tarbiya jarayoniga innovatsion yondashuv

DOC 9 pages 120.5 KB Free download

9 pages

FaylHub.uz

Download via Telegram

Size 120.5 KB

File type DOC

Pages 9

Updated Dec 2025

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1 / 9

3-mavzu: tarbiya jarayoniga innovatsion yondashuv. innovatsiyalarni ta’lim jarayoniga tadbiq etishning tashkiliy pedagogik asoslari reja 1. tarbiya jarayoniga an’anaviy va innovatsion yondashuvlar. 2. bolaning shaxsini o‘rganish, tarbiyaviy ta’sir usullarini yangilash 3. tarbiyaviy faoliyatni tashkil etishga innovatsion yondashuv. tayanch tushunchalar: tarbiya, innovatsion yondashuv, boshlang'ich ta’lim, shaxsni o‘rganish, ta’sir qilish, yangilash, usullar, tarbiyaviy faoliyat. tarbiya jarayonidagi yangilik nima? tarbiya jarayoniga kelsak, innovatsiya o‘qituvchining, sinf o‘qituvchisining, o‘quvchining, ota-onalarning va atrofdagi jamiyatning birgalikdagi faoliyatini tashkil etishda tarbiya maqsadlari, mazmuni, usullari va shakllariga yangi narsalarni kiritishni anglatadi. 1. tarbiya jarayoniga an’anaviy va innovatsion yondashuvlar. tarbiya jarayoniga an’anaviy yondashuv - bu jamiyat rivojlanishining uzoq tarixiy davrida vujudga kelgan va takomillashgan tarbiyaviy ta’sirning an’anaviy yo‘nalishlaridan foydalangan holda sinfiy ta’lim tizimiga asoslangan o‘quv faoliyatini tashkil etish. an’anaviy tarbiya tizimining asosiy parametrlari: 1. o‘quv jarayoni ishtirokchilari o'rtasidagi sub’yekt-ob’yekt munosabatlari printsipiga asoslanadi. bunday tizimdagi o‘quvchi o‘qituvchining tarbiyaviy ta’siri bo‘lgani ob’yekt sifatida qaraladi. bu holda tomonlarning tengligi ta'minlanmaydi. o‘quvchining maqomi pastroq darajada, …

2 / 9

: jazo, rag‘batlantirish va o‘qituvchi tanlagan yo‘lga sodiqlik. o‘quv-tarbiya jarayoni, o'z mohiyatiga ko‘ra, o‘qituvchining ustozligi, uning fikriga ko‘ra, yagona to‘g‘ri yo'lni o‘quvchilar tomonidan qabul qilishga majburlanishi. o‘qituvchining obro'si shubhasizdir va uni so'roq qilish yoki tanqid qilish mumkin emas. o‘quv ishlari jarayonida bilim va ko‘nikmalar o‘qituvchi tomonidan tanlangan usul va vositalar orqali singdiriladi. barcha qoidalar va talablarga rioya qilingan taqdirda, faoliyatning turli sohalarida muvaffaqiyat qozongan taqdirda, talabalar rag'batlantiriladi va qoidalarga rioya qilinmasa, ular jazolanadi. ta’lim “sabzi va tayoq usuli” deb nomlangan. 3. an’anaviy tarbiya berish amalda notatsiya, o‘qitish, majburlash, hayotiy misollar keltirish, axloqiy me'yorlarni singdirish kabi shakllardan foydalanish orqali amalga oshiriladi. tanqidiy fikrlash va o‘z nuqtai nazaringizni ifoda etish rag‘batlantirilmaydi. 4. tarbiyani monologga asoslanganligi. buning sababi, tanlash, ovoz berish, hukm qilish va baholash huquqi faqat o‘qituvchiga tegishli. bola tizimga bo'ysunishi va “buni to‘g‘ri bajarishi kerak”. 5. tarbiya ommaviy, jamoaviy xarakterga ega. har bir bolaning shaxsiga individual yondashuv ta'minlanmaydi. 6. muammoli vaziyatlarda …

3 / 9

iradi. aholining aksariyati hayot yo‘nalishlarini yo‘qotmoqda, avlodlar o‘rtasidagi tafovut kengaymoqda, ijtimoiy mas'uliyat yo‘q va mafkuraviy betartiblik paydo bo‘ladi. an’anaviy tarbiyani o'zgartirish, rivojlantirish va modernizatsiya qilish kerak. o‘quvchi ta’lim ob’yektidan rivojlanish yo‘llari va yo‘nalishlarini mustaqil ravishda tanlashga, ularning ahamiyati va samaradorligini baholashga qodir bo‘lgani to‘liq sub’yektiga aylanishi kerak. tarbiya jarayonida innovatsion yondashuvlar va ularning gumanistik yo‘nalishi 20-asrning ikkinchi yarmidan boshlab pedagogikada tarbiyaviy faoliyatga yangilik kiritadigan g‘oyalar shakllana boshladi. pedagogik tizimga innovatsiyalarni joriy etish tarbiyaning yangi texnologiyalari, usullari va vositalaridan foydalanish, o‘quv-tarbiya jarayonini tashkil etishning yangi mafkurasini ishlab chiqish va pedagogik tizimni takomillashtirish natijalarini baholash bilan bog‘liqdir. hozirgi vaqtda pedagogik jarayon tarbiya jarayonini shaxsni rivojlantirishga, uning asosiy fazilatlariga yo'naltirish, har bir o‘quvchiga uning shaxsiy ehtiyojlari, intilishlari, istaklari, qobiliyatlarini hisobga olgan holda individual yondashuvni qo'llash bilan bog‘liq gumanistik g‘oyalar bilan singib ketgan. tarbiya shaxsning ma'naviy va axloqiy tomonlarini rivojlantirishga, mustaqillik, o‘z-o‘zini rivojlantirish, o‘zini takomillashtirish ko‘nikmalarini shakllantirishga qaratilgan. gumanistik tarbiyadagi barcha innovatsion yondashuvlarni qamrab …

4 / 9

printsipiga asoslanadi. 2. individual yondashuv - o‘quvchilarning shaxsiy rivojlanishining individual xususiyatlariga tarbiyaviy ta’sirning yo‘nalishiga asoslangan. 3. shaxsga yo‘naltirilgan yondashuv - o‘quvchining shaxsini pedagogik jarayonning asosi sifatida belgilash va uni etakchi ijtimoiy qadriyat sifatida qabul qilishga asoslangan. tarbiya shaxsning ehtiyojlari va intilishlariga zid bo‘lmasdan, uning asosiy axloqiy fazilatlarini rivojlantirishga qaratilgan. 4. faoliyat yondashuvi - faoliyatni o‘quvchining sub’yektivligini shakllantirish manbai sifatida ko‘rib chiqishga asoslangan. shaxs o‘z faoliyati va uning yo‘nalishlari bilan birlikda. 5. germenevtik yondashuv - falsafiy germenevtikaga asoslangan ya'ni, shaxsiyat rivojlanishining gumanitar yo'nalishlarini ko‘rib chiqish va talqin qilish. ta’lim jarayoni o‘quvchining aqliy tajribasiga, uning tajribalariga yo‘naltiriladi. bolaning tajribalari uning boshqa odamlarning his-tuyg‘ulari va istaklarini tushunishiga asoslanadi. bu tajribalarni tarbiyalashga ustuvor ahamiyat beriladi. 6. voqealarga asoslangan yondashuv - yorqin, ta’sirchan voqealarni kundalik voqealar bilan birlashtirgan dialektik jarayon sifatida tarbiyani ko‘rib chiqishga asoslangan. kundalik hayotning ahamiyati, kundalik jarayonlar va bayram tadbirlarining ahamiyati to‘g‘risida habardorlikni shakllantirishga e'tibor qaratilmoqda. 2. bolaning shaxsini o‘rganish, tarbiyaviy ta’sir …

5 / 9

unosabatlarga kirishadi. haqiqiy ta’lim jarayonida bu holat o‘qituvchiga ixchamlikni - moslashuvchanlikni, harakatchanlikni, o'zgaruvchanlikni, tezkor aqlni taklif qiladi. hech qanday ta’lim tizimi doimiy emas, chunki bola turli xil ijtimoiy munosabatlarga, aloqalarga kirganda, o‘zi ham o‘zgaradi, tarbiya jarayonining ijtimoiy funktsiyasi ham o‘sib boradi va murakkablashadi, shu bilan birga rivojlanayotgan yosh avlodga qo‘yiladigan talablar ham oshadi. being due to the formation of the human bio social creatures, as well as the development of biological and social development, and a person at a certain stage of perfection. man found a number of social, scientific-based forms of independent thought. social development - external and internal factors and qarilmaydigan a positive impact, and that the process of formation of the person. human and social development of targeted education and training leading position. educational activities - in order to meet the training needs of the society is based on the scientific development of human attributes and qualities …

Want to read more?

Download all 9 pages for free via Telegram.

Download full file

About "tarbiya jarayoniga innovatsion yondashuv"

3-mavzu: tarbiya jarayoniga innovatsion yondashuv. innovatsiyalarni ta’lim jarayoniga tadbiq etishning tashkiliy pedagogik asoslari reja 1. tarbiya jarayoniga an’anaviy va innovatsion yondashuvlar. 2. bolaning shaxsini o‘rganish, tarbiyaviy ta’sir usullarini yangilash 3. tarbiyaviy faoliyatni tashkil etishga innovatsion yondashuv. tayanch tushunchalar: tarbiya, innovatsion yondashuv, boshlang'ich ta’lim, shaxsni o‘rganish, ta’sir qilish, yangilash, usullar, tarbiyaviy faoliyat. tarbiya jarayonidagi yangilik nima? tarbiya jarayoniga kelsak, innovatsiya o‘qituvchining, sinf o‘qituvchisining, o‘quvchining, ota-onalarning va atrofdagi jamiyatning birgalikdagi faoliyatini tashkil etishda tarbiya maqsadlari, mazmuni, usullari va shakllariga yangi narsalarni kiritishni anglatadi. 1. tarbiya jaray...

This file contains 9 pages in DOC format (120.5 KB). To download "tarbiya jarayoniga innovatsion yondashuv", click the Telegram button on the left.

Tags: tarbiya jarayoniga innovatsion … DOC 9 pages Free download Telegram