uyda parvarishga muhtoj qariyalarni ovqatlantirish mashg'uloti

DOC 18 стр. 942,5 КБ Бесплатная загрузка

18 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 942,5 КБ

Тип файла DOC

Страницы 18

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 18

3-маvzu uyda parvarishga muhtoj qariyalarni ovqatlantirish,yotoq yaralarni oldini olish , oqliklarni almashtirish, ruhan qo’llab quvvatlash. 2.1. o`quv mashg`ulotining ta`lim texnologiyasi modeli mashg`ulotvaqti--4 soat o`quvchilarsoni: 40 та маshg`ulot shakli va turi: amaliy bilimlarni mustahkamlash, ko`nikma va malakalarni shakllantirish bo`yicha o`quv mashg`uloti o`quv mashg`ulot rejasi: 1. uyda parvarishga muhtoj qariyalarni ovqatlantirishda harakatlanishida yordam berish. 2. o’rinda bemor holatini o’zgartirish 3. yotoq yarani oldini olish, ruhan qo’llab quvvatlash. o`quv mashg`ulotining maqsadi: o’quvchilarda uyda parvarishga muhtoj qariyalarni ovqatlantirish,yotoq yaralarni oldini olish , oqliklarni almashtirish, ruhan qo’llab quvvatlash va bemorlarni parvarish qilish ko’nikmalarini o’rgatish. pedagogik vazifalar: 1. uyda parvarishga muhtoj qariyalarni ovqatlantirishda harakatlanishida yordam berish. 2. o’rinda bemor holatini o’zgartirish, yotoq yarani oldini olish, ruhan qo’llab quvvatlash. o`quv faoliyati natijalari: 1. uyda parvarishga muhtoj qariyalarni ovqatlantirishda harakatlanishida yordam berishni biladi. 2. o’rinda bemor holatini o’zgartirish, yotoq yarani oldini olish, ruhan qo’llab quvvatlay oladi. o`qitish metodlari aqliy hujum namoyish usuli o`quv faoliyatini tashkil etish shakllari kichik …

2 / 18

qichlari va vaqti faoliyat mazmuni ta`lim beruvchi ta`lim oluvchilar 1-bosqich. mavzuga kirish (5daqiqа) 1.1.o`quv mashg`ulotining mavzusi, maqsad va kutilayotgan natijalar bilan tanishtiradi, uning ahamiyatini asoslaydi. 1.2.dars rejasi va maqsadi bilan tanishtiriladi.(1-ilova) 1.3.mavzu bo`yicha baholash mezonlarini ma`lum qiladi (2-ilova). diqqat qiladilar. tanishadilar o’quvchilar diqqati jamlanadi 2-bosqich. asosiy bosqich 145 daqiqa i.mavzu bo`yicha bilimlarni rivojlantirish (20daqiqa): 2.1.o’qituvchi mashg’ulot mavzusi mazmun mohiyati to’g’risida tushunchalar beradi, so’ng “aqliy hujum orqali” usulidan foydalanib, o’quvchilar savollariga fikr almashinadiva javob beradi. (3-ilova) 2.2. doskaga bir necha tibbiy atamalar va jihozlar nomlarini doskaga yozib izohlash uchun o’quvchilarga murojaat etadi. (4-ilova) 2.3. “namoyish” metodi tushuntiriladi va shu asosida kichik guruhlarga bo’linib vaziyatli masalaga yechim topishadi (5-ilova) 2.4. “hamshira-bemor roli” asosida muolajani bajarib ko’rsatishadi va o’z fikrlarini bildirib borishadi.(20 daqiqa) o’qituvchi o`quvchilarning faol qatnashuvini diqqat bilan kuzatadi.har bir kichik guruh ma`lumotlarni tahlil qilish vaqtidagi xatoliklari va kamchiliklari o`qituvchi tomonidan to`g`rilanadi va to`ldiriladi. 2.5. “buklet”, o’quvchilar uchun uslubiy ko’rsatma, muolaja algoritmi …

3 / 18

ashtirgan ko`nikmalarni mustahkamlash maqsadida o`quvchilarga kundaliklariga yozishlarini aytadi. bu jarayonnio`qituvchi diqqat bilan kuzatadi. aqliy hujum metod asosida ish tartibini diqqat bilan kuzatib borishadilar tibbiy atama va jihozlar haqida izohlashadilar o’quvchilar kichik guruhlarga bo’linib faoliyat ko’rsatishadi namoyish metodi bo’yicha muolajani bajarishadi o’quvchilar bir-birini kamchiliklari to’g’risida fikrlarini bildirishadi o’quvchilar mustaqil ishga kirishadi jamoaviy bo’lib harakat etishadi. 3-bosqich. yakuniy bosqich (10daqiqa) 5.1.mavzuga umumiy xulosa qilinadi, eng muhim ma’lumotlarga o’quvchilar diqqatini jalb qiladi. 5.2.guruh ishlarini baholarini e’lon qiladi. guruhni baholash mezoni tanishtiriladi. 5.3.test yechish uchun qog’oz tarqatiladi. tushuncha beriladi.(7-ilova) test savollarini baholash natijasi (max 2 ball) keying darsda e’lon qilinishi aytiladi. 3.4.mustaqil ishlash uchun ma’ruzadagi keying mavzuni uchta rejasini o’qib kelish topshiriladi diqqat qiladilar. vazifani yozib oladilar. аgаr bеmоrdа fаоllik tаrtibi mаjburiy hоlаt (qimirlаmаy yotish) bo`lsа 1. tоzа chоyshаb bint singаri enigа burаlаdi. 2. bеmоrni аstа-sеkinlik bilаn bоsh tоmоni bеligаchа ko`tаrilаdi. 3. yostiq оlib tаshlаnаdi. 4. tеzlik bilаn kir chоyshаb krоvаtning bоsh tоmоnidаn burаb …

4 / 18

. 2. tаyyorlаnаdi: tоzа ichki kiyim оqligi, kir ichki kiyim оqligi uchun klеyonkаli qоpchа. 3. bеmоr аstа-sеkinlik bilаn bоsh tоmоni ko`tаrilаdi vа kir ko`ylаk оrqа tоmоnidаn bo`yin sоhаsigа ko`tаrilаdi. 4. bеmоrning qo`li yеlkа sоhаsigаchа yuqоrigа ko`tаrilаdi. 5. ko`ylаk bоshdаn yеchib оlinаdi. 6. ko`ylаk yеngi qo`ldаn yеchib оlinаdi. 7. tоzа ichki kiyim quyidаgichа kiygizilаdi: · оldin yеngi, kеyin bоsh qismi, kеyin оrqа tоmоni vа оld tоmоni tushirilib to`g`irlаnаdi. eslаtmа: а) agаr bеmоrning qo`li kаsаllаngаn bo`lsа, kiyim-kеchаk оldin sоg` qo`lidаn kеyin esа kаsаl qo`lidаn yеchilаdi. b) tоzа kiyim-kеchаk оqliklаri оldin kаsаl qo`lidаn, kеyin sоg` qo`lidаn kiygizilаdi. bеmоrning o`rin-ko`rpаsini tаyyorlаsh hаrаkаt аlgоritmi 1. qo`l yaхshilаb yuvilаdi vа quritilаdi. 2. krоvаtni, tumbоchkаlаrni, dеvоrni, to`shаkni, 2 tа yostiqni, аdyolni, klеyonkаni, 2 tа tоzа yostiq jildni, chоyshаbni, ko`rpа оqligini zаrаrsizlаntirish uchun 1% li хlоrаmin eritmаsi tаyyorlаnаdi. 3. krоvаt, tumbоchkа, dеvоr hаr 15 minutdа 1 % li хlоrаmin eritmаsi bilаn аrtilаdi. 4. krovаt ustigа to`shаk to`shаlаdi vа …

5 / 18

moqdava qariyalar oilada markaziy o‘rin egallashadi, ya’ni farzandlar vanevaralar diqqat markazida bo‘lishadi. odatda, bunday oilalarda qaramqariyalarni ishlamaydigan ayollar parvarish qilishadi. bundan tashqari,o‘zbekistonda statsionar davolanish vaqti qisqa va kasalxonadanchiqqandan so‘ng ko‘plab qariyalar davoni uyda olishadi.qari bemorlarni parvarishlovchi shaxslar asosan sog‘liq,vaqt va moddiy holat muammolari bilan to‘qnashadilar. bundantashqari, qarilarni parvarish qilishda er-xotin o‘rtasidagi mojaro,tushunmovchiliklar, emotsional o‘zgarishlardagi muammolar paydobo‘lishi mumkin. charchash. bu parvarishlovchi shaxsni jismoniy va psixologik charchashini anglatadi va natijada unda parvarish qilishda zo‘riqish hissi paydo bo‘ladi.o‘zaro tushunishning buzilishi. bunda qaram bemorning talablariva fikrlarini parvarishlovchi shaxs tushunmasligi yoki parvarishqilishda undan yordam so‘raganda uni olmaslik yotadi. bundaytushunmovchilik sababi, ko‘pincha bemorning eshitishining pasayishi,o‘zaro muloqotning yetishmasligi sababli bo‘ladi.moddiy noturg‘unlik. qaram bo‘lgan bemorlar parvarishinita’minlash bilan bog‘liq turli chiqimlar bo‘ladi, bu o‘z navbatida, oilabudjetini sezilarli qisqartiradi. natijada oilaviy kirim-chiqim balansiyo‘qoladi va noturg‘unlikka olib keladi.qariyalar ruhiy o‘ziga xosligi bilan bog‘liq parvarishlashmuammolari. qaramlik holatiga tushgan qariyalarning psixik holatidao‘zgarishlar paydo bo‘ladi, bu o‘z navbatida, apatiya, bo‘shashish, qabulqilishning buzilishi natijasida noto‘g‘ri …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 18 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "uyda parvarishga muhtoj qariyalarni ovqatlantirish mashg'uloti"

3-маvzu uyda parvarishga muhtoj qariyalarni ovqatlantirish,yotoq yaralarni oldini olish , oqliklarni almashtirish, ruhan qo’llab quvvatlash. 2.1. o`quv mashg`ulotining ta`lim texnologiyasi modeli mashg`ulotvaqti--4 soat o`quvchilarsoni: 40 та маshg`ulot shakli va turi: amaliy bilimlarni mustahkamlash, ko`nikma va malakalarni shakllantirish bo`yicha o`quv mashg`uloti o`quv mashg`ulot rejasi: 1. uyda parvarishga muhtoj qariyalarni ovqatlantirishda harakatlanishida yordam berish. 2. o’rinda bemor holatini o’zgartirish 3. yotoq yarani oldini olish, ruhan qo’llab quvvatlash. o`quv mashg`ulotining maqsadi: o’quvchilarda uyda parvarishga muhtoj qariyalarni ovqatlantirish,yotoq yaralarni oldini olish , oqliklarni almashtirish, ruhan qo’llab quvvatlash va bemorlarni parvarish qilish ko’nikmalarini ...

Этот файл содержит 18 стр. в формате DOC (942,5 КБ). Чтобы скачать "uyda parvarishga muhtoj qariyalarni ovqatlantirish mashg'uloti", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: uyda parvarishga muhtoj qariyal… DOC 18 стр. Бесплатная загрузка Telegram