tasviriy san'at o'qitish metodikasidan ma'ruza matni

DOC 221,5 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1403872543_48221.doc tasviriy san'at o'qitish metodikasidan ma'ruza matni tasviriy san'at va chizmachilik ta'limida yangi pedagogik texnologiya reja: 1. tatim mazmunini yangilashning hozirgi boshqichdagi yangi pedagogic texnologiyalar ularning mohiyati, dolzarbligi. 2. tatim tarbiya jarayonida zamonaviy yondashuv. 3. o'qitish jarayonini loyihalash. 4. tasviriy san'at va chizmachilikda o'qitishda yangipedagogik texnologiyalar. xxi asr aql - zakovat, ma'naviy va bilimdonlik asri bo'ladi. shuning uchun ham bu asr jamiyat ijtimoiy-iqtisodiy ma'naviy-ma'rifiy taraqqiyotida tub o'zgarishlar qilish lozimligini taqozo etmoqda. bu tub o'zgarishlar avvalo yoshlar tarbiyasiga ularning barkamol avlod bo'lib shakllanishiga qaratilgan. shu bois "ta'lim to'g'risida"gi qonunda va kadrlar tayyorlash milliy dasturida ko'zda tutilgan vazifalar bosqichma-bosqich amalga oshirilmoqda. bular: · ta'lim tizimini yangilanganligi; · yangilangan uzluksiz ta'lim tizimi uchun dts ishlab chiqildi va amalda qo'llanilmoqda; · yangilangan ta'lim mazmuni bo'yich dtsga mos o'quv dasturlari va darslilar yaratildi va yaratilmoqda. · ta'lim tarbiya boshqaruvini isloh qilish amalgam oshirilmoqda. · o'quvchi yoshlarning intelektual qobiliyatlari, ma'naviy-axloqiy salohiyatiga qo'yiladigan talablar monitoringi olib borilmoqda. …

kin bo'ladi. darhaqiqat ta'lim to'g'risidagi qonunning 3-moddasida "ta'lim dasturlarini tanlashga yagona va tabaqalashgan yondashuv, yoxud kadrlar tayyorlash tizimining, rivojlanishning asosiy yo'nalishlari" bandida "ilg'or pedagogic texnologiyalar, ta'limning yangi shakl va uslublari, o'quv shu jumladan diferensuyalashgan dasturlar amaliyotga joriy etiladi" deb vazifa qo'yilgani bejiz emas. masalaga shu nuqtai nazardan qaralganda respublikamizning ta'lim muassasalari, ayniqsa bo'lajak pedagog tarbiyachilarni tayorlayotganda, ularni ilg'or pedagogic texnologiyalarni mohiyat mazmuni bilan tanishtirishni, ularning amalda qo'llanishining amaliy ko'nikma va malakalarni hosil qilishni dolzarb masala qilib qo'yayotganligi ko'zga tashlanadi. shunga asosan hozirgi davrda oily ta'lim maktablarning bakalavr yo'nalishlarda tayorlanayotgan bo'lajak mutaxasislarga yangi pedagogic texnologiyalar bo'yicha maxsus bilim ko'nikma malakalar bilan qulollantirishni maqsad qilib qo'yadi. bu maqsad quyidagi masalalarni, vazifalarni echish orqali amalgam oshiriladi: 1. bo'lajak o'qituvchilarga yaptlar haqida ma'lumotlar berib talabalarni bilim ko'nikma malakalarini shakllantirish. 2. xorijiy mdh va respublikamizda yaptlar tizimini shakllantirish bo'yicha to'plangan tajribalarini o'rganish va ular to'g'risida talabalarga matumot berish. 3. har bir mutaxasislikka doir o'qish jarayonini …

chiqish va amalda qo'llash ko'nikmasini hosil qilish. bilimli bo'lish iste'dodni rivojlantirish, ijodiy tafakkurni takomillashtirishning yagona yo'li yaptlardir. xullas mutaxasis o'zi o'qitadigan o'quv predmeti mashg'ulotlarini yapt asosida tashkil etib darslarni loyihalashtirsa, t'hm jarayoni takomillashadi, ijodiy faoliyat yuksalsdi, ilg'or tajriba mukammal o'zlashtiriladi va ularni amalda qo'llash uchun imkon yaratiladi. xo'sh, pedagogic texnologiya nima, nega bu so'z birikmasiga keyingi vaqtlarda yangi so'zini va lar qo'shimchasini qo'shib yapt deb aytiyapmiz? bu kabi savollarga javob berish uchun avvalo texnologiya so'zini mohiyat mazmunini aniqlab olish lozim. texnologiya so'zi 1872 yilda qo'shma yunoncha ya'ni texnos san'at mahorat va logos-fan so'zlaridan olinib "mahorat fani" ma'nosini o'zbek tilining 1981 yilda nashr etilgan izohli lug'atda esa "ishlab chiqarish proseslari, usulva vositalari haqidagi bilimlar majmui" degan ma'nosini anglatadi. buni pedagogika faniga ko'chirib "pedagogic texnologiya" deb izohlaydigan bo'lsak, unda "ta'lim tarbiya qoidalari, usullari, shakl va vositalari haqidagi bilimlar majmui" degan ma'no keli chiqadi. yangi pedagogic texnologiya bilimli bo'lishni, iste'dodni rag'batlantirishni nazarga tutgan, …

lgan bilimlarini ko'nikmalarga aylantirish uchun o'quv mavzulari bo'yicha metodik tizimni yaratadi, o'quvchilar egallashi lozim bo'lgan bkmlar mazmunini ishlab chiqadi. yaratilagan metodik tizim va ma'lumotlar mazmuni yordamida o'quvchilarning o'quv biluv faoliyatini tashkil etadi. buning uchun o'qituvchi avvalo o'qitish jarayonini tizimini aniq tasavvur qilish lozim. o'qitish jarayoni o'quvchini bilmashlikdan bilishgacha ya'ni oddiy narsa va hodisalar mohiyatini bilishdan murakkab narsa va hodisalar mazmunini bilishga bo'lgan harakat yo'lini anglatadi. shunga asosan o'qitish jarayonini ta'lim o'rgatuvchi - o'qituvchi va ta'lim oluvchi o'quvchi faoliyat hamkorligining yig'indisini tashkil q4erai. bu jarayon maxsulli bo'lishi, ilmiy texnik taraqqiyot talablariga javob berishi uchun loyihalash lozimdir. pt usulining o'ziga xos xususiyati shundaki, unda ta'limni rejalashtirilgan maqsadiga erishishni kafolatlaydigan o'quv bilish (o'zlashtirish) jarayoni loyihalashtiriladi. xo'sh loyiha nima? o'quv loyihasi, o'qitish jarayonini loyihalashtirilishi deganda nimani nazarda tutiladi? loyiha (lotincha projektus oldinga tashlangan) tasvir, shunday qilib o'quv jarayonini yuksaladi, ilg'or tajriba mukammal o'zlashtiriladi va ularni amalda qo'llash uchun imkoniyatlar yaratiladi. xo'sh pedagogik texnologiya nima? …

, shakl va vositalari haqidagi bilimlar majmui" degan ma'no kelib chiqadi. zero "pedagogika" - bu ta'lim- tarbiya fani demakdir. shunday qilib ped. texnologiya - bu ta'lim-tarbiya jarayonining koidalari, usullari, shakllari, vositalarining mukammalligini anglatuvchi bilimlar yig'indisi yoki san'atdir. chunki, har bir o'qituvchi o'qitish va tarbiyalashning qoida shakll, usul, vositalarini mukammal, san'at darajasida bilsa, shunga qarab о'quv-tarbiya jarayonini tashkil etsa o'quvchini mustaqil o'qishga, mustaqil fikrlashga mutola qilishga o'rgatadi va ko'zlangan maqsadga erishadi, shunday qilib "yangi pedagogik texnologiya" bilishi bo'lishni, iste'dodni rag'batlantirishni nazarda tutgan, o'quv- tarbiya jarayonini san'at, mahorat darajasiga ko'tarishga imkon yaratgan, ta'li sohasidagi barcha islohotlarning harakatlantiruvchi kuchdir. ma'lumki, ta'lim jarayonida o'quvchilar ilmiy bilimlar bilan qurollanadilar, egallanmagan bilimlarni amalda qo'llash va ko'nikmaga ega bo'ladilar. bu jarayonda bilim oluvchilarda ilmiy dunyoqarash shakllanadi, mustaqil o'qish, bilim orttirish bo'yicha faollik ta'minlanadi. bu jarayon muvaffaqiyatini ta'minlash uchun qator ta'lim usullari didaktika fanida keng qo'llanilmoqda. ular jumlasiga muammoli bayon qilish, rolli o'yinlar, amaliy o'yin va mashqlar va …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "tasviriy san'at o'qitish metodikasidan ma'ruza matni"

1403872543_48221.doc tasviriy san'at o'qitish metodikasidan ma'ruza matni tasviriy san'at va chizmachilik ta'limida yangi pedagogik texnologiya reja: 1. tatim mazmunini yangilashning hozirgi boshqichdagi yangi pedagogic texnologiyalar ularning mohiyati, dolzarbligi. 2. tatim tarbiya jarayonida zamonaviy yondashuv. 3. o'qitish jarayonini loyihalash. 4. tasviriy san'at va chizmachilikda o'qitishda yangipedagogik texnologiyalar. xxi asr aql - zakovat, ma'naviy va bilimdonlik asri bo'ladi. shuning uchun ham bu asr jamiyat ijtimoiy-iqtisodiy ma'naviy-ma'rifiy taraqqiyotida tub o'zgarishlar qilish lozimligini taqozo etmoqda. bu tub o'zgarishlar avvalo yoshlar tarbiyasiga ularning barkamol avlod bo'lib shakllanishiga qaratilgan. shu bois "ta'lim to'g'risida"gi qonunda va kadrlar tayyorlash milliy...

Формат DOC, 221,5 КБ. Чтобы скачать "tasviriy san'at o'qitish metodikasidan ma'ruza matni", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: tasviriy san'at o'qitish metodi… DOC Бесплатная загрузка Telegram