boshlang‘ich ta’lim: “ona tili o‘qish savodxonligi va uni o‘qitish metodikasi” fani

PDF 29 стр. 1,5 МБ Бесплатная загрузка

29 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 1,5 МБ

Тип файла PDF

Страницы 29

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 29

1 o‘zbekiston respublikasi oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi termiz iqtisodiyot va servis universiteti pedagogika va ijtimoiy-gumanitar fanlar fakulteti “boshlang‘ich ta’lim” ta'lim yo‘nalishi 3-kurs sirtqi ___-guruh talabasi _______________________________________________ning “ona tili o‘qish savodxonligi va uni o‘qitish metodikasi” fanidan mavzu: boshlang‘ich sinflarda “so‘z tarkibi” mavzusini o‘rgatish metodikasi bajardi: __________________________ qabul qildi: _________________________ termiz-2025 kurs ishi 2 mundarija: kirish…………………………………………………………….. 3 i-bob boshlang‘ich sinflarda so‘zning morfemik tarkibini o‘rganish haqida nazariy ma'lumot. 5 1.1. asos morfema va uning xususiyatlari……………………………… 5 1.2. qo‘shimcha morfema va qo‘shimchalarning shakl va ma'no munosabatiga ko‘ra turlari………………………………………….. 8 ii-bob boshlang‘ich sinflarda so‘z tarkibini o‘rga- nilish tartibi........................................................................... 13 2.1. 1-4 sinflarda so‘zning morfemik tarkibi tahlili va so‘z yasalishi ustida ishlashning ahamiyati hamda vazifalari…………………….. 13 2.2. 2.3. 1-4 sinflarda “ona tili” darsida so‘zning morfemik tarkibi tahlili о’rganishda mustaqil ishlarni uyushtirish usullari…………………. mavzuga oid dars ishlanma namunasi……………………………... 18 23 xulosalar va tavsiyalar……………………………… 28 foydalanilgan adabiyotlar…………………………. 29 ilovalar……………………………………………………….. 29 3 kirish mavzuning dolzarbligi: so‘z tarkibi …

2 / 29

antirish ahamiyat kasb etmoqda. so‘z tarkibi mavzusi bolalarga so‘z yasash qonuniyatlarini o‘rgatib, ularning lug‘at boyligini kengaytirishga, shuningdek, o‘qish, yozish va tinglash ko‘nikmalarini takomillashtirishga yordam beradi. bundan tashqari, mavzuning dolzarbligi uni o‘qitishda interfaol metodlardan, zamonaviy pedagogik texnologiyalardan va didaktik materiallardan samarali foydalanish talabi bilan ham bog‘liq. boshlang‘ich sinf o‘qituvchilarining so‘z tarkibi mavzusini yaxshi bilishi va uni o‘quvchilarga qiziqarli va oson tarzda yetkazishi katta ahamiyatga ega. shu sababli, “so‘z tarkibi” mavzusini o‘rgatish metodikasini takomillashtirish, unga oid yangi pedagogik yechimlarni ishlab chiqish va boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining lingvistik qobiliyatlarini oshirish maqsadida ushbu mavzuni chuqur o‘rganish zarur va dolzarblik kasb etmoqda. kurs ishi maqsadi. 1-4 sinflarda so‘zning morfemik tarkibi, tilidagi so‘zlarning tarkibiy qismlarini, ya‘ni ma‘noli qismlarini o‘rganib chiqish, shuningdеk, bu hodisadan boshlang‘ich sinf o‘quvchilarini boxabar qilish uchun uni boshlang‘ich sinf o‘quvchilariga so‘zning tarkibiy qismlari: o‘zak va qo‘shimchalarni o‘rgatish usullarini ishlab chiqish kurs ishi ob’еkti. so‘z tarkibi mavzusining lingvistik va pedagogik jihatlari – so‘z yasalishi, morfemika, …

3 / 29

itishda o‘qituvchilarining axborotli – kasbiy tayyorgarligini ta'minlashning tеxnologik tizimi, shart – sharoitlari, o‘ziga xos xususiyatlari va samaradorligi. kurs ishi mеtodlari. ishda asosan nazariy, amaliy, empirik, innovatsion, umumlashtirish metodlari ba'zi hollarda statistik tahlil usullaridan foydalanildi. kurs ishining mеtodologik asoslari. kurs ishining mеtodologik asoslarini rеspublikamiz prеzidеntining til haqidagi qarashlari, o‘zbеkiston rеspublikasining konstitutsiyasi, ―ta'lim to‘g‘risidagi qonun, ― milliy o‘quv dasturi, ―boshlang‘ich ta'lim konsеpsiyasi, boshlang‘ich ta'lim standartlari tashqil qiladi. kurs ishi tuzilishi: mazkur kurs ishi kirish qismi, ikki bob, 5 ta paragraf, xulosa vatavsiyalar, foydalanilgan adabiyotlar ro‘yxatidan iborat 5 i-bob. 1-4 sinflarda so‘zning morfemik tarkibini o‘rganish haqida nazariy ma'lumot 1.1. asos morfema va uning xususiyatlari. morfemika - so‘zning ma'noli qismlari haqidagi ta'limot. so‘zning ma'noli qismlari morfemalar deyiladi. masalan, ishchilarimiz so‘zi ish-, -chi, -lar, -imiz qismlaridan iborat. bulardan har biri so‘z doirasida o‘ziga xos ma'no bilan qatnashadi. ishchilarimiz so‘zining ma'noli qismlarga bo‘linishidagi oxirgi chegara shu. bu qismlar yana bo‘linadigan bo‘lsa, uning ma'nosi yo‘qoladi. demak, morfema …

4 / 29

orfema ham leksema kabi mavhum birlik: miyaning til xotirasi qismida ramz sifatida aks etgan bo‘ladi va shu holatida lisoniy birlik deyiladi. lisoniy birlik sifatida morfema ifoda jihatining va mazmun jihatining bir butunligidan iborat. masalan, keldim birligining oxiridagi -m qismi morfemaga teng; uning ifoda jihati bo‘lib m fonemasi xizmat qiladi; mazmun jihati esa (i shaxs birlikka nisbat berish) ma'nosidan iborat. morfemaning mazmun jihati deb u ifodalaydigan grammatik ma'noga aytiladi. morfemaning mazmun jihati leksemaning mazmun jihatidan soddaroq: leksema voqelikning nomi bo‘lib, nominativ vazifa ham bajaradi, morfemada esa nomlash vazifasi yo‘q, faqat signifikativ vazifa bajaradi: grammatik ma'no ifodalaydi. morfemaning lisoniy birlik holatidagi ramzida uning ifoda jihati va unga xos belgi-xususiyatlar haqida, shuningdek, mazmun jihati va unga xos belgi- 6 xususiyatlar haqida axborot mavjud. morfemadan har galgi foydalanish ana shu axborot mujassamlashgan ramzdan nusxa olib amalga oshiriladi; morfemaning ana shunday jarayon natijasida moddiy birlik sifatida namoyon bo‘ladigan vakili morf deb nomlanib, nutqiy birlik deyiladi. …

5 / 29

irligi” deb ta'riflash to‘g‘riroq; lekin “eng kichik ma'noli birlik” deb leksik birlikni ham qamrab olish noto‘g‘ri. morfemaning asosiy belgisi - grammatik ma'no ifodalovchi birlik ekani ta'rifga kiritilishi lozim. shunda “lug‘aviy morfema”, “o‘zak morfema” tushunchalari va terminlaridan voz kechiladi, bular o‘rniga leksema terminining o‘zi ishlatiladi. ayni vaqtda “qo‘shimcha (umumlashma, affiksal, grammatik) morfema” tarzidagi izohlardan faqat “grammatik” izohining o‘zi yetarli bo‘ladi. morfemani “affiksal” deb izohlash - tor: morfemaning boshqa turlari qamrab olinmaydi. morfemaga (“qo‘shimcha morfema”ga) “umumlashma” izohining keltirilishi ham noo‘rin: bu belgi barcha til birliklariga xos. xullas, morfemani til qurilishining grammatik ma'no ifodalaydigan eng kichik birligi deb ta'riflash yetarli. morfemalar bildiradigan ma'nolar turli-tuman. lekin, asosiy xususiyatiga ko‘ra, morfemalar ikki turga bo‘linadi: 1) o‘zak morfema, 2) affiksal morfema. 7 o‘zak morfema so‘zda albatta ishtirok etadigan, leksik ma'no ifodalay oladigan morfemadir. o‘zak morfema so‘z yasalishi uchun ham, shakl yasalishi uchun ham asos bo‘la oladi: ishchi, ishchan, ishsiz (ish — so‘z yasalishiga asos bo‘lyapti); ishni, …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 29 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "boshlang‘ich ta’lim: “ona tili o‘qish savodxonligi va uni o‘qitish metodikasi” fani"

1 o‘zbekiston respublikasi oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi termiz iqtisodiyot va servis universiteti pedagogika va ijtimoiy-gumanitar fanlar fakulteti “boshlang‘ich ta’lim” ta'lim yo‘nalishi 3-kurs sirtqi ___-guruh talabasi _______________________________________________ning “ona tili o‘qish savodxonligi va uni o‘qitish metodikasi” fanidan mavzu: boshlang‘ich sinflarda “so‘z tarkibi” mavzusini o‘rgatish metodikasi bajardi: __________________________ qabul qildi: _________________________ termiz-2025 kurs ishi 2 mundarija: kirish…………………………………………………………….. 3 i-bob boshlang‘ich sinflarda so‘zning morfemik tarkibini o‘rganish haqida nazariy ma'lumot. 5 1.1. asos morfema va uning xususiyatlari……………………………… 5 1.2. qo‘shimcha morfema va qo‘shimchalarning shakl va ma'no munosabatiga ko‘...

Этот файл содержит 29 стр. в формате PDF (1,5 МБ). Чтобы скачать "boshlang‘ich ta’lim: “ona tili o‘qish savodxonligi va uni o‘qitish metodikasi” fani", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: boshlang‘ich ta’lim: “ona tili … PDF 29 стр. Бесплатная загрузка Telegram