boshlangʻich sinflarda “soʻz tarkibi” mavzusini o’rgatishda samarali usullardan foydalanish

DOC 42 стр. 226,5 КБ Бесплатная загрузка

42 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 226,5 КБ

Тип файла DOC

Страницы 42

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 42

boshlangʻich sinflarda "soʻz tarkibi" mavzusini o’rgatishda samarali usullardan foydalanish. m u n d a r i j a 2kirish 4i bob. boshlang’ich sinf ona tili darslarida so’z tarkibi va yasalishini o’rganish metodikasi……………………………………..……………………………... 41.1. boshlang’ich sinfda so’zning morfemik tarkibini o’rganishning metodik ahamiyati…………………………………………………………………………... 1.2. ona tili darslarida so'z yasalishi ustida ishlash…………………….....…11 ii bob. boshlang’ich sinf ona tili darslarida so’z yasovchi qo’shimchalar ustida ishlash…………..........14 2.1. ona tili darslarida so`z tarkibini o’rganishda dars samaradorligini oshirish 14 2.2. boshlangʻich sinflarga ona tili darslarida shakl yasovchi qo’shimchalarini o’rgatish ustida ishlash……………………………….…………………………...21 xulosa 36 3foydalanilgan adabiyotlar 8 kirish mavzuning dolzarbligi. bugungi kunda boshlang’ich sinflarda ot so’z turkumi mavzusini o’rgatishda o’quvchilarda yetarli bilim ,malaka ko’nikmalarni shakllantirishda zamonaviy ta’lim jarayoni tatbiq etish va uni amalga oshirishda ta’limning ustuvor yo’nalishlarida boshlang’ich sinf o’quvchilarini ot so’z turkumi bilan tanishtirish,tanishtirishda ko’rgazmalilik izchillik tamoyillariga amal qilishda qo’llaniladigan metodlar va tavsiyalarni yoritib berish. yoshlarimizning mustaqil va erkin fikrlay olishi, albatta, ularning maktabda qanday taʼlim-tarbiya olishiga …

2 / 42

b chiqish sharafli va ayni paytda nihoyatda masʼuliyatli vazifa”. biz rivojlangan davlatlar qatoriga chiqishimiz uchun taʼlim tizimiga katta eʼtibor berilmoqda. buning dalili sifatida oʻzbekiston hududining har bir viloyatida “prezident maktablari” mavjud. kurs ishining o’rganish darajasi:boshlang;ich sinflarda ot so’z turkumini o’rgatishda quyidagi metodik qo’llanmalardan va darsliklardan foydalanilgan holda o’ganildi. kurs ishining maqsadi:boshlang’ich sinflarda ot so’z turkumini o’rgatish metodikasi tasnifi va o’rgatish izchilligi. kurs ishining predmeti: boshlangʻich sinf ona tili darslari, darsligi va ot so’z turkumi. kurs ishining obyekti. kurs ishining asosiy obyekti boshqa yondosh turkumlar tizimida otning o‘rnini belgilash hamda mazkur turkumning linvistik tabiatini muayyanlashtirishdan iborat. kurs ishining maqsadi: boshlangʻich sinf ona tili darslarida oʻquvchilarning bilimini tekshirish usullarini o'rganish va tahlil qilish hamda xalqaro baholash dasturlari testlaridan foydalanish metodikasi va uning afzalliklarini oʻrganish, tahlil qilish va muammolarini bartaraf etish usullarini oʻrganish. ushbu maqsadni amalga oshirish quyidagi vazifalarni hal qilish bilan bog‘liq sifatda kechadi: - so‘z turkumlarini ajratishning mantiqiy- mezonlarini belgilash; tilshunoslikda …

3 / 42

slash. kurs ishi tuzilishi: bajarilgan kurs ishi kirish qismi, ikkita bobdan, 4 ta paragraf va qilingan xulosalardan iborat. ishga qoʻyilgan maqsadga erishishi uchun toʻplangan adabiyotlar manbalarning nomlari va elektron manzillari keltirildi. i bob. boshlang’ich sinf ona tili darslarida so’z tarkibi va yasalishini o’rganish metodikasi 1.1. boshlang’ich sinfda so’zning morfemik tarkibini o’rganishning metodik ahamiyati mustaqillikning dastlabki yillaridanoq ona tili o’qitishga katta ahamiyat berila boshlandi. bunda 1989 yil 21 oktyabrda «o’zbek tiliga davlat tili maqomini berish haqida”gi qaror alohida o’rin tutadi. ta’lim sohasidagi bu o’zgarishlar ona tili o’qitish metodikasida ham bir qator imkoniyatlarni yuzaga keltirdi. bu yangiliklardan ko’plari maktablarda amaliyotga tatbiq qilinmoqda, ba’zilari hozircha sinovdan o’tkazilmoqda. shunday qilib, fan sifatida ona tili o’qitish metodikasining o’z predmeti, vazifasi, nazariy va ilmiy sohasi bo’lib, bir qator fanlar o’rtasida uning ma’lum o’rni bor. bu fan ham boshqa fanlar kabi rivojlanib, taraqqiy etib bormoqda. keyinchalik 1931 yil 5-sentyabrda qabul qilingan “boshlang’ich va o’rta maktab haqida”gi, 1932 …

4 / 42

sezila boshlandi.busiz jamiyatimizning biror bir sohasini o`zgartirishga erishib bo`lmaydi. 1. tilning ijtimoiy hodisa sifatidagi mohiyati uning aloqa (kommunikativ) vazifasini ifodalashdan iboratdir. maktabda, shu jumladan, boshlang’ich sinflarda tilni o’rgatishning yetakchi yo’nalishi o’quvchilar tomonidan tilning aloqa vazifasini bajarishini tushunishlariga erishish hisoblanadi. 2. til bilan tafakkur uzviy bog’liq bo’lib, tafakkur so’z vositasida yuzaga chiqadi. til tafakkurnipg mahsuli hisoblanib, ongdan tashqarida o’zicha yashamaydi. maktabda tilning barcha tomonlari (talaffuzi, fonetikasi, leksikasi, grammatikasi, so’z yasalishi)ni o’zaro bog’liq holda o’rganish ona tilini o’rgatishdagi yetakchi tamoyil bo’lib, uni amalga oshirish o’quvchilarning tilni murakkab, rivojlanuvchan, o’zaro bog’langan muhim tomonlarga ega bo’lgan hodisa sifatida anglab yetishlari uchun ilmiy asos yaratadi. tilning mohiyatini bunday idrok etish hodisalarning rivojlanuvchanligi va o’zaro bog’langan qismlardan tuzilishini tushunishga zamin hozirlaydi. maktab tajribasi va maxsus tekshirishlar shuni ko’rsatadiki, yuqorida qayd etilgan dastlabki qoidalarni o’quv jarayonida amalga oshirishda ijtimoiy hodisa sifatida til haqidagi bilimlar majmuasini to’g’ri tanlash, asosiy til hodisalarini va turlarini tushuntirishda o’qituvchining tutgan metodologik yo’lining …

5 / 42

ng yangi so’zlar bilan boyib borishi haqidagi muhim manbalar bilan, so’z yasalishi bilan tanishadilar. ma’lumki, ko’pgina yangi so’zlar tilda mavjud bo’lgan so’zlar zaminida yaratiladi, tilda bor qoliplar kabi yasaladi: limon tipida limonzor, suvchi tipida bo’zchi kabi. tilda yangi so’zning paydo bo’lishi o’zidan keyin bir xil o’zakli so’zlar guruhining hosil bo’lishiga sabab bo’ladi: ishli, ishsiz, ishchi kabi. boshlang’ich sinflarda tilning rivojlanishi haqidagi masala maxsus o’rganilmaydi. tilga jamiyatning rivojlanishi bilan bog’liq holda rivojlanadigan hodisa sifatida ilmiy qarashga zamin yaratish muhim ahamiyatga ega. tilning leksik tomoni boshqalariga nisbatan xarakatchan, tez rivojlanadigan bo’lgani uchun, til leksikasi misolida boshlang’ich sinf o’quvchilari saviyasiga mos ravishda jamiyatning rivojlanishi bilan bog’liq holda tilning ham rivojlanishi tushuntiriladi. tilning leksik tarkibida yuz berayotgan o’zgarishlar yuzasidan o’qituvchi va o’quvchilarning kuzatishlari bolalarda dunyoni bilish haqidagi tasavvurini shakllantirishga mos material beradi. tildan bilim berishda o’quvchilarning hayotiy tajribasiga tayanish muhimdir. o’qituvchi nazariy xarakterdagi umumlashtirish zarur bo’lgan daliliy materiallarni yig’ish bosqichida ham, berilgan bilimlarni amaliyotga …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 42 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "boshlangʻich sinflarda “soʻz tarkibi” mavzusini o’rgatishda samarali usullardan foydalanish"

boshlangʻich sinflarda "soʻz tarkibi" mavzusini o’rgatishda samarali usullardan foydalanish. m u n d a r i j a 2kirish 4i bob. boshlang’ich sinf ona tili darslarida so’z tarkibi va yasalishini o’rganish metodikasi……………………………………..……………………………... 41.1. boshlang’ich sinfda so’zning morfemik tarkibini o’rganishning metodik ahamiyati…………………………………………………………………………... 1.2. ona tili darslarida so'z yasalishi ustida ishlash…………………….....…11 ii bob. boshlang’ich sinf ona tili darslarida so’z yasovchi qo’shimchalar ustida ishlash…………..........14 2.1. ona tili darslarida so`z tarkibini o’rganishda dars samaradorligini oshirish 14 2.2. boshlangʻich sinflarga ona tili darslarida shakl yasovchi qo’shimchalarini o’rgatish ustida ishlash……………………………….…………………………...21 xulosa 36 3foydalanilgan adabiyotlar 8 kirish...

Этот файл содержит 42 стр. в формате DOC (226,5 КБ). Чтобы скачать "boshlangʻich sinflarda “soʻz tarkibi” mavzusini o’rgatishda samarali usullardan foydalanish", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: boshlangʻich sinflarda “soʻz ta… DOC 42 стр. Бесплатная загрузка Telegram