tasviri san’at darslarida noan’anaviy metodlarni afzalligi

DOCX 6 стр. 20,5 КБ Бесплатная загрузка

6 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 20,5 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 6

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 6

tasviriy san’at darslarida noan’anaviy metodlarni afzalligi bulung‘ur tumani 36- umumiy o‘rta ta'lim maktabi tasviriy san‘at va chizmachilik fani o'qituvchisi mahmudova muyassar musulmonqul qizi annotatsiya: ushbu ilmiy maqolani mazmun-mohiyati shundan iboratki, hozirgi kunda tasviriy san’at o’qitish metodikasi va usullari, umumiy metodika, xususiy metodika , hozirgi kundagi rasm o‘rgatish metodikasi haqida va boshqa ko’plab tushunchalar berib o’tilgan. kalit so’zlar: umumiy metodika, ko'rgazmali metodik vositalar, xususiy metodika, usul, ko‘rgazmali qurollar, tasviriy san’at o‘qitish metodikasi, o‘quv, reja, dastur. kirish tasviriy san’at o‘qitish metodlari deganda o‘qituvchining o‘quvchilar bilan ishlash usullari natijasida o‘quv materiallarini yaxshi bilib olish darajasiga erishish va o‘zlashtirish darajasini oshirilishi nazarda tutiladi. har bir o‘qitish metodlari o‘quvchilar egallashi lozim boigan bilimlarining mazmuni (hajmi)ga monand tarzida ta’lim maqsadiga, o‘quvchilaming yosh va fiziologik xususiyatlariga bogiiq. «usul» iborasi pedagogik adabiyotlarida tez-tez uchrab turadi. o‘qitish usuli - bu ta’lim-tarbiyada alohida qismi hisoblanadi, ulaming yigindisi o‘qitish metodlariga kiradi. umumiy yo‘nalishga qaratilgan ma’lum bir o‘qitish metodlari va usullarining majmuasidan …

2 / 6

hunki metodika fani san’at pedagogikasining mashaqqatli murakkab va juda mas’uliyatli sohasidir. demak, tasviriy san’atni pedagogika ilmining o‘quvchilami tasviriy san’atga o‘rgatish mazmuni, vazifalari va metodlarini o‘qitishning mazmuni, vazifalarini va metodlarini aniqlovchi, ijodiy ishlardagi oqilona usullarini o‘rganuvchi, ta’lim va tarbiyaning maqsad va vazifalariga tayangan holda samarali o‘quv jarayonini tashkil etuvchi, shakl va yo‘llarini tadqiq etuvchi sohasidir. umumiy metodika: - o‘quv fanning nazariy qismini asoslariga qarashli savollami va ko‘pchilik fanlarga tegishli o‘qitish usul va uslublarini qo‘llanishlarini ko‘rib chiqadi. bular quyidagilar: - tasviriy san’at fanining maqsad va vazifalari; -tasviriy san’at fani dasturiarining tuzilishi va mazmuni; - o'qitishning tashkiliy shakllari va metodlarini ishlab chiqish; - ko'rgazmali metodik vositalami tadqiq qilish va tanlash (o‘quv ko‘rgazmali qurollar va texnik vositalari); - tasviriy san’atning boshqa fanlar bilan bog'liqligi (adabiyot, musiqa, biologiya, tarix); -tushunchalami, iboralami ta’riflash va boshqalar. xususiy metodiica - biron-bir o‘quv fanining o‘qitish uslubi nazarda tutiladi. - ko‘rgazmali qurollardan foydalanish bo‘yicha tavsiyalar beriladi; - amaliy va ijodiy …

3 / 6

o‘tilgan o‘quv-tarbiyaviy vazifalarni amalga oshirishga dastur asosida o‘qitiladigan tasviriy san’at mashg‘ulotlari narsaning asliga qarab tasvir chizish; xotira va mavzu asosida tasvir chizish; dekorativ amaliy san’at va haykaltaroshlik; san’atni idrok qilish kabi turiarda olib boriladi. quyida biz tasviriy san’at fanning turiarini ko‘rib chiqamiz. o‘qituvchi tasviriy san’at darslarida o‘quvchilami dars mavzusiga aktivlashtirish uchun dars mavzusining mazmuni, hayotdagi ahamiyati va uni chizish qoidalarini tushuntirishi zarur. ba’zida o‘qituvchilar tasviriy san’at darslarini tashkil etish uchun o‘quvchilarga dars mavzusi yuzasidan savollar berib, unga berilgan javoblami to‘idirish kabi vositalardan foydalaniladi. o‘quvchiíar dars va darsdan tashqari vaqtlarda mustaqil ravishda bajarayotgan ishlari vositasi bilimga, malakaga, ijodiy ko‘nikmaga ega bo'ldilar, o‘qituvchining vazifasi o‘quvchilaming mustaqil ishlariga yordam berishi, rag‘batlantirish metodi asosida ilhomlantirish, yutuq va kamchiliklarini o‘z vaqtida ko‘rsatish, ulami o‘z kuchiga ishonchini mustahkamlashida rahbarlik qiladi. «tasviriy san’at o‘qitish metodikasi» kitobi ketma-ketlik bosqichlari asosida tasvirlar chizish, mustaqil ravishda tasviriy va amaliy mavzularga kompozitsiyalar ishlash, loy va plastilindan har xil narsalar haykalchalarini yasash, …

4 / 6

ishadilar. amaliy mashg‘ulotlarda talabalar qalam yordamida tasvirlashning oddiy asoslaridan boshlab murakkab narsalarni tasvirlashgacha bomgan chuqur bilim va amaliy malakalami o‘zlashtiradi, rangtasvir va kompozitsiya bo‘limlarida rang bilan ishlash xususiyatlarini amalda bajarish, badiiy asarlarga esa illyustratsiyalar ishlashni o‘rganadilar. shuningdek, umumta’iim maktablarining boshlang‘ich sinf dasturlariga muvofiq talabalar mavzuli-tasvirli rejalar, dars turlariga ishlanmalar tuzadi, ularga didaktik materiallar tayyorlaydi hamda badiiy bezak san’ati va amaliy grafik ishlar, haykaltaroshlik bilan shug‘ullanish nazarda tutilgan. rasm chiza bilish va hamma masalalarga ijodiy yondashish barcha sohalarda zarurdir. ijodiy yondashish butunlay yangi g‘oyalar va tasavvurlami vujudga. keltiradi, shaxsni badiiy rivojlantirishda muhim o‘rinni egallaydi. metodika ta’lim-tarbiya jarayonida o'qituvchining o‘quvchilar bilan ishlash usullarining mazmunining xususiyatlariga qarab chiqadi. ma’lumki, maktabda o‘qitishning xilma-xil metodlari qoilaniladi. bu yerda ta’lim usuli, o‘quv materiallarining joylashishi (o‘quv, reja, dastur), ta’lim prinsiplari va yana (so‘ngida), o‘quv tarbiyaviy ishlarning umumiy maqsad va vazifalari eng muhim ahamiyatga egadir. «metod» so‘zi grekcha boiib, «tadqiqot yoii» «bilish usuli raa’nosini anglatadi. pedagogik o'qitish metodlari …

5 / 6

h darajasini oshirilishi nazarda tutiladi. har bir o‘qitish metodlari o‘quvchilar egallashi lozim boigan bilimlarining mazmuni (hajmi)ga monand tarzida ta’lim maqsadiga, 0‘quvchilaming yosh va fiziologik xususiyatlariga bogiiq. «usul» iborasi pedagogik adabiyotlarida tez-tez uchrab turadi. 0 ‘qitish usuli - bu ta’lim-tarbiyada alohida qismi hisoblanadi, ulaming yigindisi o‘qitish metodlariga kiradi. umumiy yo‘nalishga qaratilgan ma’lum bir o‘qitish metodlari va usullarining majmuasidan o‘qitish tizimi tuziladi. tasviriy san’at o‘qitish metodikasi pedagogik ilmiy fan sifatida tajribada sinalgan ishlaming nazariy qismlarini umumlashtirib, amaliyotda samarali natijalar bergan o'qitish metodlarini taqdim etadi. xulosa metodika, asosan, pedagogika, psixologiya, estetika va san’atshunoslikning tadqiqot natijalariga asoslanadi. u tasviriy san’atni o‘rgatish qonun qoidalarini ta’riflab beradi, kelajak avlodni tarbiyalashning zamonaviy metodlarini belgilaydi. amaliy metodika, ta’lim va tarbiyaning rivojlanish jarayonini o‘rganadi. pedagogik mahorat ko‘nikmalarini 0‘rganish uni egallashga qaratilgan ma’lum iste’dod, qobiliyatlar va ishtiyoqlar (moyilliklar) mavjud boiishini talab etadi, chunki metodika fani san’at pedagogikasining mashaqqatli murakkab va juda mas’uliyatli sohasidir. demak, tasviriy san’atni o‘qitish metodikasi fani pedagogika …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 6 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "tasviri san’at darslarida noan’anaviy metodlarni afzalligi"

tasviriy san’at darslarida noan’anaviy metodlarni afzalligi bulung‘ur tumani 36- umumiy o‘rta ta'lim maktabi tasviriy san‘at va chizmachilik fani o'qituvchisi mahmudova muyassar musulmonqul qizi annotatsiya: ushbu ilmiy maqolani mazmun-mohiyati shundan iboratki, hozirgi kunda tasviriy san’at o’qitish metodikasi va usullari, umumiy metodika, xususiy metodika , hozirgi kundagi rasm o‘rgatish metodikasi haqida va boshqa ko’plab tushunchalar berib o’tilgan. kalit so’zlar: umumiy metodika, ko'rgazmali metodik vositalar, xususiy metodika, usul, ko‘rgazmali qurollar, tasviriy san’at o‘qitish metodikasi, o‘quv, reja, dastur. kirish tasviriy san’at o‘qitish metodlari deganda o‘qituvchining o‘quvchilar bilan ishlash usullari natijasida o‘quv materiallarini yaxshi bilib olish darajasiga erishish va o...

Этот файл содержит 6 стр. в формате DOCX (20,5 КБ). Чтобы скачать "tasviri san’at darslarida noan’anaviy metodlarni afzalligi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: tasviri san’at darslarida noan’… DOCX 6 стр. Бесплатная загрузка Telegram