pedagogik ma'rifatlar

PPTX 25 стр. 1015,3 КБ Бесплатная загрузка

25 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 1015,3 КБ

Тип файла PPTX

Страницы 25

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 25

powerpoint presentation мавзу: педагогнинг таълим ва тарбиялаш маҳорати, педагогик техника ва нутқ маҳорати “дунёда ҳар қайси касб-ҳунарнинг ўзига хос ўрни, аҳамияти ва қадр-қиммати бор. аммо уларнинг орасида энг улуғ ва шарафлиси бу - ўқитувчилик касбидир” ислом каримов педагогик маҳорат туғма талант ёки наслдан-наслга ўтадиган хусусият эмас, балки тинимсиз изланиш, ҳам илмий, ҳам амалий шаклдаги ижодий меҳнат маҳсулидир. бу кўп қиррали педагогик фаолият заминида ижодий меҳнат ётади. шунинг учун ҳам педагогик маҳорат ҳамма ўқитувчилар учун стандарт, яъни бир қолип шаклида қолиб кетадиган иш усули эмас, балки у ҳар бир ўқитувчининг ўз устида ишлаши, ижодий меҳнати жараёнида ташкил топади ва ривожланади. тарбия уч нарсага эҳтиёж сезади: истеъдодга, илмга ва машққа деган эди улуғ олим арасту. ана шу ғояларга асосланган ҳолда тарбиячилар қуйидагиларга амал қилишлари лозимдир: - тарбияда улғаётган инсон шахсини олий ижтимоий қадрият деб тан олиш, ҳар бир талаба, ўсмир ва ёш йигитнинг бетакрор ва ўзига хослигини ҳурматлаш, унинг ижтимоий ҳуқуқий ва …

2 / 25

агиларга эътибор бериши лозим: талабаларда шаклланиб келаётган ижобий фазилатларни тавсифлаш, уларни билим олишга қизиқтириш, ростгўй, маърифатли, меҳрли, дўстлик, ўз-ўзини бошқариш, меҳнатга муносабатини ривожлантириш. талабаларнинг руҳий қуввати ва темперамент турларини ажрата олиш. талабадаги ижобий ва салбий ўзгаришларни кузатиш ва сабабини ўрганиш. талабадаги ёлғон гапириш ва бошқа салбий сифатларини аниқлаш. талабалар билан турли саёҳатлар уюштириш, кинотеатрларга бориш, уйинлар ташкил қилиш, байрамларга бағишланган кечалар ўтказиш мақсадга мувофиқдир. масалан: "гуллар байрами" эрталигини ўтказиш талабаларнинг эстетик хис туйғуларини ўстиради. 1. талабаларнинг билимга интилишини, фанга умуман олганда ақлий меҳнатга қизиқишларини ривожлантириш ўқув жараёнини шундай ташкил этилишини таъминлайдики, унда талаба фаол ҳаракат қилади, мустақил изланиш ва янги омилларни “кашф” этишга, муаммоли вазиятларни ўзи ҳал этишга интилади. 2. ўқув фаолияти бошқа фаолиятлар каби фақат турлича бўлгандагина, қизиқарли бўлади. бир хил усулда ахборот бериш ва бир хил усулдаги ҳаракатлар тез орада зерикишни вужудга келтиради. 3. фанга бўлган қизиқишни шакллантиришда бу фанни ва унинг айрим қисмларини ўрганишнинг зарурлиги, муҳимлиги ва …

3 / 25

кллантириш ва доимо ривожлантириб бориш учун қуйидагиларга амал қилиши муҳимдир: демак, ўқув-тарбия жараёнининг натижалари педагогнинг маҳоратига, ташкилотчилик фаолиятига ва касб кўникмасига боғлиқ экан. дарснинг самарадорлиги, таълимий, ривожлантирувчи ва тарбияловчи жараёнини ошириш учун қуйидагиларни амалга ошириш зарур: -педагогнинг маънавий-ахлоқий, сиёсий, илмий назарий ва методик даражасини ошириш; - педагогик меҳнат сифатига, дарсга тайёрланишга масъул муносабатни белгилаш; - барча ўқув-тарбиявий ишлар бўйича самарали назоратни ташкил этиш; - талабаларда ўқишга масъулият муносабатни тарбиялаш бўйича улар билан иш олиб бориш, билимларидаги нуқсонларнинг олдини олиш, билим, кўникма ва малакаларнинг юксак сифатига эга бўлиши учун курашиш, бу ишга талабаларнинг ўзини фаол жалб қилиши керак. «педагогнинг нутқ маданияти» тушунчаси, предмети, мақсад ва вазифалари маданий нутқ ва унинг сўзловчилар онгида мавжуд бўлган аниқ тасаввурининг номи нутқ маданияти тушунчасини ифодалайди. маданий нутқни идрок қилувчи ва ўзида акс эттирувчи кишилар нутқи «педагогнинг нутқ маданияти» фанининг предметидир. аниқ, равон, тушунарли ва қисқа нутқ тузишни ўрганиш ва ўргатиш нутқ маданияти фанининг мақсадидир. «педагог …

4 / 25

ика» китоби 3 та китобдан иборат. у нотиқликни эгаллашнинг 5 йўлини кўрсатган: 1) материал (маъруза)ни тайёрлаш (оғзаки ва ёзма шаклларда); 2) материалнинг режасини тузиш (оғзаки ва ёзма шаклларда); 3) материалларни эслаб қолиш; 4) материалларни сўз ёрдамида тўғри акс эттириш; 5) материалларни тўғри талаффўз этиш. - демосфен (84-323) эсхилни судда ютиб, олтин гулчамбарни олади, охирида ўзи захар ичиб ўлади. - цецерон (103-43) нутқнинг чиройлиги, ибораларнинг жонлилиги, жумлаларнинг нафислигига эътибор берган. у 31 ёшида консул бўлган, ундан сўнг цезар консул бўлган ва уни бадарға қилишмоқчи бўлганидан ўзи кетиб қолади. унинг «нотиқлар ҳақида» номли асари 3 та китобдан иборат. цицероннинг нутқ жараёнидаги энг севган усуллари: а) шахсларга тавсиф бериш, б) драматик воқеаларни эслаш, в) ҳикматли сўз ва мақолларни, қочиримли гапларни нутқ вақтида ўринли ишлатиб кетиш. - беруний – нахв (грамматика), мантиқ, аруз фанларини билиш керак деган. - абу наср фаробий (870-950) нутқ тузишда сўз, грамматика, мантиқ илми жуда керак деб таъкидлаган, музика чалиб …

5 / 25

илмаслик; -педагог-ўқитувчи маълум микдордаги илмий ва бадиий адабиётлар мажмуига шахсан эга бўлиши лозим, чунки унинг муомала маданияти мутахассислиги ҳамда тўплаган адабиётлар заминида аниқ кўринади. педагогнинг нутқ одоби: -қўпол сўзларни ишлатмаслик; -ғализликдан қочиш (турли такрорлар, ҳмм, кейин, нима, ааа, айтгандай); -ноўрин гапириб қўйишдан сақланиш; -талабаларга муносабатда ҳурмат ва самимийлик ўз аксини топиши шарт. педагогик техника бир қанча усулларнинг йиғиндиси бўлиб, буларга: ўқитувчининг ташқи кўриниши; ўқитувчининг нутқи киради. биринчи гуруҳ - бу таркибга ўқитувчининг ўз хатти-ҳаракатларини бошқара олиш киритилади. яъни ўқитувчининг ўз гавдасини бошқара олиши (мимика, пантомимика), ўз ҳис-туйғусини ва кайфиятини бошқара олиши, ижтимоий перцептив қобилияти, нутқ техникаси кабилар киради. иккинчи гуруҳнинг таркибий қисмлари – жамоага ва шахсга таъсир эта олиш малакаси билан таълим ҳамда тарбия жараёнининг технологик томонлари ҳисобланади. яъни дидактик, ташкилотчилик, конструктив, коммуникатив малакалар, ўқувчиларга талаб, баҳолашнинг техникаси, педагогик мулоқатни бошқариш, синф жамоасида ижодий ишни ташкил этиш ҳолатлари киради. “педагогик техника” тушунчаси бир қанча таркибий қисмларга ажратилади ва бу таркибий …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 25 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "pedagogik ma'rifatlar"

powerpoint presentation мавзу: педагогнинг таълим ва тарбиялаш маҳорати, педагогик техника ва нутқ маҳорати “дунёда ҳар қайси касб-ҳунарнинг ўзига хос ўрни, аҳамияти ва қадр-қиммати бор. аммо уларнинг орасида энг улуғ ва шарафлиси бу - ўқитувчилик касбидир” ислом каримов педагогик маҳорат туғма талант ёки наслдан-наслга ўтадиган хусусият эмас, балки тинимсиз изланиш, ҳам илмий, ҳам амалий шаклдаги ижодий меҳнат маҳсулидир. бу кўп қиррали педагогик фаолият заминида ижодий меҳнат ётади. шунинг учун ҳам педагогик маҳорат ҳамма ўқитувчилар учун стандарт, яъни бир қолип шаклида қолиб кетадиган иш усули эмас, балки у ҳар бир ўқитувчининг ўз устида ишлаши, ижодий меҳнати жараёнида ташкил топади ва ривожланади. тарбия уч нарсага эҳтиёж сезади: истеъдодга, илмга ва машққа деган эди улуғ олим арасту...

Этот файл содержит 25 стр. в формате PPTX (1015,3 КБ). Чтобы скачать "pedagogik ma'rifatlar", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: pedagogik ma'rifatlar PPTX 25 стр. Бесплатная загрузка Telegram