psixologik xizmatni tashkil etish

DOCX 40 pages 107.3 KB Free download

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇
1 / 40
psixologik xizmatni tashkil etish m u n d a r i j a: kirish. i-bob xorijda va respublikamizda psixologik xizmatni tashkil etishning umumiy mezonlari……………………………7 1.1. rossiya va yevropa mamlakatlarida psixologik xizmatning yuzaga kelish va uning rivojlanishi…………………………………………………………………...7 1.2.o‘zbekistonda psixologik xizmatning yuzaga kelishi va xorij tajribasining qo’lanilishi……………………………………………………………………...…14 ii-bob. respublikamizda psixologik xizmatning maqsadi va qiyosiy tahlili………………………………………………………...19 2.1. o’zbekistonda psixologik xizmat ko’rsatishning qonuniy asoslari va yo’nalishlari…………………………………………………………………….....19 2.2. respublikamizda psixologik xizmatning yaxshilash va uning ish koifsentini oshirish mexanizmi………………………………………………………………..31 xulosa…………………………………….………………………………………38 foydalanilgan adabiyotlar………………………………………………………39 kirish. psixologik xizmatning asosiy vazifasi-tadqiqot ishlari, amaliy ishlar va tashviqot ishlridan iborat 3 ta vazifadan tashkil topadi. ilmiy tadqiqot vazifalari - o‘quvchilar shaxsning shakllantirishning muhim muammolarini, ta‘lim va tarbiyaning psixologik asoslarini o‘quvchilar bilan o‘qituvchilar, maktab psixologlari, maktab psixologlar bilan o‘qituvchilar o‘rtasidagi o‘zaro ta‘sirni hamda maktab psixologning etikasini o‘z ichiga oladi. amaliy vazifalar - psixologik tadqiqotni natijalarini amalda psixologik xizmat ishida qo‘llab, bolalarning maktab ta‘limiga tayyorligini aniqlash, o‘quvchilrning o‘qish faoliyatini osonlashtirish, o‘quvchi shaxsini har tomonlama …
2 / 40
rat. bu sharoitlarning barchasiga alohida to‘xtalamiz; kichik maktab yoshida insonning maqsadli yo‘nalishi ta‘lim va tarbiyasi amalga oshiriladi. xuddi shu yosh psixik jarayonlarning ixtiyoriyligi, harakatning ichki rejasi, faol aqliy faoliyatga ehtiyoj, o‘quv ko‘nikma va malakalarini egallash uchun juda qulay yoki senzitiv yosh hisoblanadi. boshqa so‘zlar bilan aytganda, kichik maktab yoshining oxiriga kelib bola o‘qiy olishi va o‘qishni istashi kerak. ta‘limning keyingi bosqichlarida vujudga keladigan barcha muammolar (o‘zlashtira olmaslik, maktabga borishni istamaslik) yoki bolaning o‘qiy olmasligiga yoki bolaning o‘qiy olmasligiga yoki o‘qishga qiziqmas bo‘lganligiga bog‘liq bo‘ladi. boshlang‘ich sinflarning oxirida u yoki predmetga qiziqish borliqqa, bilish jarayonlariga faol munosabatini belgilaydi. faqat bir predmetiga chuqur qiziqish ham o‘quvchilarning umumiy rivojlanishiga turtki bo‘ladi. agar boshlang‘ich sinflarda o‘qishga qiziqish shakllantirilmagan bo‘lsa, undan keyingi yosh davrlarida bu juda qiyin bo‘ladi, ikkinchidandan yetarli darajada shakllantirilmagan o‘quv faoliyati o‘smirlik davrida yangi tuzilmalarning paydo bo‘lishiga to‘siq bo‘ladi.maxsus o‘tkazilgan tadqiqotlardan ma‘lum bo‘lishicha, boshlang‘ich sinf o‘quvchilaridan yorqin individual farqlarni ko‘rish mumkin. bu …
3 / 40
atish ham psixologik xizmat mahsuldorligining omillaridan biridir. muloqotdagi muvaffaqiyatsizlik, shundaay ichki noqulaylikka, o‘zini yomon his qilishga olib keladi-ki, uning o‘rnini hayotning boshqa sohalaridagi hech qanday ko‘rsatkichlar bosa olmaydi. muloqot o‘smirlar tomonidan muhim jarayon sifatida qabul qilinadi; bu haqida ular muloqot shakllariga e‘tibor berishni, kattalar va tengdoshlari bilan o‘zaro munosabatlarini tahlil qilishlarini, ularni tushunishga urinishlarini misol qilib keltirish mumkin. o‘smirda xuddi shu tengdoshlari bilan muloqotda shaxs ijtimoi yetukligining muhim ko‘rsatkichi bo‘lmish qadriyatlar shakllana boshlaydi. ularda asosan muloqot - qadriyatlar mazmunini belgilaydi. bu yosh tengdoshlari orasida o‘zini ko‘rsatishga intilish, o‘zini va suhbatdoshini yaxshiroq bilishga intilish, atrof muhitni bilish kabi muloqot motivlari jamoa tomonidan tan olinishi, o‘ziga ishonish, xatti - harakatlarining mustahkamligi va yuksak ummumiy madaniyat, o‘z fikriga ega bo‘lish, mustahkam iroda, o‘z-o‘zini nazorat qilish, halollik, ko‘ngilchanlik kabi qadriyatlar sistemasining yuzaga kelishiga sabab bo‘ladi. u yoki bu sababga ko‘ra tengdoshlari bilan muloqotshakllanmagano‘smirda yoshiga nisbatan shaxsning taraqqiyotida orqada qolish kuzatiladi. o‘smir shaxsining shakllanishida tengdoshlari …
4 / 40
salasi hamma zamonlarda va hamma davlatlarda ham ijtimoiy-iqtisodiy taraqqiyotning yetakchi vazifalaridan biri bo’lib kelgan. xx asr bo’sag’asida psixologiya fani va uning ilg’or vakiliari o'zlarining navbatdagi olamshuimil ilmiy maqsadlari - insonga, ayni paytda, jamiyatga psixologik xizmat ko'isatish tizimining muqarrarligini nazariy-ilmiy jihatdan asoslab berishga niuvaffaq bolldilar. kurs ishida psixologik xizmat predmeti, maqsadi, vazifalari, ob‘ekti, yo’nalishlari, uning fan sifatida rivojlanish tarixi, chet ellardagi va respublikamizdagi holati bayon etilgan.shu bilan birga amaliyotchi psixolog tayanadigan asosiy hujjat psixologik xizmat haqida nizom, unga kiritilgan o’zgartirishlar, amaliyotchi psixologning burch va majburiyatlari, uning asosiy faoliyat turlari aks ettirilgan. shuningdek, unda psixolog faoliyatining asosiy shakllaridan - korreksion va maslahat berish ishlarining tamoyillari, korreksion dasturlarga qo’yiladigan talablar, bilish jarayonlari, shaxslararo munosabatlar, kasbiy o’zlikni anglash, oilaviy munosabatlar psixokorreksiyasi kabi dolzarb mavzular keng yoritilgan. kurs ishining dolzarbligi: inson psixologiyasini tushinish, tahlil qilish, rivojlantirishga jiddiy e‘tibor berish masalasi hamma zamonlarda va hamma davlatlarda ham ijtimoiy-iqtisodiy taraqqiyotning yetakchi vazifalaridan biri bo’lib kelgan. xx asr …
5 / 40
lari aks ettirilgan. shuningdek, unda psixolog faoliyatining asosiy shakllaridan - korreksion va maslahat berish ishlarining tamoyillari, korreksion dasturlarga qo’yiladigan talablar, bilish jarayonlari, shaxslararo munosabatlar, kasbiy o’zlikni anglash, oilaviy munosabatlar psixokorreksiyasi kabi dolzarb mavzular keng yoritilgan. kurs ishining amaliy ahamiyati: inson psixologiyasini tushinish, tahlil qilish, rivojlantirishga jiddiy e‘tibor berish masalasi hamma zamonlarda va hamma davlatlarda ham ijtimoiy-iqtisodiy taraqqiyotni amaliy jihatdan o’rganish kurs ishining obyekti: maktabgacha yoshdagi bolalar, oquvchilar, maxsus oquv yurti va oliy maktab, oqituvchilar va ota-onalar bolip hisoblanadi kurs ishining maqsadi: psixologik xizmatda maqsadli boshqaruv: maqsadli boshqaruv tushunchasi haqida ma‘lumotlar berish. psixologik xizmatni ahamiyati va kelib chiqishi haqida ma‘lumotlar berish kurs ishining predmeti: ijtimoiy psixologiyaning ilmiy-tadqiqot metodlari. psixologik xizmat va uning samaradorligi o’rganish va ularning xarakter-xususiyatlarini tushintirish psixologik xizmatda maqsadli boshqaruv: maqsadli boshqaruv tushunchasi. kurs ishining vazifasi: psixologik xizmatda maqsadli boshqaruv: maqsadli boshqaruv tushunchasi mavzusini yoritib berish kurs ishi ishining tarkibiy tuzilishi va hajmi: kirish, 2 bob, 4 bo`lim, xulosa, …

Want to read more?

Download all 40 pages for free via Telegram.

Download full file

About "psixologik xizmatni tashkil etish"

psixologik xizmatni tashkil etish m u n d a r i j a: kirish. i-bob xorijda va respublikamizda psixologik xizmatni tashkil etishning umumiy mezonlari……………………………7 1.1. rossiya va yevropa mamlakatlarida psixologik xizmatning yuzaga kelish va uning rivojlanishi…………………………………………………………………...7 1.2.o‘zbekistonda psixologik xizmatning yuzaga kelishi va xorij tajribasining qo’lanilishi……………………………………………………………………...…14 ii-bob. respublikamizda psixologik xizmatning maqsadi va qiyosiy tahlili………………………………………………………...19 2.1. o’zbekistonda psixologik xizmat ko’rsatishning qonuniy asoslari va yo’nalishlari…………………………………………………………………….....19 2.2. respublikamizda psixologik xizmatning yaxshilash va uning ish koifsentini oshirish mexanizmi………………………………………………………………..31 xulosa…………………………………….………………………………………38 foydala...

This file contains 40 pages in DOCX format (107.3 KB). To download "psixologik xizmatni tashkil etish", click the Telegram button on the left.

Tags: psixologik xizmatni tashkil eti… DOCX 40 pages Free download Telegram