tillarni o‘qitish metodikasi

DOCX 10 стр. 64,4 КБ Бесплатная загрузка

10 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 64,4 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 10

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 10

6-mavzu: metod, metodika, metodologiya, yondashuv tushunchalari. tillarni o‘qitish metodikasi ma’ruza rejasi: 1. metod, metodika, metodologiya, yondashuv tushunchalari. 2. tillarni o‘qitish tamoyillari 3. til ta’limida kompetensiyaviy yondashuv. til nafaqat insonni, balki kishilik jamiyatini ham barpo etgan, uning taraqqiyotiga sabab bo‘lgan va hozirgi kunda ham turli mamlakatlarni bir-biriga bog`lab turgan buyuk ne’mat, qudratli kuchdir. shuning uchun tillarni o‘rganish, til ta’limining eng samarali intensiv metodlarini ishlab chiqish masalalariga hamisha katta e’tibor qaratib kelingan, til o‘qitish metodlari muntazam takomillashtirib borilgan. yondashuv, prinsip, metod tushunchalari amaliyotda ko‘pincha metod va usullar tushunchalari bilan almashtirib qo‘llanadi, ya’ni o‘qitishning prinsipial yo‘nalishini belgilash uchun ham, dars berish metodi ma’nosida ham ishlatiladi. til ta’limida o‘qitishning prinsipial yo‘nalishi tamoyil yoki yondashuv, metod esa usul, uslub tarzida talqin qilinadi. metodist-olim r.yo‘ldoshev fikricha, metod ta’lim maqsadiga eng qisqa yo‘l va qisqa vaqt ichida erishtiradigan usul yoki usullar majmuasidan iborat bo‘lib, bir usuldan tashkil topganida ular tenglashadi, biroq metod usuldan keng tushunchaligicha qolaveradi.[footnoteref:1]1 yondashuv …

2 / 10

чиларнинг оғзаки нутқини уларни кўп гапиртириш орқали ўстириш методикаси. – т.: фан ва технология, 2012. – 212 б.] [2: 2бим и.л. теория и практика обучения немецкому языку в средней школе: проблемы и перспективы. – москва: просвещение, 1988. – с.20.] “metod (yunoncha methods – tadqiqot usuli, yo‘li) 1. tabiat va jamiyat hodisalarini bilish, tadqiqi qilish usuli. 2. usul, uslub” sifatida; “metodika (yunoncha methodika) 1. biror ishni bajarish, amalga oshirish, ado etish metodlarining, usullarining yig`indisi. 2. o‘qitish usullari haqidagi ta’limot.” metodik so‘zi esa metod va metodikaga xos, usuliy ma’nolarini bildiradi.[footnoteref:3]3 [3: 3 ўзбек тилининг изоҳли луғати, 2-жилд. – тошкент: ўзбекистон миллий энциклопедияси, 2006. – б. 582.] metodologiya esa tadqiqot manbaini qanday tushunish, uni o‘rganishga qanday yondashish, qaysi usullarni qo‘llash, tadqiqot ob’ekti yuzasidan umumiy nazariy, amaliy, mantiqiy yoki tavsifiy bilimlar hosil qilish haqidagi ta’limotdir. ta’lim metodi yoki usuli o‘qituvchi va o‘quvchilarning ta’lim jarayonidagi aniq maqsadga erishishiga qaratilgan birgalikdagi faoliyatlari bo‘lib, u o‘quv materialini …

3 / 10

ing to‘laqonli yoritilishida ta’lim shakli, metod va vositalarining ahamiyati katta. ular o‘quvchining imkoniyatlarini yuzaga chiqarish, bilim va ko‘nikma va malakalarini ko‘rsatib berish uchun qulay shart-sharoit yaratib beradi. o‘z navbatida o‘quvchilarning yosh, psixologik, fiziologik xususiyatlari, bilim darajasi, dunyoqarashining ko‘lami hamda ularning faolligi samarali, ilg`or, noan’anaviy ta’lim shakli, metodi va vositalarini tanlash, ulardan maqsadga muvofiq foydalanish uchun turtki bo‘ladi. bunda, albatta, o‘qituvchining o‘rni nihoyatda katta, chunki, u dts, o‘quv rejasi dasturi, shuningdek, darslik, qo‘llanmalarda belgilab berilgan muayyan mavzu hamda fanning o‘ziga xos jihatlari, mavjud pedagogik shart-sharoitlar, o‘quvchilarning yosh, psixologik xususiyatlari, ularning hayotiy ehtiyoji va qiziqishdan kelib chiqib, ta’lim metodlari va dars shakllarini o‘zi tanlaydi. bunda o‘qituvchining bilim va malaka darajasi, dunyoqarashi, ijodkorligi, vaziyatni baholay olishi hamda unga muvofiq tezkor harakat qila olish layoqati muhim o‘rin tutadi. demak, metodlar o‘zining ob’ektiv va sub’ektiv jihatlariga bo‘lib, uning ob’ektiv jihatlarida barcha didaktik qoidalar, qonunlar va qonuniyatlar, tamoyil va ta’riflar, shuningdek, mazmun butunligining doimiy komponentlari, o‘quv …

4 / 10

si “ta’lim metodikasi” tushunchasiga nisbatan kengroq tushuncha bo‘lib, u ta’lim maqsadiga erishish jarayonining umumiy mazmunini anglatadi. bunda ta’lim jarayoni avvaldan loyihalashtirilgan yaxlit tizim asosida, bosqichma-bosqich amalga oshiriladi, aniq maqsadga erishish yo‘lida muayyan metod, usul va vositalar tizimini ishlab chiqish, ulardan samarali, unumli foydalanish hamda ta’lim jarayonini yuqori darajada boshqarish ifodalanadi. “texnologiya” yunoncha so‘z bo‘lib, “techne” - mahorat, san’at hamda “logos” – tushuncha, ta’limot so‘zlarining birikmasidan hosil bo‘lgan. “ta’lim texnologiyasi” tushunchasi esa lug`aviy jihatdan (inglizcha “an educational technologiya”) ta’lim (o‘qitish) jarayonini yuksak mahorat, san’at darajasida tashkil etish borasida ma’lumotlar beruvchi fan (yoki ta’limot) ma’nosini anglatadi[footnoteref:4]. pedagogik texnologiya nazariyasi o‘tgan asrning ikkinchi yarimdan boshlab asoslanib kelinayotgan bo‘lsa-da, aynan “pedagogik texnologiya” tushunchasiga nisbatan turlicha yondashuvlar mavjud: [4: толипов ў.қ., усмонбоева м.. педагогик технологияларнинг татбиқий асослари, т., “фан”, 2006 йил, 13-бет. ] “pedagogik texnologiya” - bu “amaliyotga tatbiq qilinadigan muayyan pedogogik tizim loyihasi”( v.p. bespalko) [footnoteref:5] [5: беспалько в.п. слагаемые педагогической технологии. – м.: …

5 / 10

da ta’lim maqsadlari asosida belgilangan ko‘nikma va malakalar o‘quvchilar tomonidan nazariy bilimlarni o‘zlashtirishga, ularda muayyan ma’naviy-axloqiy sifatlarni tarbiyalashga yo‘naltirilgan pedagogik faoliyat elementlarining ma’lum tartibga solingan to‘plami sifatida aks etadi. pedagogik texnologiyaning markaziy muammosi o‘quvchi shaxsini rivojlantirish orqali ta’lim maqsadiga erishishni ta’minlashdan iborat. bunda ta’lim maqsadlarining belgilanishi, ya’ni ta’lim kimga va nima maqsadda? berilishi, mazmunni tanlash va ishlab chiqish, ya’ni nimani? berish, ta’lim jarayonlarini qay tarzda? tashkil qilish, ta’lim metodi va vositalarini aniq belgilab olish, ya’ni qanday vositalar yordamida ta’lim berish, shuningdek, o‘qituvchilar malakasi darajasi, ya’ni kim? ta’lim berishi, erishilgan natijalarni qanday yo‘l bilan? baholash metodlari[footnoteref:7] markaziy o‘rinni egallaydi. [7: толипов ў.қ., усмонбоева м.. ўша манба, 54-бет. ] pedagogik texnologiya turlarini tanlash shakllanayotgan bilim, ko‘nikma va malakalar, tashkil etilayotgan darslarning shakli, qo‘llanilayotgan metodlar va metodik usullarning xususiyatiga bog`liq. ma’lumki, til ta’limida har bir ta’lim bosqichida ma’lum bir hajmdagi bilimlarni o‘zlashtirish ko‘zda tutiladi. o‘zlashtirilishi lozim bo‘lgan bilimlar asosini esa o‘quv dasturida ko‘rsatilgan …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 10 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "tillarni o‘qitish metodikasi"

6-mavzu: metod, metodika, metodologiya, yondashuv tushunchalari. tillarni o‘qitish metodikasi ma’ruza rejasi: 1. metod, metodika, metodologiya, yondashuv tushunchalari. 2. tillarni o‘qitish tamoyillari 3. til ta’limida kompetensiyaviy yondashuv. til nafaqat insonni, balki kishilik jamiyatini ham barpo etgan, uning taraqqiyotiga sabab bo‘lgan va hozirgi kunda ham turli mamlakatlarni bir-biriga bog`lab turgan buyuk ne’mat, qudratli kuchdir. shuning uchun tillarni o‘rganish, til ta’limining eng samarali intensiv metodlarini ishlab chiqish masalalariga hamisha katta e’tibor qaratib kelingan, til o‘qitish metodlari muntazam takomillashtirib borilgan. yondashuv, prinsip, metod tushunchalari amaliyotda ko‘pincha metod va usullar tushunchalari bilan almashtirib qo‘llanadi, ya’ni o‘qitishning prins...

Этот файл содержит 10 стр. в формате DOCX (64,4 КБ). Чтобы скачать "tillarni o‘qitish metodikasi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: tillarni o‘qitish metodikasi DOCX 10 стр. Бесплатная загрузка Telegram