o`qituvchi faoliyatida muomala madaniyati va psixologiyasi

DOCX 27 стр. 55,5 КБ Бесплатная загрузка

27 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 55,5 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 27

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 27

5-mavzu. o`qituvchi faoliyatida muomala madaniyati va psixologiyasi. pedagogik takt va pedagogik etika.pedagogik texnika haqida tushuncha. pedagogik texnikani shakllantirish metodikasi. nutq texnikasi va madaniyati. 1. o‘qituvchining kommunikativ qobiliyatini rivojlantirish yo‘llari. 2.takt va pedagogik takt haqida tushuncha. 3.pedagogik texnika haqida tushuncha. 4.nutq haqida tushuncha. tayanch tushunchalar. kommunikativ qobiliyat, talab,istiqbol rag’batlantirish va jazolash, jamoatchilik fikri . takt, pedagogik takt, insonparvarlik pedagogikasi, pedagogik odob. pedagogik texnika, pantomimika, mimika. kommunikativ qobiliyat va uning tuzilishi. bugungi kunda mustaqil respublikamiz dunyo hamjamiyati tomonidan tan olinayotgan ekan, uning kelgusidagi rivoji, gullab-yashnashi bugungi kun yoshlariga bog`liqdir. demak, bugungi yoshlar har tomonlama rivojlangan, o’ziga, boshqa insonga, jamiyatga, tabiatga va mehnatga o’z to’g`ri munosabatini bildira oladigan, mustaqil faoliyat ko’rsata oladigan, ijodkor, tashabbuskor va tadbirkor bo’lmog`i lozim. o’quvchida ana shu xususiyatlarning rivojlanishi so’zsiz o’qituvchiga, uning o’quv-tarbiya jarayonini to’g`ri boshqara olishiga va o’quvchilar bilan o’rnata oladigan muomala va munosabatlariga bog`liq. kommunikativ qobiliyat – bu pedagogik o’zaro harakat sohasida maxsus ko’rinishga ega bo’lgan muloqotga …

2 / 27

ng namoyon bo’lish belgilari haqida ko’proq axborotlarni ajarata olish, ularga e’tiborni qaratish, yuzaga kelayotgan vaziyatning ijtimoiy va psixologik mohiyatini to’g’ri idrok etish va baholash). tahlil etish gnoseologiya, psixologiyada bilish va amaliy faoliyatga doir barcha harakatlarni o’z ichiga oladi, pedagogikada esa, tadqiq qilinayotgan narsa-hodisalarning alohida tarkibiy qismlarga ajratish qonuniyat va usullarini o’zida aks ettiruvchi bilish jarayoni sifatida ifoda etiladi. o.o.kaщenkoning fikricha, o’z-o’zini tahlil etish falsafa va psixologiyada o’z-o’zini anglash, o’z-o’zini bilish, o’z-o’zini boshqarish, o’z-o’zini baholashning tarkibiy qismi sifatida aks ettirilsa ham mustaqil kategoriya sifatida ishlatilmaydi. biroq o’z-o’zini anglashning shakllanishi va rivojlanishi o’z-o’zini tahlil etish asosida amalga oshishini esda tutish zarur. chunki aynan pedagogik voqelikda o’z-o’zini tahlil etish ko’nikmalarini rivojlantirishning ahamiyati ularning o’zi haqidagi tasavvurlari, qiziqishlari, motiv, ehtiyojlari tizimi sifatida tushuniladigan “men-kontseptsiyasi”ning rivojlanishiga undovchi ichki omillarning eng asosiylaridan biridir. o’z-o’zini tahlil etish usullari quyidagilarga e’tibor qaratishni talab etadi: 1) ijtimoiylikka yo’naltirilgan o’zaroharakat vaziyatlaridan shaxsiy xulq-atvor, tarbiyalanuvchi shaxsi, uning o’ziga xosliklari, qadriyatlari tizimi …

3 / 27

y va mantiqiy jihatlarni o’zida aks ettiradi. ma’lumki, o’z-o’zini anglash usullari ham mantiqiy, ham emotsional darajada o’z-o’zini tahlil etish natijasida olingan axborotlarni aniqlashtirish va umumlashtirishni talab etadi. xulosa qilib aytganda, o’z-o’zini tahlil etish va o’z-o’zini anglash pedagogda o’zi va boshqalarning u haqidagi tasavvuri sifatidagi kasbiy “men qiyofasi”ning shakllanishiga olib keladi. pedagogik (kommunikativ) ta’sir ko’rsatish metodlari. ta’lim va tarbiya jarayonida o’qituvchi tomonidan pedagogik ta’sir ko’rsatishning asosiy metodlariga quyidagilar kiradi: talab, istiqbol, rag’batlantirish va jazolash, jamoatchilik fikri. talab – ta’lim va tarbiya jarayonida o’qituvchining tarbiyalanuvchiga nisbatan shaxsiy munosabatlarida namoyon bo’ladi. o’quvchining u yoki bu xatti-harakati o’qituvchi nazoratida bo’lib, ijobiy jihatlari rag’batlantirib boriladi yoki aksincha nojo’ya xatti-harakati to’xtatib qo’yiladi. istiqbol – ta’sirchan pedagogik usul bo’lib, o’quvchilarda mustaqil fikr yuritishni, ma’lum bir maqsadga, orzuga erkin intilish hissini takomillashtiradi. bu maqsadlar ularning shaxsiy intilishlarida, qiziqish va muddaolarida namoyon bo’ladi. ushbu usul maktab o’quvchilarini shaxs sifatida eng muhim insoniy fazilatlaridan biri bo’lgan maqsadga intiluvchanlikni rivojlantiradi. rag’batlantirish …

4 / 27

muntazam rag’batlantirib borishda namoyon bo’ladi. jamoaning tarbiyaviy vazifalarini ma’lum bir yo’nalishda amalga oshirilishini ta’minlaydi, o’quvchilarning bir-birlariga do’stona munosabatini shakllantiradi. muloqotning ijtimoiy-psixologik nazariyasi va pedagogik tajribalarini o’rganish pedagogik ta’sir etishda ikki metod: ishontirish va uqtirishdan keng foydalanish lozimligini ko’rsatadi. ishontirish - o’quvchilarga xatti-harakatlarning to’g`riligi va zarurligini, shuningdek, ayrim xulq-atvorlarning noto’g`riligini tushuntirish va isbotlashdir. ishontirish jarayonida o’quvchilarda yangi bilim, ko’nikma, malaka hamda axloqiy sifatlar shakllantiriladi. bular esa o’quvchilar va ularning atrofidagilar uchun me’yor (mezon) bo’lib xizmat qiladi. o’qituvchining har qanday tarbiyaviy ta’sir ko’rsatishi, oqibat natijada o’quvchi ruhiyatiga har tomonlama ta’sir ko’rsatishga, ya’ni o’quvchilarda ijobiy hissiyotlarni: xulq-atvor, munosabatlar, xatti-harakatlarni shakllantirish va mustahkamlashga yo’nalgan bo’ladi. lekin ishontirish va uqtirishning texnologik mexanizmlari turlichadir. o’sib borayotgan yoshlar ijtimoiy muhit va tabiat bilan ham o’zaro ta’sirlanadilar. bu o’zaro ta’sir natijasida ularda ishonch, yangi bilimlar va munosabatlar, axloqiy me’yorlar majmui vujudga keladi. ishontirish haqiqiy va soxta bo’lishi mumkin. haqiqiy ishonch real voqelikka mos keladi va shaxsning jamiyat oldidagi …

5 / 27

nalik, quruq yodlashga olib boradi; 2) o’zini o’ta itoatkorona tutish - bu o’quvchi faoliyatini nihoyatda past bo’lishiga olib keladi. me’yordagi o’quvchi o’qituvchidan ba’zan tanbeh olib turishi kerak; 3) o’qituvchini aldash-bu o’quvchini o’ta aqlli va topqirligidan dalolat beradi; 4) maktab ichki tartib-qoidasini buzish faqat kuchli xarakterga ega bo’lgan o’quvchigagina xos bo’lib, u o’qituvchi tomonidan tanqid qilib turiladi; 5) haddan tashqari ko’p mehnat qilish - bu kerak bo’lmagan tirishqoqlikdir. yuqorida keltirilgan ishonchning bunday turi o’quvchida shakllanib, asta-sekin boqimandalik, o’qish va mehnat faoliyatida sustkashlik kayfiyatini sodir qiladi. soxta ishonchni bartaraf qilish uchun o’qituvchi quyidagi uch yo’nalishda ish olib borishi kerak: 1. sinf jamoasida sog`lom ijtimoiy fikrni shakllantirish. 2. muhim ahamiyat kasb etuvchi shaxsiy hayotiy tajriba yaratish. 3. soxta ishonchni asosiy tarzda inkor qilish. soxta ishonchni o’zgartirishning quyidagi usullari mavjud: 1) o’quvchini o’zini boshqalar bilan taqqoslashga undash. uning fikriga qarama-qarshi fikrda bo’lgan kishi bilan yaqindan tanishish (masalan, bola o’qishni xohlamaydi, lekin uning tanish o’rtog`i …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 27 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "o`qituvchi faoliyatida muomala madaniyati va psixologiyasi"

5-mavzu. o`qituvchi faoliyatida muomala madaniyati va psixologiyasi. pedagogik takt va pedagogik etika.pedagogik texnika haqida tushuncha. pedagogik texnikani shakllantirish metodikasi. nutq texnikasi va madaniyati. 1. o‘qituvchining kommunikativ qobiliyatini rivojlantirish yo‘llari. 2.takt va pedagogik takt haqida tushuncha. 3.pedagogik texnika haqida tushuncha. 4.nutq haqida tushuncha. tayanch tushunchalar. kommunikativ qobiliyat, talab,istiqbol rag’batlantirish va jazolash, jamoatchilik fikri . takt, pedagogik takt, insonparvarlik pedagogikasi, pedagogik odob. pedagogik texnika, pantomimika, mimika. kommunikativ qobiliyat va uning tuzilishi. bugungi kunda mustaqil respublikamiz dunyo hamjamiyati tomonidan tan olinayotgan ekan, uning kelgusidagi rivoji, gullab-yashnashi bugungi kun yoshl...

Этот файл содержит 27 стр. в формате DOCX (55,5 КБ). Чтобы скачать "o`qituvchi faoliyatida muomala madaniyati va psixologiyasi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: o`qituvchi faoliyatida muomala … DOCX 27 стр. Бесплатная загрузка Telegram