nutqiy nuqsonlarni aniqlash mashg'uloti

DOCX 26 стр. 45,1 КБ Бесплатная загрузка

26 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 45,1 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 26

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 26

amaliy mashg‘ulot ishlanmasi 1- amaliy mashg‘ulot mavzu e’lon qilinadi: matndagi nutqiy nuqsonlarni aniqlash. amaliy mashg‘ulot maqsadi va vazifalari: talabalarga noadabiy vositalar haqida ma’lumot berish. mavzu yuzasidan olingan nazariy bilimlarni mustahkamlash ta’lim vositalari: doska, tarqatma materiallar, daftar. ta’lim metodi: savol-javob, munozara, aqliy hujum. ma’ruza darsida o‘tilgan nazariy ma’lumotlarni mustahkamlash savollar: 1. til va nutqning farqini tushuntiring. 2. yevropa tilshunosligida til va nutqni farqlash. 3. o’zbek tilshunosligida “til madaniyati” va “nutq madaniyati” 4. nima uchun tilni madaniyat ko’zgusi deb ataymizq 5. til qanday vazifalarni bajaradiq 6. filologiya ilmida tilning estetik vazifasi. 7. tilshunoslikda “nutq madaniyati ”terminining qo’llanilishi. 8. “nutq madaniyati” kursining predmeti. mashqlar ishlash: mashq. ish topshiriqlari berish: matndagi nutqiy nuqsonlarni aniqlash. matn: boy ortiq chidab tura olmadi. hushidan ketib yiqildi. men ham qamchi o’rimidan yeydigan kaltakni nasiya qilib jo’nab qoldim. mendan biror soatlardan keyin tulpor saman otda barlari osilib ketgan alpang-talpang, bir ko’zi yerda, bir ko’zi osmonda, egar qoshiga qamchi dastani …

2 / 26

yin, har zamonda bir yolg’on gapiraman, deb. -bu o’sha yolg’oningmiq - lekin hammasi emas edi. - agar hammasi bo’lmasa, butun yolg’on qilsang, men xonavoyron bo’lar ekanman-da, tur-e, padaringga la’nat seni, qorning oshga to’ymasin, juvonmarg bo’l! haydang bu kazzobni. haydab chiqarmoqchi bo’ldilar. ketish oldidan boydan haq talab qildim. chunki boyning eshigida bir oy-u o’n to’qqiz kun ishlagan ekanman. (“shum bola” qissasidan parcha. 201 so’z) mashqlarning natijalarini tahlil qilish, kamchiliklar bo‘yicha tavsiyalar berish, baholash. uyga mustaqil ish topshiriqlari berish: 1. nutqning kommunikativ sifatlari 2. “o’qituvchi nutqi madaniyati” kursining asosiy vazifalari. 2- amaliy mashg‘ulot mavzu e’lon qilinadi: nutq madaniyati buzilgan holatlarni aniqlash. amaliy mashg‘ulot maqsadi va vazifalari: talabalarga nutq madaniyati haqida ma’lumot berish. ma’ruzada o‘tilgan mavzuni nazariy hamda amaliy tomondan mustahkamlash. ta’lim vositalari: doska, tarqatma materiallar, daftar. ta’lim metodi: savol-javob, munozara, aqliy hujum, amaliy mashq. ma’ruza darsida o‘tilgan nazariy ma’lumotlarni mustahkamlash savollar: 1. leksikografiyaning nutq madaniyati bilan bog’liqligi nimada 2. nutq madaniyati va …

3 / 26

alilik kabi bir qator komunikativ sifatlari mavjud. ana shu kommunikativ sifatlarning barchasini o’zida mujassamlashtirgan nutq madaniy hisoblanadi. har qanday nutqning asosiy maqsadi muayyan axborotni tinglovchi (o’quvchi)ga yetkazish, shu yo’l bilan unga ta’sir qilishdan iborat bo’lib, mazkur sifatlarning jami nutqning ta’sirchanligini yuzaga keltiradi. berilgan matndan nutq madaniyati buzulgan holatni aniqlash. bugun ham tong saharda yomg‘ir quya boshladi. havoning avzoyiga qaraganda hali-veri tinadiganga o‘xshamasdi, ammo bu eru ko‘kni toliqtiradigan ezma yomg‘ir emas, ko‘klam nafasining qanotiga osilib kelgan mayin, iliq tomchilar edi. sherzod eshikka elkasini tiragancha hovlini tomosha qildi. yomg‘ir tinimsiz shovillar, eementi ko‘chgan zinaning shundoqqina yonidagi zang bosgan tunuka tarnovdan loyqa suv otilib chiqar, asfal’t yo‘lkada ilang-bilang sarg‘ish iz qoldirib, nariroqdagi ariqchaga qo‘yilar, shiddatli oqimga qo‘shilib ketardi. ariqcha qirg‘oqlarida endigina olamga kelib, ko‘z ochgan maysalar atrofida ro‘y berayotgan voqealarga hayratlanib tikilardi (o‘.hoshimov). u o‘zini tarbiya va kengashga munosib darajaga ko‘tarish uchun juda ko‘p kitoblar o‘qiydi, bir necha oy ichida ikki yuzdan ortiq …

4 / 26

d bo’lgan. so’zlashuv quyidagi o’ziga xos xususiyatlari bilan haraktеrlanadi. nutqning bu tarixi vaziyatga ko’ra hozir javoblik asosida vujudga kеlib, pauza, mimika va ohang yordamida shakllanadi. so’zlashuv uslubi vazifaviyligi jihatdan adabiy tilga mos, ya'ni aloqa aralashuv vazifasini bajaradi.shu boisdan so’zlashuv uslubini tilning norasmiy erkin muomila asosidagi ko’rinishi dеyish mumkin. biroq so’zlashuv uslubi to’la ma'noda kundalik turmush nutki, ya'ni sodda so’zlashuv elеmеntlaridangina iborat emas. shunga kura so’zlashuv uslubining ikki turi ajratiladi. 1.oddiy so’zlashuv uslubi 2. adabiy so’zlashuv uslubi. amaliy mashg‘ulot maqsadi va vazifalari: talabalarga so’zlashuv uslubi haqida ma’lumot berish. ma’ruzada o‘tilgan mavzuni nazariy hamda amaliy tomondan mustahkamlash. ta’lim vositalari: doska, tarqatma materiallar, daftar, jadval. ta’lim metodi: savol-javob, munozara, aqliy hujum, guruhlarda ishlash. ma’ruza darsida o‘tilgan nazariy ma’lumotlarni mustahkamlash savollar: 1. adabiy til va nutq madaniyati. 2. adabiy til normasi va nutq madaniyati 3. adabiy til normasining tiplari savol-javoblar muhokamasi. a) adabiy so’zlashuv - adabiy suzlashuv uslubi adabiy tilning barcha normalariga mos kеladi. …

5 / 26

lashuv uslubi adabiy til normasiga buysinmaydigan, tеzkorlik xozirjavoblik, uylanmaganlik asosida paydo buluvchi norasmiy uslubdir.uning normalari shakllanmagan, uslub tabiiy erkinlik asosida shakllanib emotsionalikka boy buladi. chunki, bu uslubda kundalik turmush nutki bulgan jonli suzlashuvga xos vositalar kup bulib, ular adabiy til normalariga mos kеlmaydi. shunga kura suzlashuv uslubining bu kurinishlari kupgina kirralari bilan,jumladan fonеtik jixatdan xam bir-biri bilan mos kеlmaydi.chunki, suzlashuv uslubidir talaffuz jixatidan adabiy tilga xos xususiyatlarni xam oddiy suzlashuvga shеvaga xos xususiyatlari xam uchratish mumkin. masalan, borayapman suzi adabiy suzlashuvda borayapman oddiy suzlashuvda borappan, borvoppan, borutta kabi shakllarda xam talaffuz kilinadi.birinchi xolatdagi talaffuz adabiy talaffuz normalariga mos kеladi. suzlashuv uslubining bu turi notiklar, aktyorlar, suxandonlar, olimlar , ukituvchilar nutki uchun xos bulgan adabiy suzlashuvdir. bu uslubda til normalariga rioya kilinib, suzlar tanlangan, saralangan xolda ishlatiladi va tugri talaffuz kilinadi. ikkinchi xolatdagi talaffuz turli joylardagi ogzaki nutkka xos talaffuzdir. u adabiy tildagi shakliga nisbatan ayrim fonеtik uzgarishlarga uchragan xolda talaffuz …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 26 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "nutqiy nuqsonlarni aniqlash mashg'uloti"

amaliy mashg‘ulot ishlanmasi 1- amaliy mashg‘ulot mavzu e’lon qilinadi: matndagi nutqiy nuqsonlarni aniqlash. amaliy mashg‘ulot maqsadi va vazifalari: talabalarga noadabiy vositalar haqida ma’lumot berish. mavzu yuzasidan olingan nazariy bilimlarni mustahkamlash ta’lim vositalari: doska, tarqatma materiallar, daftar. ta’lim metodi: savol-javob, munozara, aqliy hujum. ma’ruza darsida o‘tilgan nazariy ma’lumotlarni mustahkamlash savollar: 1. til va nutqning farqini tushuntiring. 2. yevropa tilshunosligida til va nutqni farqlash. 3. o’zbek tilshunosligida “til madaniyati” va “nutq madaniyati” 4. nima uchun tilni madaniyat ko’zgusi deb ataymizq 5. til qanday vazifalarni bajaradiq 6. filologiya ilmida tilning estetik vazifasi. 7. tilshunoslikda “nutq madaniyati ”terminining qo’llanilishi. 8. “n...

Этот файл содержит 26 стр. в формате DOCX (45,1 КБ). Чтобы скачать "nutqiy nuqsonlarni aniqlash mashg'uloti", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: nutqiy nuqsonlarni aniqlash mas… DOCX 26 стр. Бесплатная загрузка Telegram