlang‘ich sinflarda sifat turkumi yuzasidan o‘quvchilarda hosil qilinadigan bilim, ko‘nikma, malakalar. 2. boshlang‘ich sinflarda sifatni o‘rganish bosqichlari va izchilligi. 3. sifatni o‘rganishda qo‘llanadigan metodlar. 4. sifat so‘z turkumini o‘rganishda qo‘llaniladigan mashqlar tizimi. tayancha atamalar: sifat, bilim, ko‘nikma, malaka, shakldosh sifat, ma’nodosh sifat, qarama-qarshi ma’noli sifat, suhbat metodi, induktik metod, analitik metod, aqliy hujum, tarmoqlash metodi, deduktiv metod, sintetik metod, yarim izlanishli muammoli metod, mustaqil ish metodi sifatni o’rganish metodikasi sifatni o’rganish tizimi materialni leksik va grammatik tomondan izchillik bilan boyitib, murakkablashib boradi. o’quvchil...

Этот файл содержит 5 стр. в формате DOCX (21,9 КБ). Чтобы скачать "sifatni o'rganish metodikasi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: sifatni o'rganish metodikasi DOCX 5 стр. Бесплатная загрузка Telegram