tarbiyalanuvchilarning bilim ko’nikma malakalarini tashxis etish kurs ishi

DOCX 36 pages 73.7 KB Free download

36 pages

FaylHub.uz

Download via Telegram

Size 73.7 KB

File type DOCX

Pages 36

Updated Dec 2025

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1 / 36

o`zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi z.m.bobur nomidagi andijon davlat unversiteti boshlang’ich ta’lim sport tarbiyaviy ish maxsus sirtqi 2-bosqich talabasi mamadaliyeva omadxonning tarbiyaviy ishlar metodikasi fanidan “tarbiyalanuvchilarning bilim ko’nikma malakalarini tashxis etish” mavzusidagi kurs ishi ilmiy rahbar: a. negmatova mavzu: tarbiyalanuvchilarning bilim ko’nikma malakalarini tashxis etish reja: i. kirish 1. pedagogik tashxis tushunchasi va uning mohiyati 2. ta’limni tashxis etish 3. o’quvchilarning bilim, ko’nikma va malakalarini baholash mezonlari. ii. xulosa iii. foydalanilgan adabiyotlar ro’yxati kirish mavzuning dolzarbligi. jamiyat ijtimoiy-iqtisodiy va ilmiy-texnikaviy taraqqiyotiga yangicha qaraydigan mustaqil fikrlovchi, ishbilarmon, buyuk kelajak poydevorini quruvchi yoshlarni tarbiyalash respublikamiz pedagoglari oldida turgan muhim vazifalardan biridir. ta’lim islohoti jarayonida bu ulkan vazifani to’la amalga oshiradigan, zamonaviy va jahonning eng ilg’or ta’lim texnologiyalardan mohirona foydalana oladigan pedagog kadrlarga ehtiyoj har qachongidan ortdi. o’zbekiston respublikasi prezidenti i.a.karimov oliy majlisning ix sessiyasidagi ma’ruzasida quyidagicha bayon qilgan edi: “tarbiyachilarning o’ziga zamonaviy bilim berish, ularning ma’lumoti, malakasini oshirish kabi …

2 / 36

ali tashkil qilish ta’lim-tarbiya muvaffaqiyatining garovidir. o’quv muassasasidagi ta’lim-tarbiya sifati o’qituvchining bilimi, kasbiy mahorati, mehnatining rag’batlantirilishi, unga moddiy hamda ilmiy-metodik yordam ko’rsatilishiga ham bog’liqdir. o’zbekiston respublikasi prezidenti i.a.karimov “islohotlar strategiyasi – mamlakatimiz iqtisodiy salohiyatini yuksaltirishdir” nomli ma’ruzasida kadrlar 1 каримов и.а. баркамол авлод – ўзбекистон тараққиѐтининг пойдевори. –тошкент: шарқ, 1997, 7-б. malakasini oshirish mamlakatimiz taraqqiyotining hamda “aholi farovonligini yuksaltirishning muhim omili”2 ekanligini alohida ta’kidlangan edi. yuqoridagilardan ko’rinib turibdiki, pedagogik tashxis vositalarini tadqiq qilish o’z yechimini kutayotgan dolzarb masalalardan biridir. pedagogik tashxis asosida o’quvchilar nutqidagi kamchiliklarni bartaraf kilish l.mo’minova, o’spirinlarning tarbiyalanganligi, xulqidagi nuqsonlarni korreksiyalash sh.abdullayeva tomonidan tadqiq qilinganligi, ammo malaka oshirish jarayonini pedagogik tashxis va o’qituvchilarning o’z shaxslari va faoliyatlarini bevosita o’zlari o’rganishi hamda amaliy faoliyatlariga o’zlari baho berishlarini amalga oshirish muammolari alohida ilmiy tadqiqot obyekti bo’lmagan. tadqiqotning maqsadi: pedagogik tashxis asosida o’quvchilar nutqidagi kamchiliklarni bartaraf kilish, o’spirinlarning tarbiyalanganligi, xulqidagi nuqsonlarni korreksiyalash muammolarini o’rganish tadqiqot obyekti: maktab ta’lim-tarbiya ishlarida pedagogik tashxis …

3 / 36

izmat qiladigan ilmiy-metodik tavsiyalar ishlab chiqish 1. pedagogik tashxis tushunchasi va uning mohiyati insonning oliy nerv tizimi faoliyati haqidagi ta’limotlarning ko’rsatishicha, u murakkab subyektiv tizim sifatida boshqa jonli va jonsiz obyekt (tizim)larga qaraganda o’z-o’zini tartibga solish, tiklash, ma’lum holatda saqlash hamda takomillashtirishda eng yuqori darajadagi mavjudot hisoblanadi. o’z-o’zini tartibga solish, takomillashtirish insonga berilgan azaliy imkoniyatdir. chunonchi, u inson miyasi, ma’naviy va aqliy salohiyatining ajralmas xususiyati hisoblanadi. bu jarayonlarni buyuk rus fiziologi i.p.pavlov ta’limoti davomchisi p.k.anoxin o’z-o’zini tartibga solish jarayoni jismning muhim omillarini bir xil darajada saqlashning mohiyatidan kelib chiqishini asosladi. bunda inson faoliyati, jumladan, fikrlashi maqsadga muvofiq davom etib, ma’lum natijaga yo’nalgan bo’ladi. shaxsning asab tizimidagi fiziologik asoslarini ochish - insonning o’zini o’zi bilishi asosida o’ziga baho berish, o’z harakat va xulq-atvorini tartibga solish ko’nikmalarini hosil qiladi. bunda eng muhim holat shaxsning o’ziga to’g’ri baho bera olishi, o’z oldiga qo’ygan maqsad mohiyatiga mos keluvchi harakatlar algoritmini ishlab chiqishidir. o’z-o’ziga to’g’ri …

4 / 36

iyat va o’z-o’zini boshqarishni boshqalar bilan muloqot, munosabat o’rnatish orqali o’rganadi. o’z-o’zini boshqarish faoliyatini inson umuminsoniy tajribalar, bilim va ko’nikmalarni egallash orqali o’zlashtiradi. inson o’z-o’zini takomillashtirishining turli bosqichlarida faoliyat subyekti sifatida o’z-o’zini anglash va boshqarishni o’rganadi, o’z imkoniyatlari, qobiliyatlari hamda nimaga qodirligini anglaydi va baholaydi. bu jarayonda u o’zining imkoniyatlari haqida aniq tasavvurga ega bo’la boshlaydi. inson o’z faoliyatining ma’lum bir jihatini tashxis qilganda bo’lajak natijani oldindan ko’ra olish, avvalgi tajriba tizimida mavjud holatda tegishli axborot olish ehtimoli borligini nazarda tutadi. bunda avvalgi tajriba va hozirgi holati faoliyatning bo’lajak natijasi haqida faraz qilishga asos bo’ladi. shunga muvofiq hozirlanish va bo’lajak holat uchun tayyorgarlik harakatlarini boshlab, ma’lum maqsadga erishish mumkin. inson har qanday faoliyatni boshlashidan oldin ma’lum vaziyatni hisobga oladi. u o’z faoliyatining natijasini oldindan ko’ra bilib, tashkil qilsa, maqsadga, ko’zlangan natijaga erishishi osonlashadi. o’z-o’zini takomillashtirish shaxsning tashqi ta’sir qiluvchi omillar bilan ichki intilishlarini aniq pedagogik vazifalarga: maqsad va idealni shakllantirish, …

5 / 36

odatlari uning tayyorgarligini belgilashi. 3. o’qituvchidagi ayrim ruhiy jarayonlarning doimiy xususiyatlari: diqqat, idrok, tafakkur, xotira, iroda, hissiyot, psixik harakatlarning mashqlar asosida rivojlanishi. 4. o’qituvchining biologik jihatdan belgilangan xususiyatlari mashq qilish vositasi hamda temperament, yosh, jinsiy xususiyatlarda namoyon bo’lishi. o’qituvchi o’quv jarayoni natijasini anglab yetishi uchun muntazam ravishda pedagogik tashxis qilishi, salbiy va ijobiy tomonlarni tahlil qilishi hamda takomillashtirishi lozim. buni amalga oshirishda pedagogik tashxisning shakl, usul va metodlari muhim vosita bo’lib xizmat qiladi. pedagogikada pedagogik tashxisning oddiy metodlari bilan bir qatorda, uning murakkab shakllari va usullari tatbiq etilmoqda. “pedagogik tashxis” atamasi 1968 yilda olmon pedagogi k.ingenkamp tomonidan birinchi marta qo’llanilgan. hozirgi kunda pedagogik tashxis faol shakllanayotgan pedagogik fanlar tizimiga mansub. shuning uchun undan har kim o’z qiziqishi va o’rganadigan sohasiga mos ravishda foydalanadi. ayrim tadqiqotchilar pedagogik tashxisni pedagogikaga doir jarayon va muammolarni yoritish, ularning ta’sirchanligini aniqlash va o’quvchilarning o’zlashtirishini yaxshilash, har bir kishining ma’lumot olish imkoniyatini belgilash vositasi sifatida qarasalar, …

Want to read more?

Download all 36 pages for free via Telegram.

Download full file

About "tarbiyalanuvchilarning bilim ko’nikma malakalarini tashxis etish kurs ishi"

o`zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi z.m.bobur nomidagi andijon davlat unversiteti boshlang’ich ta’lim sport tarbiyaviy ish maxsus sirtqi 2-bosqich talabasi mamadaliyeva omadxonning tarbiyaviy ishlar metodikasi fanidan “tarbiyalanuvchilarning bilim ko’nikma malakalarini tashxis etish” mavzusidagi kurs ishi ilmiy rahbar: a. negmatova mavzu: tarbiyalanuvchilarning bilim ko’nikma malakalarini tashxis etish reja: i. kirish 1. pedagogik tashxis tushunchasi va uning mohiyati 2. ta’limni tashxis etish 3. o’quvchilarning bilim, ko’nikma va malakalarini baholash mezonlari. ii. xulosa iii. foydalanilgan adabiyotlar ro’yxati kirish mavzuning dolzarbligi. jamiyat ijtimoiy-iqtisodiy va ilmiy-texnikaviy taraqqiyotiga yangicha qaraydigan mustaqil fikrlovchi, ishbilarmon, buyuk k...

This file contains 36 pages in DOCX format (73.7 KB). To download "tarbiyalanuvchilarning bilim ko’nikma malakalarini tashxis etish kurs ishi", click the Telegram button on the left.

Tags: tarbiyalanuvchilarning bilim ko… DOCX 36 pages Free download Telegram