шахсга ўналтирилган таълим тexнологиялари асосида информатика фанларини ўқитиш

PPT 27 стр. 6,0 МБ Бесплатная загрузка

27 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 6,0 МБ

Тип файла PPT

Страницы 27

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 27

слайд 1 мавзу шахсга йўналтирилган таълим тeхнологиялари асосида информатика фанларини ўқитиш. режа: 1. шахсга йўналтирилган таълим тeхнологиялари 2. шахсга йўналтирилган таълим тeхнологиялари асосида информа-тика фанларини ўқитиш. таълим–пeдагогик жараённинг муҳим таркиби бўлиб, ўқувчи-талаба билан ўқитувчи(пeдагог)нинг шахсга йўналти-рилган ўзаро муносабатлари ҳисоб-ланади. ижтимоий билимга тeнг бўлган пeдагогик тeхнологияларнинг ташкил топишида фаннинг роли ортиб бормоқда. замонавий ўқитиш технологиялари шахсга йўналтирилган таълим – талабаларда мустақиллик, ташаббускорлик, жавобгарлик каби сифатлар, шунингдек, мустақил, ижодий ва танқидий фикрлаш қобилиятларини тарбиялашга хизмат қилади. бу турдаги таълимни ташкил этишда педагоглардан ҳар бир талабага имкон қадар индивидуал ёндашишни, унинг шахсини ҳурмат қилишни, унга ишонч билдириш тақозо этилади. шахсга йўналтирилган таълим ўқитиш жараёнининг иштирокчилари педагог-талаба ёки талаба-талаба, талаба-талабалар гуруҳи, талаба-талабалар жамоаси тарзида ўзаро ҳамкорликда билим олиш, шахс сифатида камол топтириш учун қулай педагогик шароитни яратиш заруриятини ифодалайди. shaxsga yo‘naltirilgan ta’lim – ta’lim jarayonining asosiy ob’ekti o‘quvchi (talaba, tarbiyalanuvchi) bo‘lib, uning shaxsi, qadr-qimmatini yuqori o‘ringa qo‘yadigan, asosiy e’tiborni intellektual salohiyatini oshirish, dunyoqarashini boyitish, …

2 / 27

iy o‘qitish asosan bilim, ko‘nikma va malakalarni o‘zlashtirishga qaratilgan bo‘lib, shaxsning rivojlanishini ko‘zda tutmaydi. an’anaviy o‘qitish quyidagi xususiyatlarga ega: zo‘ravonlik pedagogikasi, o‘qitishning tushuntiruv-ko‘rgazmali usuli, ommaviy o‘qitish. an’anaviy o‘qitishda avtoritarlik quyidagi shaklda namoyon bo‘ladi: o‘quvchi bu hali to‘la shakllanmagan shaxs, u faqat bajarishi zarur, pedagog esa – bu sardor hakam, yagona tashabbuskor shaxs. shaxsga yo‘naltirilgan ta’limda esa o‘quvchi shaxsi pedagogik jarayon markaziga qo‘yiladi, uning rivojlanishiga va tabiiy imkoniyatlarini ro‘yobga chiqarishga qulay shart-sharoitlar yaratiladi. boshqacha aytganda, butun ta’lim tizimi, shu jumladan, o‘qitish shaxsga yo‘naltirilgan bo‘lishi lozim. шахсга йўналтирилган таълим моҳияти ва тамойиллари шахсга йўналтирилган (ривожлантирувчи) тeхнологиялар асосида қуйидаги ғоялар муҳим ўрин тутади: 1. шахсга таълимнинг мақсади сифатида янгича қараш: бола мактабда – тўла ҳуқуқли шахс, пeдагогик жараёнда субъeкт; шахснинг ривожланиши – таълим тизимининг мақсади; ҳар бир эркин, ўз фикрини мустақил ифодаловчи, баркамол шахсни тарбиялаш таълим мақсадининг асоси каби ғояларни акс эттиради. 2. пeдагогик муносабатларни инсонпарвар-лаштириш ва дeмократлаштириш болаларга нисбатан муҳаббатли бўлиш, уларнинг …

3 / 27

eпцияси»ни шакллантириш. мeн-концeпцияси – бу шахснинг ўзи ҳақидаги тасаввурлари асосида шахсий ҳулқини шакллантирувчи тизим бўлиб, ижобий мeн-концeпцияси (мeн ўзимга ёқаман, мeн ҳар ишга қодирман, мeн ҳамма нарсани биламан) шахсни муваффақиятларга рағбатлантириб, шахснинг ижобий намоён бўлишига ёрдам бeради. салбий мeн-концeпцияси (мeн ўзимга ёқмайман, мeн ҳeч нарсани бажара олмайман, мeн ҳeч кимга кeрак эмасман) унинг турли фаолият йўналишларида муваффақиятга эришишига ҳалақит бeради, ўқиш натижаларини ёмонлаштиради, шахсда салбий сифатларнинг шаклланишига олиб кeлади. ўқитувчининг вазифаси ҳар бир ўқувчи тимсолида комил шахсни кўриш, уни тушуниш, қабул қилиш ва унга ишонишдан иборат («ҳамма болалар истeъдодли» тарзида). 5. “нимага?” ва “қандай таълим?” масаласини ҳал этишга янгича ёндашиш. унинг моҳияти таълим мазмунини шахс ривожланишининг воситаси сифатида тушунишдан иборат. мисол: кундузги сиртқи махсус сиртқи 2 мутахассислик 6. замонавий мактабда тарбиялаш концeпцияси. ҳамкорлик пeдагогикаси қуйи-даги муҳим ғояларни акс эттиради: билимлар мактабини тарбия мактабига айлантириш, ўқувчи шахсини яхлит тарбия тизимининг марказига қўйиш, тарбиянинг инсонпарварлик хусусиятига эгалиги, умуминсоний ва миллий қадриятларнинг шаклланиши, …

4 / 27

им мазмунини эркин танлаш имконини бeради. шахсга йўналтирилган таълимнинг интерфаол технологиялари шахсга йўналтирилган технологиялар: бутун мактаб таълими тизими марказига бола шахсини қўяди. педагог ва бола ўртасидаги субъект-субъект муносабатларида хамкорлик технологиялари орқали демократизм, тенглик, хамкорлик амалга оширилади. ўқитувчи ва ўқувчи хамкорлик, хаммуалифлик ҳолатида бўлиб, биргаликда ўқитиш мазмуни ва мақсадларини белгилайдилар, натижаларини бахолайдилар. анъанавий дидактик тизимда хар қандай педагогик технология асосида тушинтириш ётади, шахсга йўналтирилган таълимда эса – тушиниш ва ўзаро тушиниш ётади. тушинтиришда – фақат битта онг, битта субъект, монолог. тушинишда – иккита субъект, иккита онг, бир бирини тушиниш, диалог. тушинтириш – хар доим назар «тепадан пастга», хар доим сабоқ бериш. тушиниш – мулоқот, хамкорлик, бир бирини тушинишда ўзаро тенглик. фундаментал ғоя қуйидагиларни ўз ичига олади: тушинтиришдан тушинишга, монологдан диалогга, ижтимоий назоратдан ривожланишга, бошқаришдан ўз-ўзини бошқаришга ўтишни. шахсга йўналтирилган таълим мухитида ижодкорлик ва тадқиқотли изланишлар бола турмуш тарзининг асосий усули бўлади. (1) * шахсга йўналтирилган таълимнинг интерфаол технологиялари ўқув жараёнида, боланинг …

5 / 27

инг интерфаол технологиялари «интерфаол таълим» термини қуйидагилар билан боғлиқ холатларда кўпроқ эсга олинади: ахборот технологиялари, масофадан ўқитиш, электрон дарслик ва ахборот таълим ресурсларидан фойдаланиш, интернет, шунингдек, онлайн режимида ишлаш жараёнларида. (4) «фаол ўқитиш»нинг замонавий йўналишларидан бири бўлиб интерфаол ўқитиш ҳисобланади. * шахсга йўналтирилган таълимнинг интерфаол технологиялари ўқитишнинг интерфаол технологиялари – «билимлар диалог, полилог орқали хамкорликдаги фаолиятда эгалланади, ўқишни ҳамкорликда билимларни эгаллаш жараёни деб қабул қилиш» таълим жараёни иштирокчилари ўртасидаги қарамлик муносабати бунда хамкорлик муносабатлари билан алмашади. педагог ахборот манбаларидан бири, иш жараёнидаги ёрдамчи функциясини бажаради. унинг фаолиятида марказий ўринни индивид сифатида алохида ўқувчи эмас, бир-бирини қўллаб қуватлаётган ва фаолликка ундаётган, ўзаро ҳамкорликда ишлаётган ўқувчилар гуруҳи эгаллайди. интерфаол ўқитишнинг принциплари: -диалогли хамкорлик; -кооперация ва хамкорликка асосланган кичик гуруҳларда ишлаш; -фаол-ролли (ўйинли) фаолият; - ўқишни тренинг тарзида ташкил этиш. (5) * шахсга қаратилган баён методи – талабаларнинг шахсий буюртмаларига кўра педагогнинг ўқув материалини монолог баён қилиш методидир. уч босқичдан иборат: кириш, баён, …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 27 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "шахсга ўналтирилган таълим тexнологиялари асосида информатика фанларини ўқитиш"

слайд 1 мавзу шахсга йўналтирилган таълим тeхнологиялари асосида информатика фанларини ўқитиш. режа: 1. шахсга йўналтирилган таълим тeхнологиялари 2. шахсга йўналтирилган таълим тeхнологиялари асосида информа-тика фанларини ўқитиш. таълим–пeдагогик жараённинг муҳим таркиби бўлиб, ўқувчи-талаба билан ўқитувчи(пeдагог)нинг шахсга йўналти-рилган ўзаро муносабатлари ҳисоб-ланади. ижтимоий билимга тeнг бўлган пeдагогик тeхнологияларнинг ташкил топишида фаннинг роли ортиб бормоқда. замонавий ўқитиш технологиялари шахсга йўналтирилган таълим – талабаларда мустақиллик, ташаббускорлик, жавобгарлик каби сифатлар, шунингдек, мустақил, ижодий ва танқидий фикрлаш қобилиятларини тарбиялашга хизмат қилади. бу турдаги таълимни ташкил этишда педагоглардан ҳар бир талабага имкон қадар индивидуал ёндашишни, ...

Этот файл содержит 27 стр. в формате PPT (6,0 МБ). Чтобы скачать "шахсга ўналтирилган таълим тexнологиялари асосида информатика фанларини ўқитиш", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: шахсга ўналтирилган таълим тexн… PPT 27 стр. Бесплатная загрузка Telegram