umumta’lim maktablarida furqat ijodini o‘rgatishning samarali usullari

DOCX 64,0 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

umumta’lim ma.docx aminova n«umumta’lim maktablarida furqat ijodini o‘rgatishning samarali usullari » «umumta’lim maktablarida furqat ijodini o‘rgatishning samarali usullari » mavzusidagi mundarija kirish……………………………………………………………………………….. 6 i bob. furqat hayoti va ijodi haqida…………………………..................................7 ii bob. umumta’lim maktablarida furqat ijodini o‘gatishning samarali usullari haqida………………………………………………………………………………...30 xulosa…………………………………………………………………………….49 foydalanilgan adabiyotlar ro‘yxati…………. …………………..54 kirish kirish respublikamizda olib borilayotgan ta’lim islohotlari – “ta’lim to‘g‘risida”gi qonun, “davlat tili haqida”gi qonun, “kadrlar tayyorlash milliy dasturi”ni hayotga tadbiq qilinishi ta’lim jarayonining samaradorligini ta’minlaydi. shaxsning rivojlanishi-jamiyat rivoji demakdir. shunday ekan jamiyat oldidagi eng asosiy vazifalardan biri sog‘lom avlodni voyaga yetkazish. bu muhim vazifani amalga oshirish birinchi navbatda o‘qituvchiga bog‘liq. mustaqillikka erishilgandan keyin barcha sohalardagi kabi ta’lim tizimida ham jiddiy islohatlar amalga oshirildi, ta’limning sifatini yaxshilashga kirishildi. ta’lim berishning yangi usullari joriy qilina boshlandi. shulardan eng asosiysi o‘quvchilarga yangi pedagogik texnologiya asosida dars berish masalasi. umumta’lim maktablarida ta’lim-tarbiya olayotgan o‘quvchilarning qiziqishi, iqtidori, bilim darajasini inobatga olgan holda yakka tartibda va tabaqalashtirib o‘qitishni ta’minlash, adabiyot …

haqida tasavvur berishi kerak. аniqroq aytganda, umumta’lim maktabini bitirib chiqqan o‘quvchi o‘zbek adabiyotining eng qadimgi davridan hozirgi davriga qadar bosib o‘tgan yo‘li haqida, atoqli yozuvchilarning hayoti va ijodi haqida muayan bilimga ega bo‘lishlari va olgan ijobiy fasilatlarini mustaqil hayotlarida qo‘llashlari zarur. furqat o‘zbek demokratik adabiyotining mashhur namoyandalaridan biri bo‘lib, o‘zbek demokratik adabiyotida ma’rifatparvarlik yo‘nalishining eng jo‘shqin kuychisi sifatida ijod etdi. furqat o‘z bilimi va butun qobiliyatini xalq xizmatiga bag‘ishlab, maorif, erkinlik va baxt kuyini kuylagan ma’rifatparvar shoirdir. furqatning boy va mazmundor ijodiy faoliyati madaniyatimiz va adabiyotimiz tarixi taraqqiyotida chuqur iz qoldirdi. furqat sharq poyeziyasining ajoyib namunalarini yaratgan lirik shoir, ilm-madaniyatni, taraqqiyotni tinmay targ‘ib qilgan ma’rifatparvar arbob, qimmatдi me’muar asarlar yozib qoldirgan prozaik, tarjiomon ba publisistdir. zokirjon mullo xolmuhammad o'g'li furqat o'zbek demokratik adabiyotining yetakchi namoyandalaridan biri bo'lib, yangi ma'rifatparvarlik oqimining shakllanishi va rivojlanishiga katta hissa qo'shgan shoirdir. o'lkada siyosiy, iqtisodiy, madaniy va ijtimoiy ong sohalarida jiddiy siljishlar yuz berayotgan davr …

iga kiradi. u qoldirgan ijodiy merosning hajman katta qismini ishq-muhabbat va ijtimoiy mavzulardagi lirika tashkil etadi. o'nlab muxammas, taxmislari, shuningdek, musaddas, musabba', mustazod va tarje'bandlari uning boshqa lirik janrlarda ham mohirlik bilan qalam tebratganligidan dalolat beradi. furqatshunoslikda "xotiralar", "estaliklar", "avtobiografiya", "sarguzashtnoma" kabi turlicha atalib kelgan bu asarga shoirning o'zi biror nom qo'ygani ma'lum emas. "furqatnoma" shaxsiy tarjimai holning oddiy bayoni darajasidan yuqori ko'tarilgan: unda, ayni zamonda shoirning ijtimoiy, siyosiy va falsafiy qarashlari ham davr adabiy-madaniy hayotiga oid qimmatli kuzatuv va ma'lumotlar ham, zamondosh qalam ahllari va fozillariga berilgan ijtimoiy xarakteristikalar ham jonli tarzda ishonchli bayon etilgan. "furqatnoma" adabiyqbadiiy qimmatga ham ega: u shoirning boshqa prozaik asarlari qatorida davr o'zbek prozasining eng yorqin namunalaridan biridir. furqatning lirik merosi o'zbek mumtoz adabiyotining go'zal namunalaridandir. u ehtiros to'la g'azallari, erkka tashna musaddaslari, hijron iztiroblari barq urib turgan she'riy satrlari bilan o'zbek adabiyotiga toza va tiniq ohanglar olib kiradi. biroq uning hayoti g'oyat murakkab …

uning asarlaridagi ilg‘or g‘oyalarni o‘quvchilarga tushuntirish ishlarini olib borishimiz va mamakatimiz yoshlarini o‘z xalqiga fidoyi insonlar qilib tarbiyalashga munosib ulushimizni qo‘shishimiz lozim. shuning uchun umumta’lim maktablarida o‘zbek adabiyoti namoyandalari ijodini o‘rganish muhim ahamiyatga ega. furqat ijodini o‘qitishning samarali usullari orqali barcha insonlarni ezgu ishlarni bajarishga qodir qilib tarbiyalashga muvaffaq bo‘lish mumkin. buning natijasida jamiyatdagi insonlar orasida mehr-shavqat, oqibat, samimiylik kabi ajoyib fazilatlat shakllanadi. biz mazkur bitiruv ishimizda umumta’lim maktablarida furqat ijodini o‘qitishning zamonaviy usullari haqidagi fikrlarimizni ifodalashga harakat qildik. bob. furqat hayoti va ijodi haqida… zokirjon xolmuhammad o`g`li furqat (1859-1909) o`zbek mumtoz adabiyotidagi eng yaxshi an`analarni davom ettirish bilan birga, o`zbek adabiyoti rivojini yangi bosqichga ko`targan mashhur shoir va publitsit zokirjon xolmuhammad o`g`li furqat 1858-yilda qo`qonda savdogar oilasida tug`ilgan. otasi mulla xolmuhammad o`qimishli odam bo`lib, she`riyat bilan ham bir qadar shug`ullangan. bo`lajak shoir dastlabki ta`limni mahallasidagi maktabdor muhammad olimdan oladi. o`ta iste`dodli zokirjon olti oyda “haftiyak”ni tamom qiladi, “chor kitob” …

omlanadigan nasriy asarida quyidagi baytni to`qqiz yoshida yozganligini qayd etadi: mening maktabaro buldur murodim, xatimdek chiqsa imloyi savodim bo`lajak shoir o`n yoshlarida fuzuliyni sevib o`qigan. zokirjon 1870-yilda ashur muhammad qoridan qur`on qiroatini o`rgandi. 1871-1872-yillarda mudarris poshshoxo`ja eshondan arab tilini o`rganib, madarasa ta`limiga tayyorgarlik ko`radi. nihoyat, 1873-yili, 14yoshida madrasaga kiradi. biroq zamon o`zgarib, bosqinchilar tomonidan qo`qon xonligi tugatilganligi va barcha madrasalar yopilganligi tufayli o`ta zehnli bo`lishiga qaramay, zokirjon ta`limni oxiriga yetkaza olmadi. 1879-yilda bo`lajak shoir yangi marg`ilon (hozirgi farg`ona) ga do`kondor tog`asi huzuriga boradi. bir muddat tog`asi qo`lida ishlagan zokirjon, keyinroq o`zi kichik do`kon ochib, mustaqil ish yuritadi. ayni vaqtda, u o`z bilimini oshirish bilan shug`ullandi. shaxsiy muallim topib, undan dars oldi. tez orada shaharning eng o`qimishli, bilimdon kishilardan biriga aylangan zokirjon endi boshqalarga xususiy darslar berdi, mirzalik xattotlik qildi. lekin bu yillar furqat uchun she`riyatga oshuftalik davri bo`ldi, deyish mumkin. ta`sirchan yigit to`lig`icha she`riyatga berildi. shoirning “furqat” – ayriliq taxallusini …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "umumta’lim maktablarida furqat ijodini o‘rgatishning samarali usullari"

umumta’lim ma.docx aminova n«umumta’lim maktablarida furqat ijodini o‘rgatishning samarali usullari » «umumta’lim maktablarida furqat ijodini o‘rgatishning samarali usullari » mavzusidagi mundarija kirish……………………………………………………………………………….. 6 i bob. furqat hayoti va ijodi haqida…………………………..................................7 ii bob. umumta’lim maktablarida furqat ijodini o‘gatishning samarali usullari haqida………………………………………………………………………………...30 xulosa…………………………………………………………………………….49 foydalanilgan adabiyotlar ro‘yxati…………. …………………..54 kirish kirish respublikamizda olib borilayotgan ta’lim islohotlari – “ta’lim to‘g‘risida”gi qonun, “davlat tili haqida”gi qonun, “kadrlar tayyorlash milliy dasturi”ni hayotga tadbiq qilinishi ta’lim jarayonining samaradorligini ta’minlaydi. shaxsning rivojlanishi-jami...

Формат DOCX, 64,0 КБ. Чтобы скачать "umumta’lim maktablarida furqat ijodini o‘rgatishning samarali usullari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: umumta’lim maktablarida furqat … DOCX Бесплатная загрузка Telegram