mehnat an'analarining o‘rni

DOCX 10 стр. 46,6 КБ Бесплатная загрузка

10 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 46,6 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 10

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 10

0‘quvchiiarning mehnat tarbiyasida mehnat an’analarining o ‘rni reja 1.xalq merosida mehnat an'analarining o ‘mi. 2.mehnat an’analarining o ‘quvchilar tarbiyasidagi ahamiyati. 3.texnologiya darslarida mehnat an‘analaridan foydalanishning shakllari ta’lim-insonning boshlangich imkoniyatlarini, shaxsiy va kasbiy qobiliyatlarini mukam-mallashtirishda, o`z hayot yo`lini tanlash, kuch-qudratini ro`yobga chiqarishda asoslanadigan poydevordir. uning shakllanishi, rivojlanishi jarayonida qaysi aniq kasbiy tayyorganligi qanday rol o`ynashini shaxs o`zi hal etishi lozim. shaxs, davlat va jamiyat manfaatlari hisobga olingan holda maqsadli tayyorlash to`grisida qaror qilinadi. mamlakatda ta’lim shaxsning keng hayotiy manfaatlarini qondirishga mo`ljallangan, o`zgaruvchan holatlarda aniq insonni rivojlantirish imkoniyatlarini oshirish uchun javob beradi. zardushtiylarning muqaddas kitobi «avesto»da ham mehnat ta’lim-tarbiya masalalariga katta ahamiyat berilgan. unda: «tarbiya xayotining eng muxim tirgagi, tayanchi bo`lib hisoblanishi lozim. har bir yoshni shunday tarbiyalash lozimki, u avval yaxshi o`qishni, keyin esa yozishni o`rganish bilan eng yuksak pog´onaga ko`tarilsin» deyilgan. imom al-buxoriyning tarbiya xaqidagi qarashlarida jaxolat kishiga o`lim keltiruvchi fojea sifatida qoralanadi. u odamlarni to`gri so`zli bo`lishga, va’daga vafo …

2 / 10

ollarga o`rgatib berganlar. quldorlik davriga kelib, bilimlarni tabaqalashtirish an’anasi paydo bo`ldi. masalan qullarning bolalari ogir ishlarni bajarishga o`rgatiladi. quldorlarning bolalari esa, qullar ustidan xukumronlik qilishiga tayyorlanadi. shu bois ularga saboq berish zaruriyati tug’iladi. bu esa o`qishga, o`rganishga maxsus, shu soxani biladigan odamlarni jalb etishni taqazo qiladi. bu hol maktab va o`qituvchilarga bo`lgan zaruratni keltirib chiqaradi. keyin esa maktablarni rivojlantirish, yangi o`quv yurtlarini barpo etish, jamiyat taraqqiyoti talabiga javob beradigan kadrlarni tayyorlashni turli usul va yo`llarini ko`rib chiqmoqda. pedagogika fanining mazmunini boyitib va rivojlantirib boradigan qator manbalar mavjud maqollarda, ertak va dostonlarda, ashulalarda, udumlarda topishmoqalar tarbiya xaqidagi xalq donishmandligi qamrab olingan. hozirgi zamon fan va texnika taraqqiyoti yuzasidan erkin fikr yurita olishi, fan yutuqlarini o`quvchilarni ham ijodiy fikirlashga tadqiqot ishlariga o`rgata olishni talab qiladi. shuning uchun o`qituvchi avvalo tadqiqotchilik malakasini egallashi zarur. mehnat ta’limi o`qituvchisi ilmiy-tadqiqot ishlarini olib borish bilan birga omillarni to`playdi. tahlil qiladi, ular asosida xulosalar chiqaradi. u fan …

3 / 10

nda keyingi taraqqiyot va istiqbol hamda musta-qilligining ijtimoiy, iqtisodiy, siyosiy, xuquqiy, madaniy-ma’naviy zaminlarini mustaxkamlash uchun yosh avlodga dunyo standartlari talabi darajasida bilim berishimiz zarurdir. demak, o`qituvchi pedagoglar oldida turgan eng muhim va dolzarb muammolardan biri - o`zbeksiton xududida yashovchi har bir fuqaroni, har bir millat, elat kishilarini tarbiyalash mustaqil respublikamizning ongli fidoyisiga, ularning farzandlarini barkamol insonlar qilib tarbiyalashga o`zlarida bor kuch quvvatalrini va bilimlarni berishlari lozim. chunki jamiyat manfaati yulida barcha bilim, qobiliyati va iste’dodini baxshida etishga tayyor turgan etuk o`qituvchilar, uddaburon yoshlar, fidoyilarni tarbiyalash zarur. yuqoridagi fikrlardan ko`rinib turibdiki, yosh avlodni tarbiyalab etishtirish muqaddas burchimiz, or-nomusimiz. yoshlarimizni tarbiyalash uchun birinchi galda sharq mutafakkirlarining duru-gavhariga teng ma’naviy meroslari misol bo`la oladi. abu nasr farobiy, axmad yassaviy, baxouddin naqshbandiy, imom al-buxoriy, abu rayxon beruniy, abu ali ibn sino, al-xorazmiy, al-fargoniy, firdavsiy, amir temur, navoiy va bobur singari jahonga taniqli va shular singari boshqa aql ega-larining ijtimoiy-siyosiy, falsafiy ta’limotlariga tayanib ish ko`rilsa …

4 / 10

a» kabi asarlarida mehnat qilish asosida ijtimoiy-tarbiyaviy qarashlari o`z ifodasini topgan. farobiy ta’lim-tarbiyasining asosiy vazifasi jamiyatning talablariga javob bera oladigan shu jamiyat uchun xizmat qiladigan etuk insonni tarbiyalashdan iborat deb biladi. u ta’lim tarbiyaga uchinchi bo`lib ta’rif bergan olim. ta’lim degan so`z insonga o`qitish, tushuntirish asosida nazariy bilim berish; tarbiya-ta’limining nazariy fazilatini ma’lum hunarni egallash uchun zarur bo`lgan xulq normalarini va amaliy malakalarini o`rgatishdir, deydi olim. farobiy fikricha, er yuzida faqat inson bilish qobilyatiga ega. haqiqatni bilish esa, insonning tabiiy rivojlanish holatidan biridir, deydi. ta’lim-tarbiya jarayonini amalga oshirishda farobiy ikki usuldan foydalanishni tavsiya qiladi. agar tarbiyalanuvchi bilim olishga ishtiyoqi zo`r bo`lsa, unga «yumshoq usul»ni ya’ni xoxish bo`lmasa «qattiq usul»ni qo`llash joyiz, deydi.beruniy esa bilimlarni egallash yo`llari, usullari haqida fikrlari hozirgi davr uchun ham dolzarbdir. ta’lim berish jarayonida talabani zeriktirmaslik, bir xil fanni o`tavermaslik, uzviylik, izchillik, mavzularini qiziqarli asoslab, ko`rgazmali bayon etish kerakligini uqtiradi. bilim olishda tushunib o`rganishga ilmiy tadqiqotchining ma’naviy …

5 / 10

imida to`xtalib, ta’lim va tarbiya jarayonini olib boradi. talabaga bilim berish o`qituvchining asosiy burchidir. shunga ko`ra, ibn sino o`qituvchi qanday bo`lishi kerakligi haqida fikr yuritar ekan, shunday yo`l-yo`riqlar beradi: - bolalar bilan muomala bosiq va jiddiy bo`lish; - berilayotgan bilimni talabalar qanday o`zlashtirib olayotganiga e’tibor berish; - ta’limda turli usullardan foydalanish; - fanga qiziqtira olish; - berayotgan bilimlarning eng muhimini ajratib bera olish; - bilimlarni talabalarning yoshi, aqliy darajasiga mos ravishda berish; - har bir so`zning bolalar xissiyotini darajasida bo`lishiga erishish zarur. markaziy osiyo keyingi ilmiy-madaniy taraqqiyotda jonlanish soxibqiron amir temur (1336-1405) va temuriylar sulolasi hukmronligi davrida yuz berdi. shuni aytish kerakki, amir temur odob-axloq, imon-e’tiqod, ta’lim-tarbiya sohasida o`zi yuksaklikka, mukammallikka erishgan siymolardan biridir. bunga ishonch qilish uchun uning o`zi tomonidan yaratilgan odob va axloqqa oid dasturlar, o`gitlar, pand-nasixatlarni o`qib chiqish zarur. shunday qilib amir temurning ibratli xayotiy o`gitlari keng ma’noligi umuminsoniy qadriyatlar asosida qurilganligi alohida ahamiyat kasb etadi. qomusiy …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 10 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "mehnat an'analarining o‘rni"

0‘quvchiiarning mehnat tarbiyasida mehnat an’analarining o ‘rni reja 1.xalq merosida mehnat an'analarining o ‘mi. 2.mehnat an’analarining o ‘quvchilar tarbiyasidagi ahamiyati. 3.texnologiya darslarida mehnat an‘analaridan foydalanishning shakllari ta’lim-insonning boshlangich imkoniyatlarini, shaxsiy va kasbiy qobiliyatlarini mukam-mallashtirishda, o`z hayot yo`lini tanlash, kuch-qudratini ro`yobga chiqarishda asoslanadigan poydevordir. uning shakllanishi, rivojlanishi jarayonida qaysi aniq kasbiy tayyorganligi qanday rol o`ynashini shaxs o`zi hal etishi lozim. shaxs, davlat va jamiyat manfaatlari hisobga olingan holda maqsadli tayyorlash to`grisida qaror qilinadi. mamlakatda ta’lim shaxsning keng hayotiy manfaatlarini qondirishga mo`ljallangan, o`zgaruvchan holatlarda aniq insonni rivojla...

Этот файл содержит 10 стр. в формате DOCX (46,6 КБ). Чтобы скачать "mehnat an'analarining o‘rni", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: mehnat an'analarining o‘rni DOCX 10 стр. Бесплатная загрузка Telegram