"фармакология"

DOC 24 стр. 336,5 КБ Бесплатная загрузка

24 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 336,5 КБ

Тип файла DOC

Страницы 24

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 24

ўзбекистон республикаси ссв ўзбекистон республикаси оўмтв андижон давлат тиббиёт институти фармакология ва клиник фармакология кафедраси 3 – курс талабалари учун «фармакология» фанидан амалий машғулотга ўқув услубий қўлланма таълим технологияси 3-амалий машғулот мавзу: суюқ дори шакллари соатлар сони – 3 соат (даволаш ва кпт факультетлари), 4 соат (педиатрия факультети) мақсад ва вазифалар: 1. машғулот мақсади - - суюқ дори шакллари ва уларни қўллаш мақсади ҳақида умумий тушунчани шакллантириш - суюқ дори шакллари ва синфланишини бериш - суюқ дори шаклларининг асосий таъсирлари ҳақида тушунча бериш - суюқ дори шаклларининг таъсири ҳақида тушунча бериш - суюқ ори шаклларининг асосий ножўя таъсирларини ўргатиш - суюқ дори шакллариннг қўлланилиши ва қўлланлишига қарши кўрсатма тўғрисида билимни шакллантириш - суюқ дори шаклларининг умумий фармакодинамикасидан келиб чиққан ҳолда беморга буюришни, таъсирларини таҳлил қилишни ўрганишни шакллантириш - суюқ дори шаклларини рецептура мисолида ўргатиш вазифалар талаба билиши керак - суюқ дори шаклларининг синфланишини - суюқ дори шаклларининг асосий таъсири - …

2 / 24

ар: - дори препаратлари жамламаси (комплекти), дори препаратларига аннотациялар жамламаси - слайдлар, таблицалар - ўтв: слайдоскоп таълим усуллари маъруза, ақлий ҳужум, ҳикоя, кўрсатма бериш, намойиш, видеоусул, амалий иш усули, китоб билан ишлаш, суҳбат, таълимий ўйин. таълим шакли жамоавий, гуруҳларда ишлаш («ўргимчак” усули »,), якка тартибли. мониторинг ва баҳолаш оғзаки сўров, ёзма сўров, тест, вазиятли масалалар. фанлараро ва фан ичида боғлиқлик ушбу мавзуни ўқитиш талабаларнинг биокимё, гистология, нормал ва патологик физиология бўйича билимларига таянган ҳолда ўргатилади. машғулот давомида олинган билимларни ички касалликлар, жаррохлик, асаб касалликлари, нейрожаррохлик ва бошқа клиник амалиётда, шунингдек хусусий фармакологияни ўрганишда керак бўлади. жорий баҳолашнинг мезонлари № ўзлаштириш % ва балларда баҳо талабанинг билим даражаси 1 96-100 «5» аъло суюқ дори шакллари таснифи, ишлатишга кўрсатмалар, ишлатишга монеликлар, ножўя таъсирлари бўйича саволларга тўла тўғри жавоб бера олиш. мустақил хулоса қилиш, қарор қабул қилиш, ижодий фикр юритиш ва мустақил тахлил қила олиш. ижодий ва тўла асосланган ҳолда вазиятли масалаларни тўғри …

3 / 24

волларга 1-2 ноаниқликлар билан тўла жавоблар ёритилган. мустақил тахлил қила олиш. вазиятли масалаларни ечишда тўғри ёндашган, лекин ноаниқликларга йўл қўйилган. янги педагогик технологияларда фаол иштирок этиш, тўғри қарор қабул қилиш. рецептларни тўғри ёзиш. берилган суюқ дори шакллари ҳамма препаратларнинг чиқариладиган шаклларини тўғри ёза билиш. 4 81-85 «4» яхши суюқ дори шаклларининг таснифи, ишлатишга кўрсатмалар, ишлатишга монеликлар, ножўя таъсирлари бўйича саволларга жавоблар тўла ёритилган, 2-3 ноаниқликлар ва хатолар бор. амалиётга қўллай олади, саволнинг моҳиятини тушинади, дадил гапириб бера олади, аниқ тасаввурга эга. вазиятли масалаларни тўғри ечади, лекин жавобнинг асосланиши етарлича тўла эмас. янги педагогик технологияларда фаол иштирок этиш, тўғри қарор қабул қилиш. рецептларни тўғри ёзади. берилган суюқ дори шакллари ҳамма препаратларнинг чиқариладиган шаклларини тўғри ёза билиш, лекин чиқариладиган шаклларида 1 хатоси бор. 5 76-80 саволларга жавоб тўғри, лекин тўла ёритилмаган. талаба суюқ дори шаклларининг таснифини, ишлатишга кўрсатмаларини, ножўя таъсирларини, асосий хоссаларини билади, лекин таъсир механизмини ва ножўя таъсирларини келиб чиқишини тўла …

4 / 24

ган. янги педагогик технологияларда фаол иштирок этади. рецептларни тўғри ёзади, 1 грамматик хатоси бор ва беморга кўрсатмаси тўла эмас. берилган суюқ дори шакллари ҳамма препаратларнинг чиқариладиган шаклларини тўғри ёза билади, лекин чиқариладиган шаклларида 3 та хатоси ва препарат номларида 1 хатоси бор. 7 66-70 «3» қоникарли саволларнинг ярмига тўғри жавоб бор. талаба суюқ шаклларининг таснифини билади, лекин ишлатишга кўрсатмаларини ва асосий хоссаларини тўла санаб бера олмайди, таъсир механизмини тушунмайди, ножўя таъсирларида адашади. мавзу саволларининг фақат баъзи бирларининг моҳиятини тушинган ҳолда дадил гапириб бера олади, аниқ тасаввурга эга. вазиятли масалаларни охиригача еча олмайди. янги педагогик технологияларда иштирок фаоллиги суст. рецептларда дориларнинг миқдорларини тўғри ёзади, лекин ишлатишга кўрсатмалар тўла эмас, чиқарилиш шаклларида хатолари бор. берилган суюқ дори шакллари препаратларнинг чиқариладиган шаклларини тўла санаб бера олмайди, препаратларнинг номларида грамматик хатолар ва чиқариладиган шаклларида хатолар бор. 8 61-65 саволларнинг ярмига тўғри жавоб бор. талаба суюқ шаклларининг таснифида, ишлатишга кўрсатмаларида, асосий хоссаларида хатолари бор. ножўя …

5 / 24

иятли масалаларни нотўғри ечади. янги педагогик технологияларда суст қатнашади. рецептларда катта аҳамиятга молик бўлмаган грамматик хатолар, миқдорларда ҳамда ишлатишга кўрсатмаларда хатоларга йўл қўйилган. берилган суюқ дори шакллари препаратларнинг фақат ярмини санаб беради, чиқарилиш шаклларида хатолари бор. 10 46-54 «2» қоникарсиз саволларнинг 25-30% га тўғри жавоб беради. талаба суюқ дори шаклларининг таснифини, ишлатишга кўрсатмаларини билмайди. ножўя таъсирларида адашади. вазиятли масалаларни нотўғри ёндашиб нотўғри ечади. янги педагогик технологияларда бетарафлик нуктаи назаридан иштирок этади. рецептлар нотўғри ёзилган, қўпол грамматик хатолари билан, ишлатишга кўрсатмаларсиз, миқдорларда хатолар бор. берилган суюқ дори шакллари препаратларнинг ярмидан озини ҳам хатолар билан ёзади. 11 31-45 саволларнинг 10-20% ни хатолар билан ёритилган. талаба суюқ дори шаклларини тўла санаб бера олмайди. янги педагогик технологияларда эътиборсизлик билан қатнашади, берилган топшириқларни мустақил бажара олмайди. рецептлар ёзишда қўпол хатоликларга йўл қўяди, мавзу бўйича айрим дориларга умуман рецепт ёза олмайди. берилган суюқ дори шакллари препаратларнинг оз қисмини ҳам хатолар билан ёзади. 12 30 амалий машғулотга …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 24 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О ""фармакология""

ўзбекистон республикаси ссв ўзбекистон республикаси оўмтв андижон давлат тиббиёт институти фармакология ва клиник фармакология кафедраси 3 – курс талабалари учун «фармакология» фанидан амалий машғулотга ўқув услубий қўлланма таълим технологияси 3-амалий машғулот мавзу: суюқ дори шакллари соатлар сони – 3 соат (даволаш ва кпт факультетлари), 4 соат (педиатрия факультети) мақсад ва вазифалар: 1. машғулот мақсади - - суюқ дори шакллари ва уларни қўллаш мақсади ҳақида умумий тушунчани шакллантириш - суюқ дори шакллари ва синфланишини бериш - суюқ дори шаклларининг асосий таъсирлари ҳақида тушунча бериш - суюқ дори шаклларининг таъсири ҳақида тушунча бериш - суюқ ори шаклларининг асосий ножўя таъсирларини ўргатиш - суюқ дори шакллариннг қўлланилиши ва қўлланлишига қарши кўрсатма тўғрисида билим...

Этот файл содержит 24 стр. в формате DOC (336,5 КБ). Чтобы скачать ""фармакология"", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: "фармакология" DOC 24 стр. Бесплатная загрузка Telegram