boshlang'ich sinflarda miqdorlarni o'rgatish metodikasining umumiy masalalari

DOCX 38 стр. 91,1 КБ Бесплатная загрузка

38 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 91,1 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 38

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 38

kurs ishi boshlang'ich sinflarda miqdorlarni o'rgatish metodikasining umumiy masalalari mundareja kirish………………………………………………………………………….3 i-bob: boshlang'ich sinflarda miqdorlarni o'rgatish metodikasining umumiy masalalari……………………..7 1.1. boshlang'ich sinflarda miqdorlarni o'rgatish…………………………7 1.2. narx va baholarga doir masalalar yechish. …………………………..11 ii. bob. boshlang’ich ta’lim 1-sinf o’quvchilariga miqdorlarni o’rgatish imkoniyatlari…………………………………………………..............……23 2.1. vaqtga oid tasavvurlarni shakllantirish………………………………23 2.2. miqdorlarga oid masalalar yechish ……………………..…………29 xulosalar ………………….…………………………………………..…..36 foydalanilgan adabiyotlar ro‘yxati ……………………………………...39 kirish “yoshlarimizning ma`naviy salohiyatga ega boʻlib, dunyo miqyosida oʻz tengdoshlariga hech qaysi sohada boʻsh kelmaydigan insonlar boʻlib kamol topishi, mustaqil fikrlaydigan, yuksak intellektual va baxtli boʻlishi uchun davlatimizning va jamiyatimizning bor kuch va imkoniyatlarini safarbar etamiz” sh.m.mirziyoyev mavzuning dolzarbligi. o‘zbekiston respublikasida yosh avlodlarning o’qish faoliyati mazmuni, maqsad va vazifasi, vositalari, metodlari tashkil etish shakllarini va ilmiy pedagogik asoslarga tayangan holda takomillashtirishni taqozo etmoqda. ushbu vazifaning samaradorligi miqdorlarga oid masalalar ularning bilim egallashdagi faolligini, mustaqil bilish faoliyatini shakllantirishga taqaladi. bunda o‘quvchilarning matematik tayyorgarligi jarayonini shakllantirishni boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida dolzarbligi yaqqol namoyon bo‘ladi. boshlang‘ich …

2 / 38

v.n.maksimova, r.a. mavlonova, a.abduqodirov, a.m.markushevich) nazariy bilimlarning rolini oshirish (v.v. davidov, a.k. markova, j.. ikromov, a.m. pishkalo, l.sh.levenberg, n.u.bikbayeva, e.yangibayeva, m.axmedov) yo‘nalishlarida amalga oshirilgan. boshlang‘ich sinf uchun darslik va o‘quv qo‘llanmalari (k.qosimova, r.a. mavlonova, l.sh. levenberg), o‘qituvchilar uchun qo‘llanmalar (m.i. mopo, a.m. pishkalo, l.sh.levenberg, n.u.bikbayeva) va o‘quvchilar uchun, tajriba-sinov qo‘llanmalari (m.ahmedov, n.abduraxmonova, r.ibragimov, y.m. kolyagin, p.m. erdniyev) mualliflari mashqlar to‘plami (o‘quv materiallari) orqali boshlang‘ich maktab o‘quvchilarining bilish faoliyatini shakllantirish mumkinligiga to‘xtalib o‘tishgan. didaktika va ta’lim metodikasiga bag‘ishlangan ishlarda (p.m.erdniyev, n.u.bikbayeva, l.sh. levenberg, r.a. mavlonova, k.qosimova va boshqalar) bu muammo umumiy holatda ko‘zda tutiladi, biroq maxsus tadqiqot predmeti sifatida ajratib olinmagan. shuningdek, boshlang‘ich sinflarda miqdoriy masalalar yechishni tashkil etish vositasi sifatida ta’lim texnologiyasi, mustaqil ishlash, o‘yin elementlaridan foydalanish yetarli darajada o‘rganilmagan. boshlang‘ich ta’lim nazariyasida kichik yoshdagi o‘quvchilarning mustaqil bilish faoliyatining mohiyati va uni tashkil etish uslubiyati masalalar yechish texnologiyasining ilmiy asoslangani bilan birga “boshlang‘ich sinflarda matematika o‘qitish metodikasi”ni ma’lum darajada takomillashtirib …

3 / 38

’qitish metodikasini takomillashtirish mumkin agar: -boshlang’ich sinflarda miqdorlarni o’rganish zaruriyati nazariy asoslansa; · о‘quvchilarning olgan bilimlari qiziqarli, ongli va aniq bо‘lishi ta’minlansa; · boshlang’ich sinflarda miqdorlarni o’qitish metodikasi о‘rganish mazmuni, shakl va metodlari takomillashtirilib borilsa; · boshlang’ich sinflarda miqdorlarni o’qitish metodikasi о‘qitishda matematikadan olgan bilimlarining sifat kо‘rsatkichi yuqori bо‘lishi e’tiborga olinsa;. tadqiqot vazifalar: matematika darslarida miqdorlar tushunchasini psixologik-pedagogik jihatlarini о‘rganish. 3-sinflarda miqdorlarni o’rganishning eng maqbul usul, vosita va shakllarini tanlash. boshlang’ich sinflarda miqdorlarni o’qitish metodikasi o‘rganish mustahkamlash orqali о‘qitishning eng maqbul yо‘llarini ishlab chiqish va uni tajriba - sinov vositasida tekshirish. tadqiqot usullari: 1. muammoga doir adabiyotlarni (psixologiya, pedagogika) tahlil qilish. 2. boshlang’ich sinflarda miqdorlarni o’qitish metodikasi о‘rganish, darsdan va maktabdan tashqari mashg‘ulotlarda metodist о‘qituvchilarning ish tajribalarini о‘rganish, tahlil qilish va umumlashtirish. 3. о‘tkazilgan tajriba-sinov natijalarini tahlil qilish va umumlashtirish. tadqiqot bosqichlari: birinchi bosqich mavzuga doir adabiyotlar о‘rganilib, tahlil qilish. bu davrda boshlang‘ich sinf fan dasturlari, darsliklari, tarbiyaviy ishlarni о‘rganish …

4 / 38

darajasini belgilovchi mezon ishlab chiqildi. tadqiqotning nazariy ahamiyati: · boshlang’ich sinflarda miqdorlarni o’qitish metodikasi о‘rganish bilan bog‘lab о‘qitish asosida tarbiyalashga yangicha yondashuv aniqlandi; · boshlang’ich sinflarda miqdorlarni o’qitish metodikasi о‘rganish va bilimini mustahkamlashga doir tadbirlar mazmuni ishlab chiqiladi. tadqiqotning amaliy ahamiyati: · ishlab chiqilgan tavsiyalar tо‘rtinchi sinf matematika darslarining samaradorligini oshirish imkoniga ega. · boshlang’ich sinflarda miqdorlarni o’qitish metodikasi о‘rganish о‘quvchilarni bilimli va komil inson qilib tarbiyalashda, ota-onalar, о‘qituvchi va jamoatchilikda foydalanishlari mumkin. tadqiqotning metodologik asoslari о‘zbekiston respublikasi oliy majlisining milliy mafkurani mustahkamlash tо‘g‘risidagi qaror va kо‘rsatmalari, о‘zbekiston respublikasining “ta’lim tо‘g‘risida”gi qonuni, “ kadrlar tayyorlash milliy dasturi” va i. a. karimov asarlari va boshqa ilmiy adabiyotlar metodologik asos qilib olindi. tadqiqotning asosiy metodi sifatida psixologik, pedagogik va yо‘naltiruvchi adabiyotlardan, amaldagi dasturlar, darsliklar va matematikaga oid о‘quv qо‘llanmalar tahlilidan, pedagogik kuzatuv va tajribalar, suhbatlardan foydalandik. i-bob: boshlang'ich sinflarda miqdorlarni o'rgatish metodikasining umumiy masalalari. 1.1. boshlang'ich sinflarda miqdorlarni o'rgatish. boshlang’ich sinflarning dasturida …

5 / 38

hashni o’rganish, sanashni o’rganish bilan, o’lchov birliklari sanoq sismavzusi bilan, ismli sonlar abstrakt sonlarni nomerlash bilan miqdorlar ustida amallar arifmetik amallar bilan parallel o’qitiladi. miqdorlarni o’qitish matematikani hayot, sharoit bilan bog’liq holda o’qitib, politexnik bilimlar berish demakdir. hisoblash va yasash ishlarini bajarilishini, mehnat tarbiyasini, estetik ta’lim berishni kuchaytiradi. ayniqsa miqdorlarni ko’rgazmali, aynan o’zini va laboratoriyalarda tushuntirish imkoni mavjud. atrof muhitdagi mavjud miqdorlar va ularni o’lchashni amaliyotda ko’radilar, kuzatadilar, haqiqatligiga ishonadilar. hisoblash ishlarini yakka bajaradilar. miqdorlarni tushuntirishda figuralar modellar, chizmachilik va o’lchash asboblaridan keng foydalanish kerak. kesma uzunligini eng avvalo taqqoalash bilan kesmalarning teng, katta, uzun, qisqa, kalta kabi tushunchalarini beramiz. amaliy ishlar bilan bir-birining ustiga qo’yib taqqoslaydigan uzunliklarni tayoqcha yoki metallar yordamida solishtiradilar. turli xil o’lchov birliklarini tanlash mumkin. masalan: sanoq cho’pini uzunlik birligi qilib, u bilan boshqa uzunliklarni o’lchab taqqoslaydilar. bularga daftarning uzunligi, qarich, qadam kabi birliklarni ham tushuntirish kerak. shundan keyin sanoq cho’pining uzunligini sm bilan o’lchash va …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 38 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "boshlang'ich sinflarda miqdorlarni o'rgatish metodikasining umumiy masalalari"

kurs ishi boshlang'ich sinflarda miqdorlarni o'rgatish metodikasining umumiy masalalari mundareja kirish………………………………………………………………………….3 i-bob: boshlang'ich sinflarda miqdorlarni o'rgatish metodikasining umumiy masalalari……………………..7 1.1. boshlang'ich sinflarda miqdorlarni o'rgatish…………………………7 1.2. narx va baholarga doir masalalar yechish. …………………………..11 ii. bob. boshlang’ich ta’lim 1-sinf o’quvchilariga miqdorlarni o’rgatish imkoniyatlari…………………………………………………..............……23 2.1. vaqtga oid tasavvurlarni shakllantirish………………………………23 2.2. miqdorlarga oid masalalar yechish ……………………..…………29 xulosalar ………………….…………………………………………..…..36 foydalanilgan adabiyotlar ro‘yxati ……………………………………...39 kirish “yoshlarimizning ma`naviy salohiyatga ega boʻlib, dunyo miqyosida oʻz tengdoshlariga hech qaysi sohada ...

Этот файл содержит 38 стр. в формате DOCX (91,1 КБ). Чтобы скачать "boshlang'ich sinflarda miqdorlarni o'rgatish metodikasining umumiy masalalari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: boshlang'ich sinflarda miqdorla… DOCX 38 стр. Бесплатная загрузка Telegram