maktabni boshqarish va unga rahbarlik qilishning qonun qoidalari

DOCX 18 стр. 55,5 КБ Бесплатная загрузка

18 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 55,5 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 18

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 18

maktabni boshqarish va unga rahbarlik qilishning qonun qoidalari reja: 1.maktabni boshqarish haqida tushuncha. 2.maktabni ichki boshqaruv tizimi. 3.maktabning ichki boshqaruviga rahbarlik. 4.maktabichki boshqaruvining tashkiliy pedagogik yo’nalishlari. 5.maktab ishini rejalashtirish. 2 1.maktab rahbarlik qilish va uni boshqarish o’zbekiston respublikasi konstitutsiyasi va o’zbekiston respublikasining xalq ta’limi to’g’risidagi qonunlariga muvofiq amalga oshiriladi. maktabni davlat jamoatchilik asosida boshqarish, xalqchilik, oshkoralik, o’z-o’zini boshqarish prinsiplari mintaqani xususiyatlarini hisobga olib boshqariladi. o’quvchilar, maktab xodimlarini birlashtiruvchi maktab jamoasi o’z vazifasini ota-onalar, mahalla qo’mmitalari, keng jamoatchilik bilan mustahkam hamkorlikda amalga oshiriladi. maktabni boshqarish maktab pedagoglar kengashi tomonidan jamoani o’z-o’zini boshqarish va bevosita rahbar tomonidan tasdiqlangan maktab nizomiga muvofiq amalga oshiradi. maktab konferensiyasi maktabning o’z-o’zini boshqarish asosiy bo’g’inidir. konferensiyalar oralig’ida esa maktab kengashi oliy organ hisbolanadi. maktabning o’quv tarbiya jarayonini va uning joriy faoliyatini maktab nizomida belgilab direktor boshqaradi. o’quv-tarbiya jarayonini rivojlantirish va takomillashtirish, o’qituvchilar va tarbiyachilarning kasb mahorati va ijodkorligini o’stirish maqsadida maktab pedagoglar kengashi, pedagog xodimlarni birlashtiruvchi jamoa …

2 / 18

lmiy asosda to’g’ri boshqarish – maktab rahbarlari, maktab o’qituvchilarining mutaxassisligi bo’yicha tashkil etiladigan metod birlashmalarining rahbarlari, maktab kengashi va konferensiyasining rahbarlari, o’qituvchilar va sinf rahbarlarining maktabni boshqarishning nazariy va pedagogik asoslarini, boshqarish bobidagi ilg’or pedagogik tajribalarni qanchalik darajada egallab olganliklariga ko’p jihatdan bo’gliqdir. ii.umumiy ta’lim maktabi – ta’lim-tarbiya muassasasidir. uning rahbarlari zimmasiga yosh avlodni o’qitish va tarbiyalash, inson shaxsini hozirgi davrning g’oyalari ruhida tarkib toptirish jarayonini boshqarish vazifasi yuklatilgan. jamiyatda har bir xo’jalik tizimi va ishlab chiqarish o’chog’i ikki tizimchaning boshqariluvchi va boshqaruvchi tizimchaning birligidir. masalan, korxona tizimida direktor boshchiligidagi zavod boshqarmasining butun boshqarma apparati boshqarish tizimiga kiradi. maktab ichki boshqaruv tizimini tashkil qilishda ham ana shu qoidalarga asoslaniladi. shu nuqtai nazardan olib qaraganimizda maktab ichki boshqaruv tizimida ham boshqaruvchi (maktab ma’muriyati, kasaba uyushmasi tashkilotlari) va boshqariluvchi tizimchalar mavjud. masalan, maktab ichki boshqaruvi tizimida direktor boshliq, uning o’quv, tarbiya va xo’jalik ishlari bo’yicha o’rinbosarlari boshqariluvchi tizimchasiga kiradi. boshqariluvchi tizimcha esa …

3 / 18

0.ota-onalar ko’mitasi ishlari; 11.o’quvchilarni issiq ovqat va choy bilan ta’minlash ishlari; 12.o’quvchilarga meditsina xizmatini tashkil qilish bo’yicha ishlar; 13.qishloq joylarida (3 km) uzoqdan qatnaydigan o’quvchilarga transport tashkil qilish ishlari; 14.maktabning moliya-xo’jalik ishlari; ishlari. 15.maktabning hamkorligi ishlari. bu hamkorlik quyidagilarni o’z ichiga oladi: a) maktabning ota-onalar va jamoatchilik bilan hamkorligi; b) meditsina va savdo tashkilotlari bilan hamkorlik; v) otaliq va baza korxonalari bilan hamkorligi; g) kitob savdosi tashkilotlari bilan hamkorlik; d) tuman yoki shahararo o’quv-ishlab chiqarish kombinatlari bilan hamkorlik, y) o’rta maxsus tuman texnika bilim yurtlari va akademik litseylar bilan hamkorlik; j) maktabdan tashqari bolalar muassasalari bilan hamkorlik; z) qurilish ta’mirlash tashkilotlari bilan hamkorlikdagi ishlar va hokazolar. 16.maktabning hujjatlarini yuritish ishlari; 17.pedagog xodimlarning malakasini oshirish ishlari; 18.maktabning pedagogik tashviqot ishlari va shu kabilar. mazkur manbalarni to’g’ri va hozirgi kun talablari asosida boshqarish va unga rahbarlik qilishning muhim sharti maktab ishini ilmiy asosda rejalashtirirsh, rahbarlar o’rtasidagi ishni to’g’ri taqsimlash, maktab ma’muriyati bilan …

4 / 18

mulohazalarni o’rganish hamda mazkur fikr, mulohazalardan maktab ishini boshqarish jarayonida ijodiy foydalanishni taqozo qiladi. bu esa, o’z navbatida maktab ishini boshqarishda va rahbarlik uslubini yanada takomillashtirishda katta ahamiyat kasb etadi. har bir maktab rahbari ta’lim-tarbiya ishining u yoki bu masalasi yuzasidan qaror qabul qilganida, uning bajarilishini tashkil qilganida, qo’l ostidagi (o’qituvchi, sinf rahbari, tarbiyachi kabilar) xodimlar ishini nazorat qilganida u o’z vazifalariga muvofiq ish ko’radi. lekin har bir rahbar bunda o’ziga xos ravishda, boshqaruv jarayoni o’zi uchun xos bo’lgan, o’z rahbarlik uslubini belgilaydigan turli samarali usullar bilan ish ko’radi. shuni alohida ta’kidlash kerakki, mutlaqo bir xil ikki kishi bo’lmaganidek, rahbarlikda ham mutlaqo bir xil uslub yo’q. rahbarlik uslubi rahbarlarning o’z qo’l ostidagilar bilan bevosita aloqasida, ularning o’zaro munosabatlarida tarkib topadi. rahbarlik uslubi uchun demokratizm, jamoatchilik, yuksak javobgarlik va siyosiy onglilik, tashabbuskorlik kabi aqidalar xosdir. uslub jamoadagi ijtimoiy munosabatlarning butun yig’indisi bilan shakllanadi, biroq uslub asosan rahbarga bog’liq. xuddi shu rahbar …

5 / 18

rish qobiliyati boshqaruv ishini to’g’ri tashkil etishda muhim ahamiyat kasb etadi. maktabning ta’lim-tarbiya va xo’jalik masalalari kengashib muhokama qilinishi lozim, qabul qilingan qarorlarni bajarishda maktab pedagoglar jamoasining har bir a’zosi tashabbus ko’rsatishi zarur. rahbarning maktabni boshqarish bo’yicha mehnatini qaror qabul qilish uchun sarflangan vaqtga qarab emas, balki uning faoliyatidagi pirovard natijani hisobga olish bilan baholash maqsadga muvofiq ishdir. maktab rahbari pedagoglar jamoasida o’rtoqlarcha hamkorlik va o’zaro yordam munosabatlarini rivojlantirish uchun javobgardir. maktab jamoasida yaxshi ijtimoy psixologik muhit va vaziyatning bo’lishi ko’p jihatdan rahbar bilan o’qituvchi va tarbiyachilar o’rtasidagi munosabatlarga ham bog’liqdir. mustahkam intizom bo’lgan taqdirdagina normal pedagogik ish vaziyatini va jamoada to’g’ri o’zaro munosabatlarni vujudga keltirishi mumkin. mustahkam pedagogik intizomga esa maktab rahbarining talabchanligi, tanqid va o’z-o’zini tanqid hamda oshkoralikni rivojlantirish yo’li bilan erishiladi. maktab ishini boshqarish tizimidagi ana shu masalaning mohiyatiga to’g’ri tushunib, maktabning ta’lim-tarbiya ishiga rahbarlik uslubini to’g’ri qo’llayotgan va bu borada yaxshi natijalarga erishayotgan maktab rahbarlari respublikamizda …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 18 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "maktabni boshqarish va unga rahbarlik qilishning qonun qoidalari"

maktabni boshqarish va unga rahbarlik qilishning qonun qoidalari reja: 1.maktabni boshqarish haqida tushuncha. 2.maktabni ichki boshqaruv tizimi. 3.maktabning ichki boshqaruviga rahbarlik. 4.maktabichki boshqaruvining tashkiliy pedagogik yo’nalishlari. 5.maktab ishini rejalashtirish. 2 1.maktab rahbarlik qilish va uni boshqarish o’zbekiston respublikasi konstitutsiyasi va o’zbekiston respublikasining xalq ta’limi to’g’risidagi qonunlariga muvofiq amalga oshiriladi. maktabni davlat jamoatchilik asosida boshqarish, xalqchilik, oshkoralik, o’z-o’zini boshqarish prinsiplari mintaqani xususiyatlarini hisobga olib boshqariladi. o’quvchilar, maktab xodimlarini birlashtiruvchi maktab jamoasi o’z vazifasini ota-onalar, mahalla qo’mmitalari, keng jamoatchilik bilan mustahkam hamkorlikda amalga oshir...

Этот файл содержит 18 стр. в формате DOCX (55,5 КБ). Чтобы скачать "maktabni boshqarish va unga rahbarlik qilishning qonun qoidalari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: maktabni boshqarish va unga rah… DOCX 18 стр. Бесплатная загрузка Telegram