farmakologiya fanidan amaliy mashg'ulotlar uchun uquv uslubiy qo'llanma

DOC 20 стр. 344,0 КБ Бесплатная загрузка

20 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 344,0 КБ

Тип файла DOC

Страницы 20

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 20

ўзбекистон республикаси ссв ўзбекистон республикаси оўмтв андижон давлат тиббиёт институти фармакология ва клиник фармакология кафедраси 3 – курс талабалари учун «фармакология» фанидан амалий машғулотга ўқув услубий қўлланма таълим технологияси 12-амалий машғулот мавзу: нейролептиклар, транквилизаторлар ва седатив дорилар соатлар сони – 3 соат (даволаш ва кпт факультетлари), 4 соат (педиатрия факультети) мақсад ва вазифалар: 1. машғулот мақсади - нейролептиклар, транквилизаторлар ва седатив дорилар ва уларни қўллаш мақсади ҳақида умумий тушунчани шакллантириш - нейролептиклар, транквилизаторлар ва седатив дориларнинг синфланиши бўйича бериш - нейролептиклар, транквилизаторлар ва седатив дориларнинг асосий таъсирлари ҳақида тушунча бериш - нейролептиклар, транквилизаторлар ва седатив дориларнинг таъсир механизми ҳақида тушунча бериш - нейролептиклар, транквилизаторлар ва седатив дориларнинг асосий ножўя таъсирларини ўргатиш - нейролептиклар, транквилизаторлар ва седатив дориларнинг қўлланилиши ва қўлланилишига қарши кўрсатма тўғрисида билимни шакллантириш - нейролептиклар, транквилизаторлар ва седатив дориларнинг айрим препаратларининг умумий фармакодинамикасидан келиб чиққан ҳолда беморга буюришни, таъсирларини таҳлил қилишни ўрганишни шакллантириш - фармакотерапия элементларини хусусий рецептура …

2 / 20

сон буйрғига асосан 1-жуфтлик 800 – 920 дарс машғулоти 920 – 930 гача 10 дақиқа танафус. 2-жуфтлик 930 – 1050 дарс машғулоти 1050 дан 1150 гача 10 дақиқа тушлик 60 дақиқа танафус. 3-жуфтлик 1150 – 1310 дарс машғулоти 1310 – 1320 гача 10 дақиқа танафус. 4-жуфтлик 1320 – 1440 дарс машғулоти машғулот ўтказиш жойи: машғулот ўтказиш жойи, таъминланиши - фармакология курси - дори препаратлари жамламаси (комплекти), дори препаратларига аннотациялар жамламаси - слайдлар, таблицалар - ўтв: слайдоскоп машғулот учун жихозлар: - дори препаратлари жамламаси (комплекти), дори препаратларига аннотациялар жамламаси - слайдлар, таблицалар - ўтв: слайдоскоп таълим усуллари маъруза, ақлий ҳужум, ҳикоя, кўрсатма бериш, намойиш, видеоусул, амалий иш усули, китоб билан ишлаш, суҳбат, таълимий ўйин. таълим шакли жамоавий, гуруҳларда ишлаш ( “балиқ скелети”, “қора қутича”), якка тартибли. мониторинг ва баҳолаш оғзаки сўров, ёзма сўров, тест, вазиятли масалалар. фанлараро ва фан ичида боғлиқлик ушбу мавзуни ўқитиш талабаларнинг биокимё, гистология, нормал ва патологик физиология …

3 / 20

ан шаклларини тўғри ёза билиш. 2 91-95 нейролептиклар, транквилизаторлар ва седатив дориларнинг таснифи, фармакокинетикаси, фармакодинамикаси, ишлатишга кўрсатмалар, ишлатишга монеликлар, ножўя таъсирлари бўйича саволларга тўла тўғри жавоб бера олиш. ижодий фикр юритиш ва мустақил таҳлил қила олиш. ижодий ва тўла асосланган ҳолда вазиятли масалаларни тўғри ечиш. янги педагогик технологияларда фаол, ижодий иштирок этиш, тўғри қарор қабул қилиш. рецептларни тўғри ёзиш. берилган фармакологик гуруҳдаги ҳамма препаратларнинг барча чиқариладиган шаклларини тўғри ёза билиш. 3 86-90 нейролептиклар, транквилизаторлар ва седатив дориларнинг таснифи, фармакокинетикаси, фармакодинамикаси, ишлатишга кўрсатмалар, ишлатишга монеликлар, ножўя таъсирлари бўйича саволларга 1-2 ноаниқликлар билан тўла жавоблар ёритилган. мустақил тахлил қила олиш. вазиятли масалаларни ечишда тўғри ёндашган, лекин ноаниқликларга йўл қўйилган. янги педагогик технологияларда фаол иштирок этиш, тўғри қарор қабул қилиш. рецептларни тўғри ёзиш. берилган фармакологик гуруҳдаги ҳамма препаратларнинг чиқариладиган шаклларини тўғри ёза билиш. 4 81-85 «4» яхши нейролептиклар, транквилизаторлар ва седатив дориларнинг таснифи, фармакокинетикаси, фармакодинамикаси, ишлатишга кўрсатмалар, ишлатишга монеликлар, ножўя таъсирлари бўйича саволларга …

4 / 20

лекин таъсир механизмини ва ножўя таъсирларини келиб чиқишини тўла талқин қила олмайди. саволнинг моҳиятини тушинади, дадил гапириб бера олади, аниқ тасаввурга эга. янги педагогик технологияларда фаол иштирок этади, вазиятли масалаларни охиригача еча олмайди. рецептларни тўғри ёзади, лекин беморга кўрсатмада ноаниқликлар бор. берилган фармакологик гуруҳдаги ҳамма препаратларнинг чиқариладиган шаклларини тўғри ёза билиш, лекин чиқариладиган шаклларида 2 хатоси бор. 6 71-75 саволларга жавоб тўғри, лекин тўла ёритилмаган. талаба нейролептиклар, транквилизаторлар ва седатив дориларнинг таснифини билади, лекин ишлатишга кўрсатмаларини, ножўя таъсирларини, асосий хоссаларини тўла санаб бера олмайди ва ножўя таъсирларини келиб чиқишини тўла талқин қила олмайди. саволнинг моҳиятига тушинади, дадил гапириб бера олади, аниқ тасаввурга эга. вазиятли масалаларни тўғри еча олмайди ва жавоблар тўла изохланмаган. янги педагогик технологияларда фаол иштирок этади. рецептларни тўғри ёзади, 1 грамматик хатоси бор ва беморга кўрсатмаси тўла эмас. берилган фармакологик гуруҳдаги ҳамма препаратларнинг чиқариладиган шаклларини тўғри ёза билиш, лекин чиқариладиган шаклларида 3 та хатоси ва препарат номларида 1 …

5 / 20

арида хатолар бор. 8 61-65 саволларнинг ярмига тўғри жавоб бор. талаба нейролептиклар, транквилизаторлар ва седатив дориларнинг таснифида, ишлатишга кўрсатмаларида, асосий хоссаларида хатолари бор. таъсир қилиш механизмини нотўғри талқин қилади, ножўя таъсирларида адашади. ўзига ишонмасдан сўзлайди, мавзунинг айрим саволларигагина аниқ тасаввурга эга. вазиятли масалаларни ечишда хатоларга йўл қўяди. янги педагогик технологияларда қизиқиш билан иштирок этмайди. рецептларни қўпол грамматик хатоларсиз ёзади, дориларнинг миқдорлари, ишлатишга кўрсатмалари тўла эмас, чиқарилиш шаклларида хатолари бор. берилган фармакологик гуруҳдаги препаратларнинг чиқариладиган шаклларини тўла санаб бера олмайди, препаратларнинг номларида грамматик хатолар ва чиқариладиган шаклларида хатолар бор. 9 55-60 саволларнинг ярмига тўғри жавоб бор. талаба нейролептиклар, транквилизаторлар ва седатив дориларнинг таснифида, ишлатишга кўрсатмаларида, асосий хоссаларида хатолари бор. таъсир қилиш механизмини нотўғри талқин қилади, ножўя таъсирларида адашади. ўзига ишонмасдан сўзлайди, мавзунинг айрим саволларигагина қисман тасаввурга эга. вазиятли масалаларни нотўғри ечади. янги педагогик технологияларда суст қатнашади. рецептларда катта аҳамиятга молик бўлмаган грамматик хатолар, миқдорларда ҳамда ишлатишга кўрсатмаларда хатоларга йўл қўйилган. берилган …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 20 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "farmakologiya fanidan amaliy mashg'ulotlar uchun uquv uslubiy qo'llanma"

ўзбекистон республикаси ссв ўзбекистон республикаси оўмтв андижон давлат тиббиёт институти фармакология ва клиник фармакология кафедраси 3 – курс талабалари учун «фармакология» фанидан амалий машғулотга ўқув услубий қўлланма таълим технологияси 12-амалий машғулот мавзу: нейролептиклар, транквилизаторлар ва седатив дорилар соатлар сони – 3 соат (даволаш ва кпт факультетлари), 4 соат (педиатрия факультети) мақсад ва вазифалар: 1. машғулот мақсади - нейролептиклар, транквилизаторлар ва седатив дорилар ва уларни қўллаш мақсади ҳақида умумий тушунчани шакллантириш - нейролептиклар, транквилизаторлар ва седатив дориларнинг синфланиши бўйича бериш - нейролептиклар, транквилизаторлар ва седатив дориларнинг асосий таъсирлари ҳақида тушунча бериш - нейролептиклар, транквилизаторлар ва седатив дорила...

Этот файл содержит 20 стр. в формате DOC (344,0 КБ). Чтобы скачать "farmakologiya fanidan amaliy mashg'ulotlar uchun uquv uslubiy qo'llanma", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: farmakologiya fanidan amaliy ma… DOC 20 стр. Бесплатная загрузка Telegram