ta'lim ijtimoii fenomen sifatida

PPT 11 стр. 522,5 КБ Бесплатная загрузка

11 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 522,5 КБ

Тип файла PPT

Страницы 11

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 11

амалиётчи психологларнинг мавзу: таълим ижтимоий феномен сифатида таълим жараёни ҳақида тушунча таълим - ўқувчига муайян кўламда ва даражада билим, кўникма ва малака беришга, шунингдек шахснинг ақлий фаолиятини ривожлантиришга қаратилган мураккаб жараён ҳисобланади. таълим икки томонлама характерга эга бўлиб, ўқитувчи (таълим беради) ва ўқувчи (таълим олади)ларнинг ҳамкорлигидаги фаолият натижасида амалга ошади. таълим психологияси шахснинг билимларни эгаллаш, мустаҳкамлаш услубларидан иборат фаолият жараёнини қамраб олувчи қатор саволларнинг тузилишини ўрганади, шунингдек, уларнинг натижасида одамнинг индивидуал тажриба, билим, малака ва кўникмалари шаклланади. таълимнинг муваффақияти биринчидан ўқитувчи билан ўқувчи жамоаси ҳамкорлигидаги фаолиятнинг фаол тарзда ўтишига, иккинчидан нималардан сабоқ беришга, ким томонидан ташкил қилишга, уни қандай усуллар билан амалга оширишга ва кимларни ўқитишга кўп жиҳатдан боғлиқдир. таълим жараёни беш элементдан иборат: таълимнинг мақсади - нима учун ўқитиш керак? таълимнинг мазмуни - нимага ўқитиш керак? таълимнииг методлари, усуллари ва педагогик мулоқот йўллари. таълим берувчи. ўқувчи п.я.гальперин назарияси буйича билимларни ўзлаштириш жараёни олти босқичда амалга оширилади, уларга: мотивация. тушунтириш. …

2 / 11

чи тушунчадир. мотивация эса хулқ-атворни психологик ва физиологик бошқаришнинг динамик жараёни, мотивлар йиғиндиси бўлиб, унга ташаббус, йўналганлик ташкилотчилик, қуллаб-қувватлаш киради. таълим жараёнида ўқкиш мотивлари "нима учун?” "нимага?", “қандай максад билан?" каби саволлар асосида юзага келади. мотивлар биринчидан, ўқув фаолиятига ундаса, иккинчидан, максадга эришиш учун зарур йўл ва усуллар танлашга ёрдам беради. ўқув фаолиятида ўқув мотивлари болалар томонидан танланиб, улар боланинг мақсади, қизиқиши, келажак режалари билан бевосита боғлиқ бўлади. ёш хусусиятларидан келиб чиққан ҳолда ўқув мотивлари турли ёш даврларида турлича бўлади. ук ўқув фаолияти мотивациясининг манбалари мавжуд бўлиб, уларга қуйидагилар киради: ички манбалар. улар инсоннинг туғма ёки орттирилган эҳтиёжлари билан белгиланади. улардан энг муҳими туғма ахборот олишга бўлган эхтиёждир. орттирилган эхтиёжлар эса ижтимоий ижобий эҳтиёжлар хисобланади. ташқи манбалар. улар шахснинг ижтимоий ҳаёт шарт - шароитлари билан белгиланади. талаблар уларнинг биринчиси бўлиб, жамиятнинг шахсдан талаб қиладиган доимий хулқ-атворини билдиради. боғча, мактаб, оила боладан жуда кўп ишларни амалга оширишни талаб қилади. ижтимоий кутиш …

3 / 11

нишадилар. репродуктив - методда бола фаолият кўрсатиб, унда болага берилаётган билимни қайта хотирада тиклаб, олинган билимни нусха сифатида қабул қилади. муаммоли таълим методи - ўқитувчи томонидан ташкил этилиб, у продуктив характерга эгадир. ушбу метод орқали бола билим ва малакаларини шакллантиради. ушбу методни такомиллаштириш йўлларидан бири, ишчан ўйинларни ташкил этишдан иборатдир. қисман изланиш методи - ўқитувчи назорати остида ташкил этиладиган метод бўлиб, у продуктив характерга эга, бунда бола ижод қилади. тадқиқот методи - ўқитувчи ёрдамисиз ташкил этиладиган таълим методи бўлиб, у боланинг мустақил изланиши, фикрлаши ва билимлар мажмуини талаб этади. таълим жараёни ташкил этишнинг ўзига хос методларидан бири ишчан ўйинлардир. ишчан уйинлар муносабатлар тизимини моделлаштириш, фаолият характеристикасини ташкил этишга ёрдам беради. э.ғ.ғозиев ўзбекистонда тафаккур психологиясини кенг ёритган олимлардан биридир. муаллифнинг фикрига кўра, инсон тафаккури ўзининг мустақиллиги жиҳатидан мустақил ва номустақил тафаккурга ажратилди. “тафаккурнинг мустақиллиги деганда, кишининг шахсий ташаббуси билан ўз олдига конкрет мақсад, янги вазифалар қуя билиши, улар юзасидан амалий ва …

4 / 11

бобларнинг турли хил фикрларни келтирилган. "улуғ ақл эгалари ўз олдиларига мақсад қуядилар, қолган одамлар ўз истаклари ортидан эргашадилар " (вашингтон ирвинг). "ақл - бу яхши ташкил этилган билимлар тизимидир» (к.д.ушинский).

5 / 11

ta'lim ijtimoii fenomen sifatida - Page 5

Хотите читать дальше?

Скачайте все 11 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "ta'lim ijtimoii fenomen sifatida"

амалиётчи психологларнинг мавзу: таълим ижтимоий феномен сифатида таълим жараёни ҳақида тушунча таълим - ўқувчига муайян кўламда ва даражада билим, кўникма ва малака беришга, шунингдек шахснинг ақлий фаолиятини ривожлантиришга қаратилган мураккаб жараён ҳисобланади. таълим икки томонлама характерга эга бўлиб, ўқитувчи (таълим беради) ва ўқувчи (таълим олади)ларнинг ҳамкорлигидаги фаолият натижасида амалга ошади. таълим психологияси шахснинг билимларни эгаллаш, мустаҳкамлаш услубларидан иборат фаолият жараёнини қамраб олувчи қатор саволларнинг тузилишини ўрганади, шунингдек, уларнинг натижасида одамнинг индивидуал тажриба, билим, малака ва кўникмалари шаклланади. таълимнинг муваффақияти биринчидан ўқитувчи билан ўқувчи жамоаси ҳамкорлигидаги фаолиятнинг фаол тарзда ўтишига, иккинчидан нимал...

Этот файл содержит 11 стр. в формате PPT (522,5 КБ). Чтобы скачать "ta'lim ijtimoii fenomen sifatida", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: ta'lim ijtimoii fenomen sifatida PPT 11 стр. Бесплатная загрузка Telegram