bolalar tarbiya jamoasi va yagona pedagogik jarayoning asosiy shakli

DOC 13 pages 88.5 KB Free download

13 pages

FaylHub.uz

Download via Telegram

Size 88.5 KB

File type DOC

Pages 13

Updated Dec 2025

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1 / 13

bolalar tarbiya jamoasi va yagona pedagogik jarayonning asosiy shakli reja: 1.mustaqil fikrlovchi erkin shaxsni shakllantirish ta’lim va kadrlar tayyorlash milliy modelining asosiy maqsadi. 2 .axloqiy tarbiyani tashkil etish. 3. boshlang‘ich sinf o‘quvchilarini ijtimoiy-axloqiy me’yorlar mazmunidan xabardor etish, axloqiy me’yorlar, axloqiy ong va madaniyatni shakllantirish 4. aqliy tarbiya, tafakkurni shakllantirish, dunyoqarashni rivojlantirish. 5.jismoniy tarbiya. jismoniy jihatdan to‘g‘ri rivojlanish. bolalar tarbiya jamoasi va yagona pedagogik jarayoning asosiy shakli. jamoada mustaqil faoliyatning yuzaga kelishida jamoa faoliyatining roli beqiyosdir. ammo jamoa faolining jamoa a’zolari orasida hurmat qozona olishi, namuna bo‘lishi o‘z burchini aniq va puxta bajarishi hamda o‘z mavqelarini suiste’mol qilmasliklari juda muhimdir. bu o‘rinda a.s.makarenkoning jamoa faoliga nisbatan «jamoa vijdoni» deya bergan ta’rifini eslab o‘tish joizdir. jamoa faoli birmuncha imtiyozlar (huquqlar)ga ega bo‘lsada, ayni paytda uning o‘ziga ham oshirilgan talablarning qo‘yilishi maqsadga muvofiqdir. jamoaning rivojlanishi bu bosqichda to‘xtab qolishi mumkin emas, chunki faoliyat ko‘rsatayotgan kuch jamoaning bir qismigina holos. jamoaning rivojlanishi ushbu bosqichda …

2 / 13

a o’qitish va tarbiyalash») bo’limida o’quvchilarga jamoali o’qitish haqida quyidagi tavsiyalarni beradi: 1.agarda o’quvchilar birgalikda o’qisalar, ular zerikmaydilar, fanni o’rganishga qiziqish kuchayadi; ularda bir-birlaridan ortda qolmaslik uchun o’zaro musobaqalashish istagi rivojlanadi, ular bolaning o’qishi yaxshilanishiga yordam beradi; 2.o’zaro suhbatlarda o’quvchilar kitobdan o’qish yoki kattalardan eshitgan qiziqarli ma`lumotlarni bir-birlariga aytib beradilar va bolalar birgalikda, yig`ilganlarida bir-birilari bilan do’stlashadilar va bir-birlarini hurmat qiladilar; 3. ular faqatgina musobaqalashmaydilar, balki bir-birlariga o’quv materiallarini 80 o’zlashtirishda yordam beradilar; bu bilan bolalar mag`rurlanadilar, bir-birlaridan yaxshi odatlarni o’rganadilar. jamoa va uni shakllantirish pedagogik faoliyatining maqsadi hisoblanadi. ayni ko‘rsatgich, uni shakllantirish vositasi bo‘lib, uning yordamida jamoaning barcha yoki har bir a’zosini tarbiyalar yaxshi samaralar beradi.jamoaning yetakchi tarbiyaviy vazifasi shaxsni har tomonlama tarbiyalash, unda ijobiy sifatlarni hosil qilish. mustahkam xayotiy jarayonni qaror topshirishdan iboratdir. umumiy o‘rta ta’lim va boshqa ta’lim muassasalarida jamoani shakllantirish ma’suliyatli vazifa sanaladi.jamoani tashkil etganda o‘quvchilar muhitida mavjud haqiqiy guruhlarni to’plab, bir-biriga va o‘zaro do‘stlashadigan bolalarni …

3 / 13

jamoa va uning xususiyatlari (belgilari) borasida so‘z yuritamiz. jamoa va jamoa orqali tarbiyalash – tarbiya tizimida muhim ahamiyatga ega bo‘lgan tamoyillardan biridir. shaxsni shakllantirishda jamoaning yetakchi rol o‘ynash to‘g‘risidagi fikrlar pedagogika fanining ilk rivojlanish davrlaridayoq bildirgan. jamoada uning a’zolari o‘rtasidagi munosabatning alohida shakli yuzaga keladi, bu esa shaxsning jamoa bilan birgalikda rivojlanishini ta’minlaydi. lekin har qanday guruhni ham jamoa deb hisoblab bo‘lmaydi. jamoa bir qator belgilarga egadirki, mazkur belgilar jamoani kishilarning yotarli darajada uyushgan har qanday guruhdan ajratib turadi. jamoa ijtimoiy jamiyatning bir qismi hisoblanadi, unda ijtimoiy hayot va kishilik munosabatlarining barcha me’yorlari o‘z ifodasini topadi. jamoa jamiyatdagi mavjud munosabatlar tizimida namoyon bo‘lar ekan, jamoa va ijtimoiy jamiyat maqsadi, intilishida o‘zaro birlik, uzviy maqsadga muvofiq tashkil etiladi. shu bois jamoa hayoining bir (yagona) maqsadga qaratilganligi va ijtimoiy-g‘oyaviy yo‘nalganligi uning yetakchi belgisi sanaladi. har bir jamoa boshqa bir jamoalar bilan uzviy bog‘liq bo‘ladi. uning har bir a’zosi jamiyat ijtimoiy faoliyatini tashkil …

4 / 13

guruhining yagona ijtimoiy tizimini o‘rnata olishdagi usuli, ya’ni jamoani tashkil qilish usuli ham muhim hisoblanadi. pedagogik jihatdan maqsadga muvofiq tashkil etilgan jamoa faoliyati natijasida jamoa a’zolari o‘rtasida ishchanlik, bir-biri uchun g‘amxo‘rlik, o‘zaro yordam, jamoa manfaati uchun javobgarlik hissi qaror topadi.birgalikdagi faoliyat umumjamiyat ishi uchun ma’suliyat hissini uyg‘ota borib, jamoa a’zolarini bir-biriga yaqinlashtiradi, jamoa mansublik hissini paydo bo‘lishiga ko‘maklashadi, jamoaga bilan munosabatda bo‘lish ehtiyojini oshiradi. jamoa a’zolari orasida yaqinlik, hissiy birlik (bir-birini yoqtirish) yuzaga keladi. ushbu munosabat ko‘pincha pedagogik ta’sir ko‘rsatish uchun qo‘l keladi. ruhiy va hissiy jamoa a’zolarining birgalikdagi faoliyatini mazmuniga ular orasidagi hosil bo‘lgan ishchanlik faoliyatining xarakteriga bevosita bog‘liqdir. 6rahimov s.r. abu ali ibn sinoning psixologik-pedagogik qarashlari. — toshkcnt, o’qituvchi, 2004, - 103-bet. 81 jamoaning rasmiy (ishchanlik) va norasmiy (hissiy) tuzilishini bir-biridan farqlash lozim. jamoaning rasmiy tuzilishi deganda jamoa faoliyatining turli ko‘rinishlarini amalga oshirish uchun zarur bo‘ladigan tashkiliy jihatlari ko‘zda tutiladi. mazkur tuzilma bir tomondan jamoa a’zolari qo‘shilgan ishchanlik …

5 / 13

osabatlar tizimida ko‘zga ko‘ringan o‘rinni egallagan holdagina u chinakam jamoa bo‘la oladi. norasmiy guruhlar (ijroguruhlar umumjamoa ijtimoiy manfaatlari uchun kurashuvchi guruhlar bo‘lgandagina jamoa o‘z-o‘zini chinakam jamoa tarzida namoyon etishi mumkin. yashash joylarida o‘zaro birikkan bolalar guruhlari qanchalik ahil va inoq munosabat zaminidan tashkil topgan bo‘lmasin haqiqiy jamoa bo‘la olmaydi. jamoa ijtimoiy ahamiyatga moyillik faoliyatini tashkil eta olishi, jamoa a’zolari o‘rtasida ijtimoiy ahamiyati faoliyat, maqsad, ishchanlik xarakteridagi aloqa va munosabatlarni o‘rnata olishi lozim. jamoaning majburiylik belgisi unga pedagogik rahbarlikning bo‘lishidir. shunday qilib, jamoa-kishilarning shunday muayyan guruhi bo‘lib, u ijtimoiy ahamiyatga ega bo‘lgan umumiy maqsadni amalga oshirish uchun yo‘naltirilgan faoliyatni tashkil etadi. ushbu guruh a’zolari o‘zaro birlik, a’zolarning munosabatlar jarayonidagi tengligi asosida unga rahbarlik qilish va bir-biriga bo‘ysunishi, shuningdek, jamoa oldidagi javobgarligi asosida muayyan faoliyatni olib boradilar. jamoa va uni shakllantirish pedagogik faoliyatining maqsadi hisoblanadi. ayni ko‘rsatgich, uni shakllantirish vositasi bo‘lib, uning yordamida jamoaning barcha yoki har bir a’zosini tarbiyalar yaxshi samaralar …

Want to read more?

Download all 13 pages for free via Telegram.

Download full file

About "bolalar tarbiya jamoasi va yagona pedagogik jarayoning asosiy shakli"

bolalar tarbiya jamoasi va yagona pedagogik jarayonning asosiy shakli reja: 1.mustaqil fikrlovchi erkin shaxsni shakllantirish ta’lim va kadrlar tayyorlash milliy modelining asosiy maqsadi. 2 .axloqiy tarbiyani tashkil etish. 3. boshlang‘ich sinf o‘quvchilarini ijtimoiy-axloqiy me’yorlar mazmunidan xabardor etish, axloqiy me’yorlar, axloqiy ong va madaniyatni shakllantirish 4. aqliy tarbiya, tafakkurni shakllantirish, dunyoqarashni rivojlantirish. 5.jismoniy tarbiya. jismoniy jihatdan to‘g‘ri rivojlanish. bolalar tarbiya jamoasi va yagona pedagogik jarayoning asosiy shakli. jamoada mustaqil faoliyatning yuzaga kelishida jamoa faoliyatining roli beqiyosdir. ammo jamoa faolining jamoa a’zolari orasida hurmat qozona olishi, namuna bo‘lishi o‘z burchini aniq va puxta bajarishi hamda o‘z mavqel...

This file contains 13 pages in DOC format (88.5 KB). To download "bolalar tarbiya jamoasi va yagona pedagogik jarayoning asosiy shakli", click the Telegram button on the left.

Tags: bolalar tarbiya jamoasi va yago… DOC 13 pages Free download Telegram