alohida ta'lim olish ehtiyoji bo'lgan bolalar ta'limiga oid pedagogik nazariyalar

PPTX 42 стр. 6,5 МБ Бесплатная загрузка

42 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 6,5 МБ

Тип файла PPTX

Страницы 42

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 42

mavzu: iqtisodiy rivojlanish faniga kirish. iqtisodiy taraqqiyot tamoyillari mavzu: alohida ta’lim olish ehtiyoji bо‘lgan bolalar ta’limiga oid pedagogik nazariyalar va ularning inklyuziv ta’limni rivojlantirishdagi о‘rni tayyorladi: baxromova guljamol assistent o‘qituvchi reja: alohida ta’lim ehtiyojlari bо‘lgan bolalar ta’limi va tarbiyasiga doir falsafiy qarashlar nogironlik modellari “har qanday ruhiy yoki jismoniy nuqsonda ham taraqqiyot davom etadi” l.s.vigotskiy imkoniyati cheklangan bolalar ta’limiga oid pedagogik nazariyalar markaziy osiyoda bu masala ancha yillardan buyon tadqiqotchilarni qiziqtirib keladi. olimlar ham, siyosat va jamiyat arboblari, pedagog va talabalar, jamoat uyushmalarining faollari va oddiy fuqarolar ham bu masalaga tobora koʻproq e’tibor bermoqdalar. oʻzbekistonda yanada demokratiyani chuqurlashtirish va fuqarolik jamiyati asoslarini barpo etishdagi manfaatdor boʻlgan har bir kishi oʻzbekiston xalqlarining falsafiy-siyosiy va huquqiy merosini yaxshi bilishi, hamda mutafakkirlar ilgari surgan gʻoyalarga murojaat qilishi kerak. “avesto”da tugʻilgan va tugʻilmagan bolalar huquqlari qat’iy muhofaza qilinganligiga guvoh boʻlamiz. voyaga yetmagan bolalarni ota-onalardan judo qilish, vasiysiz qoldirish ogʻir jinoyat hisoblanadi. bolalarni yoshligidan fanlarga …

2 / 42

ga ega boʻlgan mutafakkirlar yurtida jamiyatda hech bir insoniyat qatlami nazardan chetda qolmagan. sharq mutafakkirlarining bola ta’lim tarbiyasi va pedagogikaga oid qarashlari maxsus pedagogikaning mustahkam metodologik asosi boʻla olishi bugungi kunga kelib oʻz isbotini topmoqda. imom buxoriy (810–870) «hadis ilmida amir al- mo‘miniyn» degan sharafli nomga sazovor bo‘lgan buyuk allomadir. uning rivoyatlari oilada farzand ta’lim-tarbiyasi, oila hayoti va jamiyat manfaati uchun muhim ahamiyatga ega. tarbiya farzand dunyoga kelgan kundan boshlanadi. kichik yoshdagi har bir bola o‘z hayotida uchraydigan voqea va hodisalarni sinchkovlik bilan kuzatib boradi. u kattalarga taqlid qilib, har qanday xatti-harakatni o‘zi ham bir sinab ko‘rishga intiladi. ana shuning uchun ham har bir ota-onadan namunali hayot kechirib, farzandlariga har taraflama o‘rnak va ibrat bo‘lishlari talab etiladi. abu iso muhammad at-termiziy (824–892). o‘z davrining yetuk muhaddis (hadis ilmi) olimi sifatida tanilgan abu iso muhammad at-termiziy (824–892) qalamiga mansub asarlarning aksariyati bizgacha yetib kelgan. olimning «al-jomi’» («ja’mlovchi») asari asarlarining ichida eng …

3 / 42

» risolasida aql masalasini chuqur talqin qilgan. u aql bir tomondan, ruhiy jarayon, ikkinchi tomondan, tashqi ta’sir – ta’lim-tarbiyaning natijasi ekanligini uqtiradi. abu rayhon beruniy (973–1048)ning ta’lim- tarbiya maqsadi, vazifalari va mavqei, inson, yosh avlodning rivojlanishi haqidagi fikrlari chin ma’noda insonparvarlik va insonshunoslik zamirida yaratilgan. u bunday yozadi: «inson jamiyatda o‘z qarindosh-urug‘lari bilan birlashib olishga majburdir. bundan maqsad bir-birini qo‘llab-quvvatlash hamda har bir kishining ham o‘zini, ham boshqalarni ta’minlash uchun ishlarini bajarishidir». bolaning ijtimoiylashuvi, uning o‘ziga bo‘lgan ishonchi, zakovatining shakllanishi, jamiyatda boshqa kishilar bilan munosabatda bo‘lar ekan u qo‘llaydigan til, madaniyati, oilada ota-onaning farzandlari bilan bo‘lgan muomalasi, qarindoshlari bilan bo‘lgan munosabati, asosida yuz beradi. abu ali ibn sino (980–1037)abu ali ibn sino o‘z asarlarida sog‘lom bolalar bilan bir qatorda, alohida yordamga muhtoj bolalar tarbiyasiga oid tavsiyalar ham beradi. maxsus tarbiyaga muhtoj bola tengqurlari qatori o‘qishga, ta’lim-tarbiya olishga haqli ekanini aytib, ularda kasb-hunar o‘rganishga, ilm olishga qiziqish boshqalarga nisbatan kuchliligini ta’kidlaydi. …

4 / 42

ogʻlom) rivojlanishidagi oʻziga xosligi oʻrganilib, jamoani va atrofdagi muhitni anomal bola rivojlanishing omili sifatida koʻrib chiqish va shu yo‘l bilan tadqiqotni amalga oshirish zarur. maxsus tarbiyaga muhtojlarni umumta’lim tizimida o‘qitish masalalariga e’tibor berish respublikamizda 1996-yilda o‘zbekiston respublikasi xalq ta’limi vazirligi, respublika ta’lim markazi va unesco tashkiloti bilan hamkorlikda respublika seminari o‘tkazilishi bilan islohotlar amalga oshirila boshlandi. shu davrdan boshlab olimlar, maxsus ta’lim tizimidagi rahbar xodimlar, pedagoglar, umumta’lim muassasalarining raxbarlari va nodavlat tashkilotlarning maxsus tarbiyaga muhtojlar ta’limi ehtiyojini so‘ndirishga qaratilgan munosabatlari o‘zgara boshladi. bolalar bir-biriga oʻxshamaydilar. bir-biriga oʻxshash boʻlgan bolaning oʻzi mavjud emas. bolalarning yoshlari bir xil boʻlsa-da, ular bir-biridan farq qiladi. ba’zi bolalar injiq, ba’zilar esa, aksincha xushchaqchaq, ba’zilari yaxshi kuylaydi, ba’zilari esa, aksincha ashula ayta olmaydilar. bu roʻyxat davom etaverishi mumkin. 2-reja alohida ehtiyoji bo‘lgan bolalar toifalari - eshitish kamchiliklariga ega boʻlgan bolalar (kar, zaif eshituvchi bolalar, kech kar boʻlib qolgan bolalar); - koʻrish qobiliyati zaif (koʻr, zaif koʻruvchi …

5 / 42

. ko‘rishida nuqsoni bo‘lgan shaxslar ko‘zi ojizlar zaif ko‘ruvchilar ko‘rishida nuqsoni bo‘lgan bolalar ko‘rish bolaning hayotiy faoliyatida va rivojlanishida muhim ahamiyatga ega. ko‘rishdagi nuqsonlar bolaning ruhiy, jismoniy rivojlanishida ikkilamchi nuqsonlar kelib chiqishiga olib keladi. tiflopedagogika fanida ko‘rish nuqsoni darajasiga hamda o‘quv materialni idrok qilishga ko‘ra quyidagi guruhlar farqlanadi: ko‘r bolalar. ko‘rish o‘tkirligi 0 dan 0,004 gacha. bu bolalar umuman ko‘rmaydilar, ko‘rish imkoniyati kam saqlangan. mashg‘ulotlarda ular asosan o‘quv materialini sezish, eshitish idroki asosida o‘zlashtiradilar. brayl tizimi bo‘yicha o‘qiydi va yozadilar. zaif ko‘ruvchi bolalarning ko‘rish o‘tkirligi tuzatish (korreksiya) ko‘zoynaklari bilan 0,1 dan 0,3-0,4gacha. bu bolalarda odatda ko‘rishda murakkab nuqsonlar kuzatiladi. nutqida nuqsoni bo‘lgan shaxslar nutq nuqsonlari – adabiy til me’yorlaridan chetga chiqish hisoblanadi. nutq nuqsonlarining hozirda ko‘plab turlari mavjud. tayanch-harakat tizimida kamchiligi bo’lgan shaxslar harakat-tayanch azolari jarohatlangan bolalar serebral falaji, poliomielit (shol kasalligi asorati), harakat-tayanch azolarining turli tug‘ma va orttirilgan deformatsiyasi - artrogripoz, oyoq-qo‘llarning majruhligi, axondroplaziya yoki xondrodistrofiya - tana, bo‘yin, …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 42 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "alohida ta'lim olish ehtiyoji bo'lgan bolalar ta'limiga oid pedagogik nazariyalar"

mavzu: iqtisodiy rivojlanish faniga kirish. iqtisodiy taraqqiyot tamoyillari mavzu: alohida ta’lim olish ehtiyoji bо‘lgan bolalar ta’limiga oid pedagogik nazariyalar va ularning inklyuziv ta’limni rivojlantirishdagi о‘rni tayyorladi: baxromova guljamol assistent o‘qituvchi reja: alohida ta’lim ehtiyojlari bо‘lgan bolalar ta’limi va tarbiyasiga doir falsafiy qarashlar nogironlik modellari “har qanday ruhiy yoki jismoniy nuqsonda ham taraqqiyot davom etadi” l.s.vigotskiy imkoniyati cheklangan bolalar ta’limiga oid pedagogik nazariyalar markaziy osiyoda bu masala ancha yillardan buyon tadqiqotchilarni qiziqtirib keladi. olimlar ham, siyosat va jamiyat arboblari, pedagog va talabalar, jamoat uyushmalarining faollari va oddiy fuqarolar ham bu masalaga tobora koʻproq e’tibor bermoqdalar. oʻzbeki...

Этот файл содержит 42 стр. в формате PPTX (6,5 МБ). Чтобы скачать "alohida ta'lim olish ehtiyoji bo'lgan bolalar ta'limiga oid pedagogik nazariyalar", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: alohida ta'lim olish ehtiyoji b… PPTX 42 стр. Бесплатная загрузка Telegram