ta'lim muassasalarida olib boriladigangang ma'naviy-marifiy ishlar tizimi va yosh avlodni kamolotiga tasiri

DOC 34 стр. 218,0 КБ Бесплатная загрузка

34 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 218,0 КБ

Тип файла DOC

Страницы 34

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 34

мавзу: таълим муассасаларида олиб бориладиганган маънавий-марифий ишлар тизими ва ёш авлодни камолотига тасири. кириш. 1. кадрлар тайёрлаш миллий дастури асосида баркамол шахсни шакллантириш муаммосига янгича ёндашув. 2. баркамол авлодни шакллантириш мезонлари. 3. миллий таълим-тарбия тарихида баркамол шахс тарбияси тажрибалари. 4. ёш авлодни баркамол шахс этиб тарбиялаш тизимида эстетик тарбиянинг ўзига хос жихатлари, шакл ва методлари. хулоса ва тавсиялар. фойдаланилган адабиётлар руйхати. кириш. мавзунинг долзарблиги. ижтимоий сиёсий мустақилликка эришиш ўзбекистон республикаси ижтимоий тараккиётида янги даврни бошлаб берди. эски, тоталитар мафкуравий ғоялар инкор этилиб, жамият ривожи ва истикболини кафолатловчи янги карашлар шаклланди. мустакиллик йилларида миллий истиклол гоясининг асосланиши эса жамият ҳаётининг барча соҳаларида кенг қўламли ислоҳотларни янада жадал амалга ошириш орқали ривожланган демократик давлатлар даражасида тараққbй этишнинг самарали йўналишларини белгилаб олиш имкониятини яратди. бу даврда барча соҳаларда бўлгани каби таълим соҳасида ҳам ёш авлодга жаҳон таълими андозаларига мувофиқ таълим беришнинг ижтимоий-хуқуқий асослари ишлаб чиқилди. ўзбекистон республикасининг «таълим тўғрисида» ги қонуни, ҳамда кадрлар …

2 / 34

ни тарбиялаш, унда касбий кўникма ва малакаларни шакллантиришда долзарб педагогик муаммо бўлиб келмокда. шахснинг хар томонлама шаклланишида эстетик тарбиянинг урни бекиёсдир. ёш авлодни эстетик рухда тарбиялашга тайёрлаш хозирги давр талаби ва бунда маълум муаммолар борлиги шубҳасиздир. «кадрлар тайёрлаш миллий дастури» да эса, эркин фикрловчи комил инсонни вояга етказишда барча таълим-тарбиявий ишлар, аввало, оилада ва ўқув муассасаларида тулақонли амалга оширилиши жоизлиги алохҳида қайд этилиб, бу соҳада бажарилиши лозим буўлган қатор чора тадбирлар белгиланган. жумдладан: - таълим-тарбиянинг самарали психологик, педагогик ва услубий жиҳатдан таъминлаш; - замонавий ўқув-услубий қўлланмалар яратиш; - ҳалқнинг бой маданий-тарихий мероси ва умумбашарий қадриятлар асосида маънавий-аҳлоқий жиҳатдан тарбиялаш учун шарт-шароитлар яратиш; - таълим муассасаларининг ҳар ҳил турлари учун турли вариантлардаги дастурларни танлаб олиш, таълим-тарбиянинг барча масалалари бўйича малакали консультация хизмати кўрсатиш имкониятини яратиш. бу тадбирлар муайян тарзда эстетик тарбияни амалдаги ҳолатини такомиллаштиришга ҳам ҳизмат қилиши муқаррар. муаммонинг ўрганилган даражаси. тарихий манбаларни ўрганиш шуни курсатадики, миллий – маъанавий қадриятлар орасида …

3 / 34

бошқаларнинг асарларида баркамол шахс эга бўлиши зарур бўлган сифатлар мажмуи, уларнинг моҳияти ҳақидаги қарашлар ёритилган. у.абдувахобов, а.алиев, б.зиёмуҳаммадов, с.зиёмуҳаммадова, и.имомназаров, ф.исмоилов, в.каримова, т.махмудов, ж.туленов, с.шерумҳамедов, а.эркаев, э.юсупов, с.кодиров, э.гозиев, з.гофуров, у.а.косимова, ва бошқалар томонидан шахс камолоти негизида акс этувчи маънавий-аҳлоқий сифатлар, уларнинг миллий-этник, ижтимоий психологик жиҳатлари, «баркамол», «баркамоллик», тушунчаларининг фалсафий, тарихий ва психологик талқини ўз ифодасини топган. шунингдек. а.асомов, л.г.борисова, а.н.леонтьев, р.с.немов, и.п.подласый ҳамда в.а.сластенинлар томонидан «баркамол шахс» тушунчасининг моҳияти ҳар томонлама ривожланган шахс талқини асосида таҳлил этилган. курс ишининг мақсади: ёш авлодни баркамол шахс этиб тарбиялаш кетма - кетлигида эстетик тарбиянинг назарий-педагогик асосларини ишлаб чиқиш. курс ишининг объекти: ёш авлодни баркамол шахс этиб тарбиялаш тизимида манавий-эстетик тарбия жараёни. курс ишининг предмети: ёш авлодни баркамол шахс этиб тарбиялаш тизимида эстетик тарбиянинг мазмуни, шакли, восита ва методлари. курс ишининг вазифалари: 1. муаммога оид ижтимоий-фалсафий, психологик, педагогик ва методик манбаларни ўрганиш. 2. ёш авлодни баркамол шахс этиб тарбиялаш тизимида эстетик тарбиянинг муҳим …

4 / 34

кллантиришга оид қарашлар, республика биринчи президенти и.а.каримовнинг баркамол шахс ва унинг маъанавий – аҳлоқий қиёфасида акс этувчи сифатлар ҳақидаги назарий ёндашувлари, қадимий ёзма манбалар, ислом таълимоти, шарқ мутафаккирлари томонидан яратилган асарлар, ғарб фалсафасининг шахс камолоти тўғрисидаги андозалари, шунингдек, фалсафа, психология ва педагогика фанларининг илғор тажрибаларидан иборат. курс ишининг тузилиши ва ҳажми. кириш, 4 қисм, умумий хулоса ва тавсиялар, фойдаланилган адабиётлар рўйхатидан иборат. 1. кадрлар тайёрлаш миллий дастури асосида баркамол шахсни шакллантириш муаммосига янгича ёндашув. жамиятнинг ҳозирги тараққиёти инсон фаолиятининг маънавий ва моддий соҳаларида катта ўзгаришлар қилиниши тақозо этмокда. бу шахс омили, унинг ижтимоий-сиёсий фаолияти ролини аҳамияти ортиб бораётганлиги билан белгиланади. зеро, шахс интеллектуал қобилиятини ривожлантирмай, уни маънавий-аҳлоқий тарбияламай, шунингдек, имкониятларининг янги қирраларини тўла руёбга чиқармай туриб ижтимоий тараққиётга эришиб бўлмайди. жамият томонидан шахс имокниятларини рўёбга чиқариш учун зарур шарт-шароит яратилар экан, ўз навбатида шахс қобилияти, имкониятлари ана шу жамиятнинг ҳам ижтимоий, ҳам иқтисодий, ҳам маданий жиҳатдан ривожланишига ўз хиссасини қўшади. …

5 / 34

этишда қўллай олиш; - турли ижтимоий гуруҳларда мулоқотга кириша олиш, турли соҳа ва турли вазиятларда зиддиятларни моҳирлик билан ҳал қила билиш; - аҳлоқи, интеллекти, маданий даражасини ривожлантириш йўлида мустақил изланиш ва хоказолар. ушбу талаблар ўзбекистон республикасининг “таълим тўғрисида” ги қонуни ва “кадрлар тайёрлаш миллий дастури” ғояларида ҳам ўз ифодасини топган бўлиб, таълим жараённининг уларга мувофиқ ташкил этилиши ижтимоий буюртманинг муваффақиятли бажарилиши ифодалайди. жумладан, “кадрлар тайёрлаш миллий дастури” да таълим ислоҳотларининг асосий мақсади юксак маънавий ва аҳлоқий талабларга жавоб берувчи юқори малакали кадрлар тайёрлаш миллий тизимини яратишдан иборат эканлиги алоҳида таъкидлаб ўтилган. “миллий истиқлол ғояси: асосий тушунча ва тамойилар” рисоласида ҳам эркин фуқаролик жамиятни баркамол, мустаҳкам эътиқодга эга шахсларгина бунёд эта олишига урғу берилиб, янгиланаётган жамиятга соғлом авлодни тарбиялаш, эркин фуқаро маънавиятини шакллантириш, маънавий-маърифий ишларни юксак даражага кўтариш орқали баркамол инсонларни вояга етказишда эътиборни қаратиш алоҳида долзарблик аҳамиятга эга эканлиги айтилади. юқорида илгари сурилган ғояларга таянган ҳолда шахсни шакллантиришга йўналтирилган таълим …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 34 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "ta'lim muassasalarida olib boriladigangang ma'naviy-marifiy ishlar tizimi va yosh avlodni kamolotiga tasiri"

мавзу: таълим муассасаларида олиб бориладиганган маънавий-марифий ишлар тизими ва ёш авлодни камолотига тасири. кириш. 1. кадрлар тайёрлаш миллий дастури асосида баркамол шахсни шакллантириш муаммосига янгича ёндашув. 2. баркамол авлодни шакллантириш мезонлари. 3. миллий таълим-тарбия тарихида баркамол шахс тарбияси тажрибалари. 4. ёш авлодни баркамол шахс этиб тарбиялаш тизимида эстетик тарбиянинг ўзига хос жихатлари, шакл ва методлари. хулоса ва тавсиялар. фойдаланилган адабиётлар руйхати. кириш. мавзунинг долзарблиги. ижтимоий сиёсий мустақилликка эришиш ўзбекистон республикаси ижтимоий тараккиётида янги даврни бошлаб берди. эски, тоталитар мафкуравий ғоялар инкор этилиб, жамият ривожи ва истикболини кафолатловчи янги карашлар шаклланди. мустакиллик йилларида миллий истиклол гоясининг а...

Этот файл содержит 34 стр. в формате DOC (218,0 КБ). Чтобы скачать "ta'lim muassasalarida olib boriladigangang ma'naviy-marifiy ishlar tizimi va yosh avlodni kamolotiga tasiri", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: ta'lim muassasalarida olib bori… DOC 34 стр. Бесплатная загрузка Telegram