uyda parvarishga muhtoj qariyalarni parvarishlash bo‘yicha amaliy o‘quv mashg‘uloti texnologik xaritasi

DOCX 18 pages 838.9 KB Free download

18 pages

FaylHub.uz

Download via Telegram

Size 838.9 KB

File type DOCX

Pages 18

Updated Dec 2025

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1 / 18

3-маvzu uyda parvarishga muhtoj qariyalarni ovqatlantirish,yotoq yaralarni oldini olish , oqliklarni almashtirish, ruhan qo’llab quvvatlash. 0. o`quv mashg`ulotining ta`lim texnologiyasi modeli mashg`ulotvaqti--4 soat o`quvchilarsoni: 40 та маshg`ulot shakli va turi: amaliy bilimlarni mustahkamlash, ko`nikma va malakalarni shakllantirish bo`yicha o`quv mashg`uloti o`quv mashg`ulot rejasi: 1. uyda parvarishga muhtoj qariyalarni ovqatlantirishda harakatlanishida yordam berish. 2. o’rinda bemor holatini o’zgartirish 3. yotoq yarani oldini olish, ruhan qo’llab quvvatlash. o`quv mashg`ulotining maqsadi: o’quvchilarda uyda parvarishga muhtoj qariyalarni ovqatlantirish,yotoq yaralarni oldini olish , oqliklarni almashtirish, ruhan qo’llab quvvatlash va bemorlarni parvarish qilish ko’nikmalarini o’rgatish. pedagogik vazifalar: 1. uyda parvarishga muhtoj qariyalarni ovqatlantirishda harakatlanishida yordam berish. 2. o’rinda bemor holatini o’zgartirish, yotoq yarani oldini olish, ruhan qo’llab quvvatlash. o`quv faoliyati natijalari: 1. uyda parvarishga muhtoj qariyalarni ovqatlantirishda harakatlanishida yordam berishni biladi. 2. o’rinda bemor holatini o’zgartirish, yotoq yarani oldini olish, ruhan qo’llab quvvatlay oladi. o`qitish metodlari aqliy hujum namoyish usuli o`quv faoliyatini tashkil etish shakllari kichik …

2 / 18

chlari va vaqti faoliyat mazmuni ta`lim beruvchi ta`lim oluvchilar 1-bosqich. mavzuga kirish (5daqiqа) 1.1.o`quv mashg`ulotining mavzusi, maqsad va kutilayotgan natijalar bilan tanishtiradi, uning ahamiyatini asoslaydi. 1.2.dars rejasi va maqsadi bilan tanishtiriladi.(1-ilova) 1.3.mavzu bo`yicha baholash mezonlarini ma`lum qiladi (2-ilova). diqqat qiladilar. tanishadilar o’quvchilar diqqati jamlanadi 2-bosqich. asosiy bosqich 145 daqiqa i.mavzu bo`yicha bilimlarni rivojlantirish (20daqiqa): 2.1.o’qituvchi mashg’ulot mavzusi mazmun mohiyati to’g’risida tushunchalar beradi, so’ng “aqliy hujum orqali” usulidan foydalanib, o’quvchilar savollariga fikr almashinadiva javob beradi. (3-ilova) 2.2. doskaga bir necha tibbiy atamalar va jihozlar nomlarini doskaga yozib izohlash uchun o’quvchilarga murojaat etadi. (4-ilova) 2.3. “namoyish” metodi tushuntiriladi va shu asosida kichik guruhlarga bo’linib vaziyatli masalaga yechim topishadi (5-ilova) 2.4. “hamshira-bemor roli” asosida muolajani bajarib ko’rsatishadi va o’z fikrlarini bildirib borishadi.(20 daqiqa) o’qituvchi o`quvchilarning faol qatnashuvini diqqat bilan kuzatadi.har bir kichik guruh ma`lumotlarni tahlil qilish vaqtidagi xatoliklari va kamchiliklari o`qituvchi tomonidan to`g`rilanadi va to`ldiriladi. 2.5. “buklet”, o’quvchilar uchun uslubiy ko’rsatma, muolaja algoritmi …

3 / 18

htirgan ko`nikmalarni mustahkamlash maqsadida o`quvchilarga kundaliklariga yozishlarini aytadi. bu jarayonnio`qituvchi diqqat bilan kuzatadi. aqliy hujum metod asosida ish tartibini diqqat bilan kuzatib borishadilar tibbiy atama va jihozlar haqida izohlashadilar o’quvchilar kichik guruhlarga bo’linib faoliyat ko’rsatishadi namoyish metodi bo’yicha muolajani bajarishadi o’quvchilar bir-birini kamchiliklari to’g’risida fikrlarini bildirishadi o’quvchilar mustaqil ishga kirishadi jamoaviy bo’lib harakat etishadi. 3-bosqich. yakuniy bosqich (10daqiqa) 5.1.mavzuga umumiy xulosa qilinadi, eng muhim ma’lumotlarga o’quvchilar diqqatini jalb qiladi. 5.2.guruh ishlarini baholarini e’lon qiladi. guruhni baholash mezoni tanishtiriladi. 5.3.test yechish uchun qog’oz tarqatiladi. tushuncha beriladi.(7-ilova) test savollarini baholash natijasi (max 2 ball) keying darsda e’lon qilinishi aytiladi. 3.4.mustaqil ishlash uchun ma’ruzadagi keying mavzuni uchta rejasini o’qib kelish topshiriladi diqqat qiladilar. vazifani yozib oladilar. ( «aqliy xujum»ning asosiy qoidalari: ilgari surilgan fikr va g’oyalar tanqid ostiga olinmaydi va baholanmaydi; taklif qilinayotgan fikr va g’oyalar qanchalik fantastik va antiqa bo’lsa ham, uni baholashdan o’zingizni tiying! tanqid qilmang – hamma bildirilgan fikrlar bir …

4 / 18

o’rinda bemor holatini o’zgartirish, y otoq yarani oldini olish, ruhan qo’llab quvvatlash ) ( ) аgаr bеmоrdа fаоllik tаrtibi mаjburiy hоlаt (qimirlаmаy yotish) bo`lsа 1. tоzа chоyshаb bint singаri enigа burаlаdi. 2. bеmоrni аstа-sеkinlik bilаn bоsh tоmоni bеligаchа ko`tаrilаdi. 3. yostiq оlib tаshlаnаdi. 4. tеzlik bilаn kir chоyshаb krоvаtning bоsh tоmоnidаn burаb bоrilаdi, kеtmа-kеt tоzа chоyshаb sоlinib, yostiq qo`yilаdi. 5. tоzа chоyshаb ustigа yostiq qo`yilib bеmоr bоshi tushirilаdi. 6. bеmоrning pаstki tоmоni, oyog`i ko`tаrilаdi vа kir chоyshаb аstа-sеkinlik bilаn tоrtib оlinаdi, kеtidаn tоzа chоyshаb sоlinаdi. 7. bеmоrning pаstki tоmоni vа oyog`i tushirilаdi. 8. chоyshаbning chеtlаri to`shаk tаgigа kiritilаdi. 9. оldindаn yostiq jildi vа ko`rpа usti оqliklаri аlmаshtirib оlinаdi. 10. kir chоyshаb vа оqliklаr klеyonkаli qоpchаgа sоlinаdi vа kir yuvish хоnаsigа оlib bоrilаdi. kiyim-kеchаk оqliklаrini аlmаshtirish hаrаkаt аlgоritmi. bеmоrgа ichki kiyim оqliklаrini аlmаshtirilishi hаqidа оgоhlаntirilаdi. 1. qo`l yaхshilаb yuvilаdi vа quritilаdi. 2. tаyyorlаnаdi: tоzа ichki kiyim оqligi, kir ichki kiyim оqligi …

5 / 18

uchun 1% li хlоrаmin eritmаsi tаyyorlаnаdi. 3. krоvаt, tumbоchkа, dеvоr hаr 15 minutdа 1 % li хlоrаmin eritmаsi bilаn аrtilаdi. 4. krovаt ustigа to`shаk to`shаlаdi vа ustidаn klеyonkа sоlinаdi. 5. klеyonkа ustidаn tоzа chоyshаb sоlinаdi vа chоyshаb chеtlаri to`shаk оrаsigа kirgizilаdi. 6. yostiqqа yostiq jildi kirgizilаdi. 7. yostiqning biri pаstrоq, ikkinchisi bаlаndrоq qilib jоylаshtirilаdi. 8. ko`rpаgа оqlik kiygizilаdi. 9. krоvаtning bоsh qismigа 2 tа sоchiq оsib qo`yilаdi. № 3 mavzu : uyda parvarishga muhtoj qariyalarni reabilitatsiya qilishda hamshiralik parvarishi. reja: 1. uyda parvarishga muhtoj qariyalarni parvarish 2. shaxsiy gigiyena qoidalarigaamal qilish 3. demensiyaga uchragan bemorlardahamshiralik parvarishi 4. alsgeymer kasalligi va demensiya 5. invаlutsiоn psixоzlаr uyda parvarishga muhtoj qariyalarni parvarish qilayotgan oila a’zolarini o‘qitisho‘zbekistonda oilalar shakli va asosiy parvarishlovchi shaxslar.ko‘p uylarda, odatda, ko‘p bolali oilalar yashaydi. uzoq o‘tmishdanhozirgi vaqtgacha bir qancha avlod birga yashagan, yashamoqdava qariyalar oilada markaziy o‘rin egallashadi, ya’ni farzandlar vanevaralar diqqat markazida bo‘lishadi. odatda, bunday oilalarda qaramqariyalarni ishlamaydigan …

Want to read more?

Download all 18 pages for free via Telegram.

Download full file

About "uyda parvarishga muhtoj qariyalarni parvarishlash bo‘yicha amaliy o‘quv mashg‘uloti texnologik xaritasi"

3-маvzu uyda parvarishga muhtoj qariyalarni ovqatlantirish,yotoq yaralarni oldini olish , oqliklarni almashtirish, ruhan qo’llab quvvatlash. 0. o`quv mashg`ulotining ta`lim texnologiyasi modeli mashg`ulotvaqti--4 soat o`quvchilarsoni: 40 та маshg`ulot shakli va turi: amaliy bilimlarni mustahkamlash, ko`nikma va malakalarni shakllantirish bo`yicha o`quv mashg`uloti o`quv mashg`ulot rejasi: 1. uyda parvarishga muhtoj qariyalarni ovqatlantirishda harakatlanishida yordam berish. 2. o’rinda bemor holatini o’zgartirish 3. yotoq yarani oldini olish, ruhan qo’llab quvvatlash. o`quv mashg`ulotining maqsadi: o’quvchilarda uyda parvarishga muhtoj qariyalarni ovqatlantirish,yotoq yaralarni oldini olish , oqliklarni almashtirish, ruhan qo’llab quvvatlash va bemorlarni parvarish qilish ko’nikmalarini o’...

This file contains 18 pages in DOCX format (838.9 KB). To download "uyda parvarishga muhtoj qariyalarni parvarishlash bo‘yicha amaliy o‘quv mashg‘uloti texnologik xaritasi", click the Telegram button on the left.

Tags: uyda parvarishga muhtoj qariyal… DOCX 18 pages Free download Telegram