pedagogika tarixi

DOCX 44 стр. 107,5 КБ Бесплатная загрузка

44 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 107,5 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 44

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 44

2-mavzu: antik davrdan vii asrgacha bo’lgan tarbiya. sharq uyg’onish davrida fan va pedagogik fikrlar.xiv asrdan xx-asrning 90-yillarigacha bo’lgan davrda tarbiya, maktab va ta’lim tizimi.iqtisodiy rivojlangan davlatlarda va o’zbekiston respublikasining ta’lim tizimi. ma’ruza mashg’uloti rejasi: 1. “pedagogika tarixi” fanining maqsad va vazifalari 2. eng qadimgi davrlardan vii asrgacha ta’lim-tarbiya va pedagogik fikrlar. 3. vii-asrdan xiv asrning birinchi yarmigacha o’rta osiyoda tarbiya, maktab va pedagogik fikrlar. 4. xiv asrning ikkinchi yarmi va xvi asrda movaraunnahrda pedagogik fikrlar rivoji. 5.xvii asrdan xix asrning yarmigacha tarbiya, maktab va pedagogik fikrlar rivoji. 6.iqtisodiy rivojlangan davlatlarda ta`lim tizimi. 7.mustaqil o’zbekiston ta’lim tizimi. mustaqillik yillarida pedagogik fikrlar rivoji. tayanch tushunchalar: tarix, pedagogika tarixi, manba, davrlashtirish, xalq pedagogikasi, yozma manbalar, «urxun-enasoy» bitiglari, islom dini, nusulmon maktablari, qur’oni karim, hadis ilmi. islom dini, nusulmon maktablari, qur’oni karim, hadis ilmi. 1. “pedagogika tarixi” fanining maqsad va vazifalari. “pedagogika tarixi” faning maqsadi – eng qadimgi zamonlardan to hozirgi kungacha turli tarixiy …

2 / 44

klar; 2) qo’lyozmalar; 3) xalq og’zaki ijodi; 4) adabiy yodgorliklar; 5) hujjatlar; 6) badiiy adabiyot; 7) memuarlar; 8) sharq va g’arb mutafakkirlarining asarlari. pedagogika tarixini davrlashtirish muammosi. pedagogika tarixini davrlashtirishga doir xilma-xil yondashuvlar mavjud. so’nggi yillarda o’zbekistonda pedagogika tarixini o’rganishga doir eng keng tarqalgan davrlashtirish o’zida quyidagi bosqichlarni aks ettiradi: 1) eng qadimgi davrlardan o’zbekiston respublikasi mustaqillikka erishgunga qadar; 2) mustaqillikka erishilgandan to hozirgi kungacha o’zbekistonda pedagogik fikrlar rivoji; 3) jahon pedagogik fikrlari rivoji (eng qadimgi davrlardan hozirgi kungacha). biroq pedagogika tarixini insoniyat tarixi bilan bog’liqlikda o’rganish maqsadida quyidagi tarzda davrlashtish maqsadga muvofiq: 1) eng qadimgi davrlardan vii asrgacha ta’lim-tarbiya va pedagogik fikrlar; 2) vii asrdan xiv asrning birinchi yarmifacha o’rta osiyoda tarbiya, maktab va pedagogik fikrlar; 3) sharq uyg’onish davrida pedagogik fikrlarning rivojllanishi; 4) xiv asrning ikkinchi yarmi va xvi asrda movaraunnahrda tarbiya va maktab; 5) xiv asrning ikkinchi yarmi va xvi asrda movaraunnahrda pedagogik fikrlar rivoji; 6) xvii …

3 / 44

davrda yozma manbalarning saqlanib qolmaganligi ushbu davrda tarbiyaning amalga oshirilishini arxeologik manbalarga asoslangan holda tahlil etishni talab etadi. ibtidoiy jamoa tuzumi ikki davrga bo’linadi: 1) ibtidoiy to’da; 2) o’rug’chilik jamoasi. qadimgi tosh asri peleolit: ilk o’rta so’nggi mil. av. 700/500-100 ming yilliklar. mil. av. 100-40 ming yilliklar. mil. av. 40-12 ming yilliklar. o’rta tosh asri mezolit mil. av.12 – 7 ming yilliklar. yangi tosh asri neolit mil. av. 6-4 ming yilliklar. mis-tosh asri eneolit mil. av. 4-3 ming yilliklar. bronza davri bronza davri mil. av. 3-1 ming yilliklar. temir asri ilk temir asri mil. av. x-viii asrlar. so’nggi temir asri vii–iv asrlar insoniyat faoliyatining asosiy turi sifatida tarbiyaning yuzaga kelishi mil.av. 40-35 ming yilliklarda zamonaviy qiyofadagi odamlar (“homo sapiens”- “ongli odam”)ning paydo bo’lishi bilan bog’liq. ibtidoiy jamoa tuzumi davrida mehnat tarbiyasi yetakchi o’rin tutgan. ana shu asosga ko’ra mehnat bilan bog’liqlikda kishilar uch guruhga bo’lingan: 1) bolalar va o’smirlar; 2) …

4 / 44

tlari kashf etilgan. ularning ba’zisi rang berib cheqilgan, ba’zilari o’yib ishlangan. surxondaryo viloyatidagi zarautsoy qoya tasvirlari mezolit davriga oid. ular qadimgi odamning fikru o’ylari, atrof-muhit haqidagi tasavvuri, qanday hayvonlarni ovlagani, qaysi mehnat va ov qurollarini qo’llagani haqida fikr yuritish imkonini beradi. neolit davrida ona urug’i matriarxat o’z taraqqiyotining yangi bosqichiga o’tadi. urug’ jamoalari kattalashadi va ularni bir joyda boqish amri mahol bo’lib qoladi. oqibatda urug’ jamoasidan mayda guruhlar – kichik oilalar ajralib chiqa boshlaydi. o’rta osiyo hududida bronza davri miloddan avvalgi 3-mingyillik o’rtalaridan boshlanadi va miloddan avvalgi 2-mingyillikka kelib o’z rivojining yuksak darajasiga etadi. patriarxat urug’chilikka o’tish patriarxal oilaning vujudga kelishiga olib keladi. sunday oila bir-biriga qarindosh ota urug’i bo’yicha yuritiladigan bir necha avlodlardan iborat bo’ladi. 1.2. xalq pedagogikasi – empirik bilimlar sohasi sifatida xalq pedagogikasi xalq ommasi orasida hukmronlik qiluvchi tarbiyaning maqsadi va vazifalariga bo’lgan qarashlarni ifodalovchi amaliy pedagogik bilimlar va tajribasining sohasidir. xalq pedagogikasining tarbiyaviy imkoniyatlari deganda xalq …

5 / 44

ning didaktik imkoniyatlari doirasiga kiritish mumkin. xususan, ganch va yog’och o’ymakorligi, zardo’zlik, musiqa asboblari yasash, kulolchilik va boshqa ko’plab amaliy can’at turlarini egallashning xalq ustalari va chevarlari tomonidan tajribada yaratilgan o’z usullari, uslub va vositalari mavjud. ulardan milliy maktabdagi mehnat ta’limi darslarlda yoki to’garak mashg’ulotlarida o’quvchilarga bilimlar va amaliy ko’nikmalar berishda foydalanish mumkin. o’zbek xalq poetik ijodida bolalarni oilada va bola yashab turgan muhitda insoniy fazilatlarni tarbiyalashning juda uzoq zamonlardan beri davom etib kelayotgan o’ziga xos xilma-xil metod va vositalari mavjud ekanligi ko’rinadi. yuqorida aytib o’tilganidek, xalq ijodi ham shu orqali xalq pedagogikasida qo’llaniladigan: tushuntirish, namuna ko’rsatish, odatlantirish (o’rganish, mashq qildirish), iltimos qilish, tilak-istak bildirish, yolvorish-iltijo qilish, maslahat berish, ko’ndirish, undash, ma’qullash, rahmat aytish, duo qilish, olqish (oq yo’l tilash), taqiq qilish, ta’na (gina, o’pka) qilish, mashara - mazax qilish, majbur qilish, tanbeh berish, koyish, qarg’ash, qo’rqitish, uzr so’rash, ont - qasam ichirish, la’natlash, so’kish, urish, kaltaklash metodlari bo’lsada, yoshlarning …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 44 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "pedagogika tarixi"

2-mavzu: antik davrdan vii asrgacha bo’lgan tarbiya. sharq uyg’onish davrida fan va pedagogik fikrlar.xiv asrdan xx-asrning 90-yillarigacha bo’lgan davrda tarbiya, maktab va ta’lim tizimi.iqtisodiy rivojlangan davlatlarda va o’zbekiston respublikasining ta’lim tizimi. ma’ruza mashg’uloti rejasi: 1. “pedagogika tarixi” fanining maqsad va vazifalari 2. eng qadimgi davrlardan vii asrgacha ta’lim-tarbiya va pedagogik fikrlar. 3. vii-asrdan xiv asrning birinchi yarmigacha o’rta osiyoda tarbiya, maktab va pedagogik fikrlar. 4. xiv asrning ikkinchi yarmi va xvi asrda movaraunnahrda pedagogik fikrlar rivoji. 5.xvii asrdan xix asrning yarmigacha tarbiya, maktab va pedagogik fikrlar rivoji. 6.iqtisodiy rivojlangan davlatlarda ta`lim tizimi. 7.mustaqil o’zbekiston ta’lim tizimi. mustaqillik yillarida...

Этот файл содержит 44 стр. в формате DOCX (107,5 КБ). Чтобы скачать "pedagogika tarixi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: pedagogika tarixi DOCX 44 стр. Бесплатная загрузка Telegram