jismoniy tarbiya darslarini pedagogik tahlil qilish mexanizmining mazmuni

DOC 27 стр. 139,0 КБ Бесплатная загрузка

27 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 139,0 КБ

Тип файла DOC

Страницы 27

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 27

jismoniy tarbiya darslarini pedagogik tahlil qilish mexanizmining mazmuni mundarija kirish…………………………………………………………………………....3 i.bob. jismoniy madaniyat darslarini tahlili qilishdan maqsad 1.1. jismoniy tarbiya darsining pedagogik taxlili qilish……………………....…5 1.2. taxlilchining darsi boshlanguncha bajaradigan ishlari…………..................8 ii bob. jismoniy tarbiya darsida o’quvchilar faoliyatini tashkil etish usullari 2.1. o‘quvchilar faoliyatini boshqarish va o‘quvchi faoliyatini tashkillashning frontal usuliyati…………………………………………..………14 2.2. o‘quvchi faoliyatini uzluksiz-ulab tashkillash usuliyati va o‘quv guruhi (sinf)ni guruhlarga ajratish usuliyati………………………………….….15 xulosa……………………………………………………………………………20 foydalanilgan adabiyotlar………………………………………………………22 kirish mavzuning dolzarbligi; jismoniy tarbiya fanini o‘qitish konsepsiyasi (keyingi o‘rinlarda – konsepsiya) o‘zbekiston respublikasi prezidentining 2018 yil 5martdagi pf–5368-sonli “jismoniy tarbiya va sport sohasida davlat boshqaruvi tizimini tubdan takomillashtirish chora-tadbirlari to‘g‘risida”gi farmoni, o‘zbekiston respublikasi prezidenti sh.mirziyoev huzurida o‘tkazilgan 2018 yil 20 sentabrdaga majlisi bayoni, 2019 yil 4 sentabr kuni o‘tkazilgan videoselektr yig‘ilishi asosida 2021-2023 yillarda jismoniy tarbiya va ommaviy sportni rivojlantirish bo‘yicha qabul qilingan konsepsiysi, o‘zbekiston respublikasida jismoniy tarbiya va sportni 2025-yilgacha rivojlantirish konsepsiyasida belgilangan vazifalarga muvofiq respublikadagi va jahon ilg‘or tajribalari nuqtai nazaridan …

2 / 27

arbiya mashg‘ulotlari o‘quvchilarning jismoniy rivojlanishi va harakatlanish faoliyatini yaxshilash uchun poydevor qo‘yadi, ularning hayotini himoya qilish va sog‘lig‘ini yaxshilash muammolarini hal qiladi. jismoniy tarbiya, maktab o‘quvchilari va o‘sib kelayotgan yosh avlod tarbiyasida uzluksiz ta’lim tizimining ajralmas qismi bo‘lib, u umumiy o‘rta ta’lim maktablari o‘quvchilarning harakatlanish qobiliyatini rivojlantirishda hayotiy zarur bilimlarni, qobiliyatlari va ko‘nikmalarni shakllantiradigan o‘quv fani hisoblanadi. umumiy o‘rta ta’lim maktablarida jismoniy tarbiya tizimining samaradorligi, oqilona mazmunda, o‘quv va uzaytirilgan kun tartibda barcha jismoniy tarbiya shakllarini joriy etish, sog‘lomlashtirish, jismoniy tarbiya tadbirlari soni va hajmida, o‘quvchilarni kundalik hayotda jismoniy tarbiya va sport turizm bo‘yicha sinf va maktabdan tashqari ishlarning turli shakllariga keng jalb etish, o‘quv-tarbiya jarayoni ustidan tibbiy-pedagogik nazorat orqali ta’minlanadi. ushbu konsepsiya umumiy o‘rta ta’lim muassasalarida jismoniy tarbiya fanini o‘qitilishining nazariy, amaliy tizimlarni, asosiy tamoyillarni, dolzarb masalalar yechimining maqsad va vazifalarni hamda ta’lim muassasalarida mazkur fanlarni o‘qitishning asosiy yo‘nalishlarini belgilab beradi, jumladan: jismoniy tarbiya fani davlat ta’lim standarti talablarining …

3 / 27

tadbirlarini tashkillashtirish; jismoniy tarbiya sohasida inson resurslarini rivojlantirish; jismoniy tarbiya fani bo‘yicha umumiy o‘rta ta’lim muassalari bitiruvchilariga qo‘yiladigan malaka talablarini amaliyotga tadbiq etish; jismoniy madaniyat, sog‘lom turmush tarzi ko‘nikmalarini shakllantirish; jismoniy tarbiya fanini o‘zlashtirishning muhim kutilayotgan natijalari ahloqiy ong va xulq-atvor, irodaviylik sifatlar, mehnatsevarlik, vatanga sadoqat, o‘z-o‘zini tarbiyalash qobiliyatini shakllantirish hamda estetik va ruhiy emotsional hissiyotlarni rivojlantirish; jismoniy tarbiya o‘quv fani uchun elektron uslubiy, multimedia resurslar ba’zasini yaratish; jismoniy tarbiya o‘quv fani bo‘yicha keng imkoniyatlarga ega ijtimoiylashuv va shaxsiy rivojlanishga qaratilgan shakl, vosita va usullardan foydalanish; jismoniy, aqliy, axloqiy, ma’naviy rivojlanishi, jismoniy takomillashishi uchun zarur bo‘lgan motorikani rivojlantirish; davlat ta’lim standartlarida belgilangan kompetensiyalarga asoslangan holda baholash mezonlarini joriy etish; umumiy o‘rta ta’lim maktablarida o‘quvchilarni milliy va umuminsoniy qadriyatlar asosida tarbiyalash; maqsadi va vazifalari mamlkatimizda jamiyatning ijtimoiy ehtiyojlariga va hozirgi davrda rivojlanishining istiqbolli vazifalariga muvofiq, umumiy o‘rta ta’lim sohasida jismoniy tarbiya tizimini zamonaviylashtirish (modernizatsiya qilish) asosida umumiy o‘rta ta’lim maktablarida ta’lim-tarbiya …

4 / 27

kil qilingan pedagogik kuzatish orqali amalga oshirilgan darsning taxlili, jismoniy tarbiya mutaxassisining o‘zini va dars o‘tayotgan kasbdoshining pedagogik faoliyati haqida fikr yuritish, kasbiy mahoratini baholash, ijobiy va salbiy tomonlarini ko‘rish bilan o‘qituvchilik mahoratini shakllanishi hamda takomillashishiga zamin yaratadi. jismoniy madaniyat darsining taxlili o‘zining xususiy tomonlari bilan boshqa umumiy ta’lim fanlari darslarining taxlilidan farqlanadi. darsning zichligini taxlilchisiz, unda yuklamani boshqarilishini yurak qisqarish chastatasini taxlillovchi va pedagogik taxlil olib boruvchilarsiz darsga umumiy baho berib bo‘lmaydi. pedagogik taxlil darsning samaradorligini baholash uchun o‘tkaziladi. darsning zichligini oshirish va jismoniy yuklamani boshqarilishida qo‘llaniladigan uslubiyotlarning foydaliligi, ulardan o‘qituvchini ta’lim jarayonida o‘rinli ishlatilishi taxlil qilinadi va darsning zichligi xronografigi, yurak qisqarishi chastotasining (yuqch) ning fiziologik qiya chizig‘ining grafigi taxlil qilinadi. jismoniy tarbiya darsining pedagogik taxlili pedagogik taxlil - umumiy va qisman yoki maxsus taxlil deb biri ikkinchisidan farqlanadi. darsning umumiy pedagogik taxlili deganda taxlil qilinayotgan darsning zichligi, shu darsdagi jismoniy yuklamani boshqarilishi va darsning mazmuniga kiruvchi o‘quv …

5 / 27

sda bajariladigan jismoniy mashqlar, ularni o‘quvchi organizmiga ta’sirini o‘quvchilardan birnechasida, ayrim holatlarda sinf o‘quvchilarining bittasida, ayrim holatlarda sinfning barcha bolalarida darsning boshidan oxirigacha yoki darsning shu jihatini bittasi taxlil qilinishini xususiy taxlil deb qaraladi va u alohida taxlilchi tomonidan amalga oshiriladi. xususiy taxlil darsni to‘liq baholash imkonini bermaydi. chunki, taxlil qiluvchi dars komponentlarining barchasini bir o‘zi qamrab olish imkoniyatiga ega emas. biz quyida jismoniy madaniyat darsining pedagogik taxlilining maqsadi, taxlilda yoritilishi lozim bo‘lgan masalalar, taxlilchini dars boshlanguncha bajaradigan ishlari, o‘quvchi faoliyatini tashkil qilish uslubiyotlari va unda o‘qituvchining rahbarlik roli va boshqalar haqida qisqacha ma’lumot berishni lozim ko‘rdik. jismoniy madaniyat darsi taxlilidan maqsadi - maktab o‘qituvchisining ish faoliyati bilan tanishish va tajriba almashish; - maktabda jismoniy madaniyat fanini o‘qitilishining holati va o‘quvchilarning jismoniy madaniyati darajasi, unga oid umumiy nazariy bilimlari, amaliy harakat malaka va ko‘nikmalarni shakllanganligini o‘rganish; - maktabning ommaviy jismoniy madaniyati, o‘quvchilarning sog‘lom turmush tarzi jismoniy madaniyati, ularni va sog‘lomlashtirish …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 27 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "jismoniy tarbiya darslarini pedagogik tahlil qilish mexanizmining mazmuni"

jismoniy tarbiya darslarini pedagogik tahlil qilish mexanizmining mazmuni mundarija kirish…………………………………………………………………………....3 i.bob. jismoniy madaniyat darslarini tahlili qilishdan maqsad 1.1. jismoniy tarbiya darsining pedagogik taxlili qilish……………………....…5 1.2. taxlilchining darsi boshlanguncha bajaradigan ishlari…………..................8 ii bob. jismoniy tarbiya darsida o’quvchilar faoliyatini tashkil etish usullari 2.1. o‘quvchilar faoliyatini boshqarish va o‘quvchi faoliyatini tashkillashning frontal usuliyati…………………………………………..………14 2.2. o‘quvchi faoliyatini uzluksiz-ulab tashkillash usuliyati va o‘quv guruhi (sinf)ni guruhlarga ajratish usuliyati………………………………….….15 xulosa……………………………………………………………………………20 foydalanilgan adabiyotlar………………………………………………………22 kirish mavzuning dolzarbligi; jismoniy...

Этот файл содержит 27 стр. в формате DOC (139,0 КБ). Чтобы скачать "jismoniy tarbiya darslarini pedagogik tahlil qilish mexanizmining mazmuni", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: jismoniy tarbiya darslarini ped… DOC 27 стр. Бесплатная загрузка Telegram