ta’lim-tarbiya samaradorligini oshirishda innovatsion yondashuv

DOCX 49 pages 63.5 KB Free download

49 pages

FaylHub.uz

Download via Telegram

Size 63.5 KB

File type DOCX

Pages 49

Updated Dec 2025

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1 / 49

mundarija kirish……………………………………………………………………………3 i bob. tarbiya jarayonini samaradorligini oshirishda ilg’or xorijiy tajribalar……………………………………………...5 1.1 ta’lim-tarbiya samaradorligini oshirishda innovatsion yondashuvning zaruriyati…………………………………………………………………………...5 1.2 innovatsion yondashuv asosida ta’lim-tarbiya jarayonida samaradorlikka erishish aspektlari…………………………………………………………………12 ii bob. ta’lim-tarbiyaga o’qitishda rivojlangan mamlakatlar metodikasi…………………………………………….22 2.1 rivojlangan xorijiy davlatlardagi ta’lim tarbiya, maktab va maorif taraqqiyotining asosiy yo’nalishlari……………………………………………….22 2.2 tarbiya jarayonida xorijiy davlatlar tajribasidan foydalanish metodikasi……..37 xulosa………………………………………………………………………….47 foydalanilgan adabiyotlar………………………………………….48 kirish mavzuning dolzarbligi. ta’lim jarayonida xorijiy mamlakatlar tajribasidan foydalanish metodikasi o‘zimizda ta’lim tizimini takomillashtirish bo‘yicha boshqa mamlakatlarning muvaffaqiyatli amaliyotlari, siyosati va innovatsiyalarini o‘rganish va joriy etishni nazarda tutadi. bunga o'qitish usullari, o'quv dasturlari dizayni, baholash texnikasi, ta'lim texnologiyalari, o'qituvchilarni tayyorlash va malakasini oshirishga boshqa mamlakatlarda samarali ekanligi isbotlangan yondashuvlar kiradi. maqsad – boshqa mamlakatlar tajribasini o‘rganish va ushbu darslarni mahalliy sharoitga moslashtirish orqali ta’lim sifatini boyitish va oshirish. ushbu mavzuning dolzarbligi bir necha sabablarga ko'ra muhim: 1. globallashuv va bilim almashish: tobora o'zaro bog'langan dunyoda ta'lim sohasidagi ilg'or tajribalarni chegaralar bo'ylab almashish innovatsiyalar …

2 / 49

ilish va qabul qilishga yordam beradi. ushbu yondashuv turli xil talabalar populyatsiyasining ehtiyojlarini qondiradigan yanada inklyuziv ta'lim amaliyotiga olib kelishi mumkin. 3. sifatni oshirish: yuqori samarali ta'lim tizimiga ega bo'lgan mamlakatlar tajribasidan o'rganish ta'lim sifati, o'quvchilar muvaffaqiyati va o'qituvchilar samaradorligini oshirish usullari haqida tushuncha berishi mumkin. 4. talabalarni globallashgan dunyoga tayyorlash: xalqaro istiqbol va amaliyotlarni mahalliy ta’lim tizimiga kiritish orqali talabalar jahon hamjamiyatini tushunish va ular bilan aloqa qilish uchun yaxshi jihozlanadi, bu esa ularni tobora ortib borayotgan global mehnat bozorida raqobatbardosh qiladi. xulosa qilib aytganda, ta’lim jarayonida xorijiy mamlakatlar tajribasidan foydalanish metodologiyasi ta’lim tizimining sifati, inklyuzivligi va global dolzarbligini oshirish, pirovardida ham o‘quvchilar, ham pedagoglar uchun foydali bo‘lishi uchun dolzarbdir. kurs ishining maqsadi va vazifasi. ta’lim jarayoniga xorijiy mamlakatlar tajribasini o‘rganish va joriy etishdan maqsad ko‘p qirrali bo‘lib, ularni quyidagicha umumlashtirish mumkin: asosiy maqsad taʼlim sohasida bilim va ilgʻor tajriba almashishga koʻmaklashishdir. boshqa mamlakatlarning muvaffaqiyatli yondashuvlari va innovatsiyalarini o'rganish …

3 / 49

anish muhimdir. bu metodika o'z ichiga xorijiy tajribalarni o'rganish, ularga qiziqish tashlash, ularni o'rganish uchun xususiy kurslar o'tkazish, va ularga o'z mamlakatimizdagi tarbiya tizimida o'zgartirishlar kiritishni o'z ichiga oladi. maqsad esa o'quvchilarni xorijiy tajribalarga oid eng yaxshi amaliyotlardan foydalanib, ularning o'zlarini rivojlantirish va dunyo bo'ylab o'qishga tayyorlashdir. kurs ishining tuzulishi. ushbu kurs ishida 2 bob, 4 reja, xulosa va foydalanilgan adabiyotlardan iborat. i bob. tarbiya jarayonini samaradorligini oshirishda ilg’or xorijiy tajribalar. 1.1 ta’lim-tarbiya samaradorligini oshirishda innovatsion yondashuvning zaruriyati. hozirgi sharoitda innovatsion faollik oliy ta’limning ham mazmun hamda tashkiliy tuzilmaviy jihatdan qayta ishlab chiqish bilan bevosita bog‘liq. bu jarayonlarning asosi bo‘lib oxirgi uch, o‘n yillikda pedagogik ta’lim nazariyasini tezkor ishlab chiqilishi bo‘ldi. (a.a.abdulina, ye.v.bondarevskaya, v.i.zagvyazinskiy, v.s.ilin, n.m.kan-kalik, v.a.slastenin va b.q) pedagogik ta’lim rivojlanishining zamonaviy innovatsion yo‘nalishlarini ichida xususiy innovatsion nazariyani shaxsiy (xususiy) yo‘nalishli ta’lim sohasidagi ishlanmalarni, ta’limni tashkiliy-tuzilmaviy modelini, ta’limni ko‘p darajali tizimini rivojlantirishni ajratib ko‘rsatish mumkin. hayotiy kelajakni amalga oshirish …

4 / 49

gan talabaning o‘z-o‘zini rivojlantirishini faollashtiruvchi, hech bir narsa bilan qiyoslab bo‘lmaydigan pedagogik jarayonni ijodiy-o‘zini qayta qurish sub’ekti ham talaba, ham pedagog uchun imkoniyatlar hisoblanadi. o‘qituvchi faoliyati ham o‘zgaradi: “usta” ishlari orqali bilimlarini pedagogik texnologiya asosida yetkazishdan, talabalarda pedagogik qobiliyatni shakllantirish maqsadida birgalikdagi faoliyatni tashkil etuvchi “maslahatchi” pozitsiyada talabalar bilan birgalikda uning kelajak kasbiy faoliyatini loyihalovchiga aylanadi. shunga ko‘ra integrativ ta’lim texnologiyalarini yo‘lga qo‘yish dolzarb bo‘lib qoladi. ushbu masalada ta’limni loyihalash bilan shug‘ullanuvchi muammolar instituti bugungi kundagi dolzarb masalada yetakchilik qilmog‘i zarur. bundan tashqari oliy ta’limda har bir fanlarni o‘qitish sohasida pedagogika va psixologiya fanlari bloki tezkor texnologik izlanishlarni amalga oshirish bilan shug‘ullanishlari kerak. pedagogik ta’lim amalga oshirishining tashkiliy-tuzilmaviy modeli haqida alohida to‘xtalish kerakligi e’tiborga loyiq. bular: kichik darajadagi, ko‘p bosqichli va ko‘p darajadagi modellarga qaratilishidan iborat. yuqorida ko‘rsatib o‘tilgan har bir model mustaqil yaxlit ta’lim sifatida qaralib, ular o‘zlarining jilg‘alariga ega bo‘lib, aniq ijtimoiy-madaniy va iqtisodiy xolatlar bilan bevosita bog‘liq. …

5 / 49

sida o‘qitish, birinchi o‘rinda pedagogika bilim yurti va pedagogika kollejlarida talabalarni egallagan bilimlari sifati masalasi turlicha gumon uyg‘otadi. 1997 yilda qabul qilingan “ta’lim to‘g‘risida” gi qonunga muvofiq oliy ta’limning ko‘p bosqichli tizimi yo‘lga qo‘yildi. oliy ta’limning ko‘p bosqichli tizimini ishlab chiqish va joriy etishni kuchli innovatsion jarayon sifatida belgilash mumkin. ushbu masalada g‘arbiy yevropa mamlakatlari tajribasi har tomonlama tahlil etilib, baho berildi va o‘zbekiston respublikasi sharoitida o‘zimizning mentalitetimizdan kelib chiqib, oliy ta’limning o‘ziga xos ko‘p bosqichli tizimi yaratildi. oliy pedagogik ta’limni ko‘p bosqichli mazmuni bizning sharoitimizda ikki darajali model: · umumiy (bazaviy-bakalaviriat va to‘liq (magistratura) ko‘rinishida amalga oshirilib, har biri o‘ziga avtonom hisoblanadi; · yaxlit tizim ko‘rinishiga ega; bozor iqtisodiyoti talablariga to‘la javob beradi; · ta’limni ko‘pgina yo‘llari orqali egallash imkonini beradi; · o‘qiyotganlarni akademik va kasbiy yo‘naltirishga rag‘batlantiradi; · o‘z-o‘zini anglash, uning qimmatli yo‘nalishlarini va hayot tarzini belgilash asosida shaxs rivojlanishi uchun imkoniyatlar yaratib beradi. o‘qitish asosiga ta’limiy-kasbiy dasturlar …

Want to read more?

Download all 49 pages for free via Telegram.

Download full file

About "ta’lim-tarbiya samaradorligini oshirishda innovatsion yondashuv"

mundarija kirish……………………………………………………………………………3 i bob. tarbiya jarayonini samaradorligini oshirishda ilg’or xorijiy tajribalar……………………………………………...5 1.1 ta’lim-tarbiya samaradorligini oshirishda innovatsion yondashuvning zaruriyati…………………………………………………………………………...5 1.2 innovatsion yondashuv asosida ta’lim-tarbiya jarayonida samaradorlikka erishish aspektlari…………………………………………………………………12 ii bob. ta’lim-tarbiyaga o’qitishda rivojlangan mamlakatlar metodikasi…………………………………………….22 2.1 rivojlangan xorijiy davlatlardagi ta’lim tarbiya, maktab va maorif taraqqiyotining asosiy yo’nalishlari……………………………………………….22 2.2 tarbiya jarayonida xorijiy davlatlar tajribasidan foydalanish metodikasi……..37 xulosa………………………………………………………………………….47 foydalanilgan adabiyotlar………………………………………….48 kirish mavzuning dolzarbligi. ...

This file contains 49 pages in DOCX format (63.5 KB). To download "ta’lim-tarbiya samaradorligini oshirishda innovatsion yondashuv", click the Telegram button on the left.

Tags: ta’lim-tarbiya samaradorligini … DOCX 49 pages Free download Telegram